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2019-2020年九年級政治全冊 第四單元 第10課 多種分配方式并存教案 蘇教版 第2課時 多種分配方式并存 教學目標 知識與能力： 1.了解我國現(xiàn)階段的分配制度 2.理解我國現(xiàn)階段實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀原因及其意義 情感態(tài)度價值觀： 感受黨的富民政策，擁護黨的領導，堅持走中國特色的社會主義道路 重難點 重點：現(xiàn)階段的分配制度 難點：分配制度與基本經(jīng)濟制度的內在聯(lián)系 教學過程 導入新課 師：如果將社會財富比作一塊大蛋糕，固然怎樣有快有好的生產這塊蛋糕很重要，但如何將這塊蛋糕分好也同樣很關鍵。在我國，是通過一種怎樣的制度來分配社會財富這塊大蛋糕的呢？這就是我們今天要學習的內容——多種分配方式并存。 講授新課 談談家庭收入 對照下列思考題，自讀課文第126—127頁 1、我國現(xiàn)階段實行怎樣的分配制度？ 2、公有制經(jīng)濟內部主要實行怎樣的分配原則？ 3、除按勞分配的方式外，我國還存在怎樣的分配方式？ 學生自學、思考 組織學生回答，了解學生掌握程度 教師結合P126小字部分有關按勞分配形式以及其他分配方式取得的收入內容的舉例進行講解，幫助學生理解 【交流】 閱讀P126材料，學生小組討論，相互交流、探究 李某一家的收入是通過哪些方式獲得的？ 我家的收入來源主要有： （李某本人承包責任田，完成上繳農業(yè)稅后剩余的歸自己所有，是屬于在公有制范圍內實行的按勞分配；妻子開小店，自己獲得稅后收入，屬于個體勞動所得；兒子每月領到的工作、獎金、津貼屬于按勞分配獲得的收入；炒股賺了不少錢，屬于按資本要素分配；女兒拿到的工資屬于按勞分配，雙休日給私營企業(yè)當技術顧問拿到的報酬屬于按技術要素分配；李某的母親出租房屋獲得的租金，屬于按資產要素分配。）——通過幻燈片逐個分析 在分析的基礎上指出李某一家的收入中有哪些是非勞動收入？ （李某兒子炒股獲得的股息，李某的母親出租房屋獲得的租金，屬于非勞動收入） 如何看待人們的非勞動收入？ 4、多種分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為哪幾個部分？法律保護是什么樣的收入？ 法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入 過渡：通過上面的學習，我們知道了我國現(xiàn)階段的分配制度是以按勞分配為主體，多種非配方式并存，那么，我國為什么要實行這一分配制度呢？ 感受富民政策 為什么要實行以公有制為主體，多種分配方式并存的分配制度？ 從三個層次來說明原因，并強調我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度的決定性地位。（中間穿插讓學生回憶我國的基本經(jīng)濟制度） 【探究】 閱讀P127材料，討論并列舉現(xiàn)實生活中憑借自己的勞動、資本、技術等，自主創(chuàng)業(yè)富起來的典型實例；結合實例，說說實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度有哪些重要意義？ 過渡：在這種分配制度下，每個人分配到的蛋糕必然不等同，自然就產生了貧富差距問題。然而，改革開放的總設計師鄧小平說過一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們所必須堅持的社會主義的基本原則。而共同富裕，一是要富裕，貧窮不是社會主義；二是要共同富裕，少數(shù)人富裕，多數(shù)人貧窮，也不是社會主義。因此，國家制定了相應的富民政策。 如何實現(xiàn)共同富裕（富民政策） 通過兩幅漫畫體現(xiàn)出我國鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，逐步引領全體人民走向共同富裕。 通過華西村的事例幫助學生理解先富帶動后富裕，同時分析先富與后富裕的關系、共同富裕與同步富裕、同時富裕、同等富裕的區(qū)別。 通過閱讀P128材料，表明要實現(xiàn)共同富裕還必須依法打擊各種不法經(jīng)營活動和各種經(jīng)濟違法犯罪活動，維護市場經(jīng)濟秩序和人民利益。 小結 按勞分配 談談家庭收入 按生產要素分配 法律保護合法的勞動收入和合法的非勞動收入 二、多種分配方式并存 現(xiàn)階段的分配的意義 感受富民政策 如何實現(xiàn)共同富裕 四、教學反思 在本課教學過程中，首先通過一個家庭收入案例的分析逐步分析各種分配方式，既讓學生明確了相關知識點，同時也培養(yǎng)了分析、解決類似問題的能力。在感受富民政策這一部分教學中，通過兩幅漫畫體現(xiàn)出我國鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，逐步引領全體人民走向共同富裕。通過華西村的事例幫助學生理解先富帶動后富裕，同時分析先富與后富裕的關系、共同富裕與同步富裕、同時富裕、同等富裕的區(qū)別。 總體來說，教學過程中穿插漫畫和事例，學生積極參與情況良好，并能夠做到依據(jù)書本知識具體分析。