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2019年八年級語文上冊《落日的幻覺》教案 人教新課標版 　　【教學目標】 　　1、知識目標：明確文章的說明內(nèi)容、方法、順序等。 　　2、能力目標：掌握語言品析的一般方法。 　　3、情感目標：激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學意識。 　　【教學重點】 　　1、落日各種幻覺產(chǎn)生的原因。 　　2、品析文章語言的生動性。 　　【教學難點】利用課內(nèi)外知識分析“落日變大”及其它幻覺的原因。 　　【教學方法】問題驅(qū)動、互動交流、合作探究。 　　【教學用具】多媒體 　　【教學用時】1課時 　　【教學說明】本文屬于“略讀課文”，所以學生的自主學習尤其顯得重要。為了保證自主學習的有效性，特別設計了一份“自主學案”（后附），提前一天發(fā)給學生在預習的基礎上完成。 　　【教學過程】 　　一、交流預習成果，分享彼此快樂 　　1、同學們：拿出昨天的《學案》，前后桌進行交流，現(xiàn)在就開始吧。 　　2、同學們，討論暫停片刻，現(xiàn)在我們準備上課。 　　3、師生問候。 　　二、圖片激趣，問題導入 　　1、我們一起洗洗眼睛： 　　①請好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個黑點？【明確】沒有，一個也沒有。 　?、谠倏匆环赫埡煤脭?shù)數(shù)，圖中共有多少個轉(zhuǎn)動的大飛輪？【明確】沒有，一個也沒有。 　?、弁瑢W們：分明沒有，卻看到了有；分明不是，卻看到了是，用一個心理學專業(yè)屬于術語就叫——幻覺。 　　2、同學們，今天這堂課和“幻覺”有關，我們一起來學習由黃天祥先生所寫的《落日的幻覺》。 　　三、明確學習目標，實踐有效課堂 　　我們這堂課的學習目標：1、明確本文的說明內(nèi)容、方法、順序等；2、掌握語言品析的一般方法；3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學意識。 　　四、問題驅(qū)動，整體感知課文 　　1、快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容。 　　【明確】文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。 　　2、落日的幻覺集中在哪個小節(jié)？落日的幻覺具體有哪些? 　　【步驟】①指讀。提要求：其他同學拿起筆，畫出有哪些幻覺，注意抓住關鍵詞?（提醒朗讀同學節(jié)奏慢點）②舉手回答。 　　【明確】集中在第2小節(jié)，具體見下表。 　　3、產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么? 　　【提醒】拿出昨天的《學案》，檢查大家的預習，隨機抽同學回答：一致認可的答案就過；有分歧的就重點研讀。 　　【明確】重點研讀第4、5兩節(jié)。（后前后桌互動交流，互相查漏補缺） 　　日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 　　顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理 　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應 　　接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理 　　太陽好像變大了 未說明原因（其實沒有變大） 　　【提醒】在串講時，第4小節(jié)要強調(diào)三種說明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字；兩個體現(xiàn)說明文語言準確性的詞：以上、一般來講；在講第7小節(jié)要強調(diào)兩種說明方法：作比較、打比方。 　　4、從表格來看，文章的說明順序是什么？【明確】由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 　　五、合作探究，提升思維層次 　　（一）交流互動，激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學意識 　　1、《兩小兒辯日》中有關太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。那么，你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學的知識作一次科學的大膽的解答？ 　　【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、背景襯托、眼球特點問題、光的直斜射問題等。 　　2、平時你也一定觀察過日落或日出，那你有沒有發(fā)現(xiàn)過類似課文中所提及的幻覺現(xiàn)象呢？ 　　【提示】落日變近、落日變涼等。 　　(二)點評同學的發(fā)言，從而引導同學品味文章語言 　　1、剛才幾位同學的發(fā)言怎么樣？ 　　2、課文講的是科學知識，講得通俗易懂，這是顯而易見的，我們重點研究“生動形象”，課文生動形象嗎？請大家朗讀全文，將所有你認為生動形象的地方畫起來。 　　【步驟】①前后桌交流。②指答。 　　【明確】NO1小節(jié)：從生活現(xiàn)象入手，運用了對比、引用、反問，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語言生動形象；NO2小節(jié)：運用大量的描寫性語言，出現(xiàn)了擬人的修辭，還出現(xiàn)了一些有感染力的詞：如NO1小節(jié)“無不”、NO2小節(jié)壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗；NO7小節(jié)打比方。 　　【提醒】NO1小節(jié)、NO2小節(jié)小節(jié)集中生動地方最多，所以一定要加強朗讀。在鑒賞時一定要指導鑒賞的方法，比如鑒別一個詞語用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替換法。如： 　　例子1：①人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。 ②人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。（用雙重否定句，強調(diào)了人們的贊嘆。） 　　例子2：①可惜這種美麗的紫光并不多見。②但是這種美麗的紫光并不多見。（用“可惜”更表現(xiàn)了人們對美景的依戀） 　　3、歸納小結(jié)：說明文的語言可以是平實的，也可以是生動的。為了增加文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使說明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者通常采用生動說明，其方法有：1)多用描寫性語言；2）善用各種修辭；3）巧用富有感染力的詞。 　　六、布置課后作業(yè)，強化語言訓練 　　1、補寫練習：利用課文所學知識，補寫《兩小兒辯日》中“落日變涼”的原因。 　　2、改寫練習：從4、5、6小節(jié)中任選一節(jié)，將其改寫得更加生動易懂些，以更適合青少年讀者閱讀。 　　3、觀察日出或日落，寫一段描寫性的文字。