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2019-2020年八年級政治人教版心有他人天地寬 海納百川 有容乃大 教學設計 [教材分析] 本單元由古到今，從生活中實際情景中，尤其是初中學生的學習生活中尋找突破口，滲透一種以和為貴，寬容待人的優(yōu)良品質(zhì)。從寬容的意義、寬容的表現(xiàn)以及寬容的升華拓展展開分析，讓學生在學習本課內(nèi)容的過程中不斷提生自己的思想境界，從而在寬容的基礎之上形成人生而平等思想，并逐漸養(yǎng)成與人與物和諧相處的良好品質(zhì)。 [學生分析] 初中學生處于人生當中最寶貴的發(fā)展階段，個性張揚，思維活躍，獨立意識增強，有一種擺脫束縛的強烈愿望。所以相對而言缺少與他人合作的精神，做事喜歡獨來獨往。正是由于人與人之間存在這種不同的個性差異，才需要寬容、需要尊重彼此的個性，并從中尋找揚長補短的切入口，找出共同點，保留自己的個性部分，最終實現(xiàn)學生的寬容合作。 [教學目標] 知識目標：了解寬容的內(nèi)涵以及寬容的意義，讓自己在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容待人，寬容他人，尊重他人。 能力目標：在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。 德育目標：通過對本課的學習，讓學生初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人的良好品質(zhì)。體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。 教學重點：為什么需要寬容？ 教學難點：如何做到寬容他人，悅納自己？ [教學過程] 情景導入： 同學們，上節(jié)課我們通過學習競爭合作，認識到人與人的競爭過程中，更少不了合作共進。但是任何才能真正實現(xiàn)競爭和合作的和諧統(tǒng)一呢？那么我們就從競爭中出現(xiàn)的一些不愉快開始說起吧？首先，我們來看一則小故事（多媒體展示）： 呂蒙正的出身很貧寒，當上宰相后，有人在他身后說：這小子也能做宰相？同行的人很不平，要查查是誰說的。呂蒙正阻止了。他說：我不用知道，知道他是誰了，我就會往心里去，不如不知道。 同學們，在故事中呂蒙正為什么身居宰相卻沒有去制裁說他壞話的人呢？顯然，這個原因大家可能一下子很難說的明白，但至少有一點大家是明白的，那就是寬容的表現(xiàn)，那么，什么是寬容，寬容的意義是什么呢？等我們學完本課后，對此我們便會了然于胸。 情景探究： 小組活動：全班共有四個大組，在這里老師要求我們每組推選出一對好朋友，然后我們分組對他們的性格習慣進行分析。并討論他們在生活中有沒有出現(xiàn)過矛盾，這些矛盾又是怎么解決的。 （同學展開討論，推選，然后進行性格分析） 同學們可以看出來他們的性格一樣嗎？有沒有自己的個性？（同學作出肯定的回答） 可見，在我們生活中，每一人總是具體的，存在差異的。由于每個人的思維方式、行為習慣、個性特點等等不盡相同，所以就需要相互寬容，需要尊重彼此的個性，需要相互接納，相互寬容，這也是合作的前提，所以，求同存異是我們寬容合作的基礎，同時也是我們需要寬容的原因?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，對待朋友間的一些非原則性的矛盾，我們更要學會寬容。 配樂散文詩《寬容》（多媒體播放） 回歸課本：從上述事例中我們可以感受到：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。也是一種美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容，我們要學會“寬以待人”。（P101） 結(jié)論：生活交往中我們需要寬容（板書） 情景展開： 那么，在生活中我們應該怎樣做到寬容呢？首先我們來欣賞生活小品《丟失的錢》 （由兩位同學進行表演，學生觀察討論） 注意回答下列問題：1、小培為什么向小亮道歉？ 2、小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？ （同學討論回答，老師進行總結(jié)）（板書） 可見，小亮用自己的實際行動贏得了同學的信任，證明了自己的清白，更贏得了同學間珍貴的友誼。所以，寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友；寬容也是一種境界。一個人應該學會真誠地寬容他人，他的境界就會上升一個檔次。在生活中我們應該學會：寬容他人、悅納自己（板書） 回歸課本：參見課本104-105，分析回答文中例子后面的問題。 （同學們討論回答，老師總結(jié)） 為什么同樣的境遇卻有著不同的結(jié)果？這個原因昭然若揭：不寬容的結(jié)果是口角升級，直至大打出手；寬容的結(jié)果是風平浪靜，和睦相處。所以，一個不善寬容的人，會整天陷于煩惱之中，心胸狹窄、處處設防，對人懷有敵意；一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，誠心幫助他人，心胸開闊，與人為善。善于寬容，利人利己。 寬容是不是就是一味的忍讓、妥協(xié)呢？這樣做能不能達到利人利己呢？我們從下面這則案例中尋求答案。 情景展開：播放flash《“忍”出的事》（多媒體展示） （同學們分小組進行討論總結(jié)，老師做出引導） 回歸課本：根據(jù)上面案例告訴我們的道理，回答課本104頁的問題。 結(jié)論：寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明。寬容是有原則的，不是盲目的，要講求策略。學會寬厚待人，但是決不“遷就”壞人。 課堂小結(jié)： 同學們，今天我們認識到生活中需要寬容，更要學會如何做到寬容，也希望大家在以后的生活中寬以待人，來共同營造良好的學習和生活環(huán)境。下面，我們把所學知識小結(jié)如下：（多媒體播放） 寬容的內(nèi)涵 求同存異是寬容合作的基礎 人與人之間需要寬容 金無足赤 人個有別 海納百川 有容乃大 寬容是一種美德 寬容是一種境界 寬容使心靈安寧和滿足 寬容是有原則的 寬容他人 悅納自己 課后拓展：請嘗試把所學知識運用到我們今后的生活中，并在一周后寫出自己的心得體會。