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2019-2020年九年級政治全冊 第四課 第3框 正確對待和參與競爭教案 蘇教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解競爭的含義、性質(zhì)和類型；理解競爭的利弊，全面地、辯證地認(rèn)識競爭的作用；掌握參與競爭的方法與技巧，正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：敢于直面競爭，勇于面對競爭中的挫折和失敗，樹立正確的競爭觀念，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：明確競爭利與弊；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確參與競爭。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入】故事《滅狼護(hù)鹿》 在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不再四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機(jī)勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀。 結(jié)論：自然界中，動物之間離不開競爭。 在我們的學(xué)習(xí)過程中，既有合作，也有競爭?？梢哉f，競爭無時(shí)不有，無處不在。有競爭就注定有成功，也有失敗，競爭的結(jié)果就是優(yōu)勝劣汰。其實(shí)，競爭已是我們現(xiàn)代社會的突出特征，要想生存必須參與競爭，那么我們究竟怎樣正確對待和參與競爭？ 一、直面競爭 學(xué)生看P55的小字并完成“交流”。 教師總結(jié)：當(dāng)前社會生活中處處有競爭，那什么是競爭呢？ 學(xué)生回答 教師：那競爭的種類有哪些呢？ 學(xué)生回答 教師總結(jié)：正當(dāng)競爭和不正當(dāng)競爭，它們之間的區(qū)別就在于是否按同一規(guī)則在競爭。為了規(guī)范不正當(dāng)競爭，我國制定了《反不正當(dāng)競爭法》。如在市場競爭中有些人販賣假貨，這就是不正當(dāng)競爭。競爭還可以分為排他性競爭與非排他性競爭的區(qū)別就在于是否具有對立性，是否存在合作。 過渡：競爭不只是要與人比，還要與自己比，有人曾說過：人生最大的敵人不是別人，而是自己。我們要不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能進(jìn)步。 二、競爭利弊談 案例一：美國短跑名將卡爾劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄，當(dāng)東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我。” 1982年劉易斯的百米和跳遠(yuǎn)成績都排名世界第一 。 劉易斯講了大實(shí)話：正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競爭的力量。 （1）對個(gè)人：競爭能激發(fā)個(gè)人的潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的進(jìn)取心，錘煉人的意志力，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力。因此，競爭能促進(jìn)個(gè)人的成長、進(jìn)步和全面發(fā)展。 案例二：在爭創(chuàng)文明班級的競賽活動中，某中學(xué)九年級（2）班的全體同學(xué)向全校發(fā)出倡議，愿與全校同學(xué)一起做到以下10條：不說臟話粗話，不亂扔紙屑果殼，不隨地吐痰，不進(jìn)網(wǎng)吧，不遲到早退，不大聲喧嘩，課上不交頭接耳，不逃課曠課，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，九年級（2）班發(fā)生了令人可喜的變化，由一個(gè)后進(jìn)的班級一躍成為全校的文明班級。 問：在九年級（2)班面貌發(fā)生變化的過程中，競爭發(fā)揮了怎樣的作用？ （2）對集體：競爭可以使集體的生活變得更富有生氣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)與工作的樂趣，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 案例三：由于使用國外有關(guān)企業(yè)的專利技術(shù)，中國電子音響工業(yè)協(xié)會代表國內(nèi)100多家DVD生產(chǎn)企業(yè)，與松下等六大技術(shù)開發(fā)商組成的 6C聯(lián)盟簽署了協(xié)議：中國企業(yè)每生產(chǎn)一臺DVD機(jī)就要向6C聯(lián)盟廠商繳納4.5美元的專利費(fèi)。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在原國家經(jīng)貿(mào)委和信息產(chǎn)業(yè)部的組織下，國內(nèi)影碟機(jī)產(chǎn)業(yè)的骨干企業(yè)聯(lián)合成立了中國數(shù)字光盤聯(lián)合體這一產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，進(jìn)行核心和共性技術(shù)的開發(fā)。歷經(jīng)四年，終于越過了技術(shù)體系開發(fā)、核心芯片研制生產(chǎn)、整機(jī)產(chǎn)業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)等多道難關(guān)，開發(fā)出新一代高密度激光視盤系統(tǒng)EVD。 （3）對企業(yè)：競爭能夠促進(jìn)企業(yè)增強(qiáng)活力。企業(yè)為了在競爭中生存發(fā)展，必須不斷改善經(jīng)營管理，優(yōu)化資源配置，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，從而增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高經(jīng)濟(jì)效益。 教師：競爭的利有哪些？弊有哪些呢？ 學(xué)生回答：略 過渡：既然競爭有利也有弊，因此我們必須正確對待競爭。 三、正確參與競爭 角色扮演： 親愛的荊老師： 您好！ 我終于鼓起勇氣給您寫這封信。我已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期的思想斗爭。我的同桌王英在這次考試中成績居然超過我，真實(shí)不可思議，我發(fā)過誓：下次一定要超過她！現(xiàn)在我一到教室，頭就像爆炸了一樣。我實(shí)在是承受不了了，特希望您能給予指導(dǎo)和調(diào)換座位。 信任您的人：李琳 教師：現(xiàn)在由學(xué)生扮演荊老師，遇到以下的情景，該怎么做呢？ 1、要不要給李琳同學(xué)調(diào)換座位呢？請說明理由。 2、李琳想要取得理想的成績，最主要靠什么？ 角色轉(zhuǎn)換：現(xiàn)在請同學(xué)換個(gè)身份，把自己想象成李琳。 3、如果你是李琳，遇到同桌比你成績好，你將怎么做？ 4、如果你和同桌想要合作，那么你將如何處理競爭與合作的關(guān)系呢？ 【課堂總結(jié)】維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)不會疾馳飛奔?！备偁帲祟愑篮愕脑掝}。歷史長河中的每一朵浪花都凝聚著競爭的影子，時(shí)空變幻的每一個(gè)瞬間都留下競爭的啟迪。我們生活在一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，生活需要我們?nèi)ジ偁?，時(shí)代更需要我們勇于競爭。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅(jiān)強(qiáng)的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入到競爭中去，勝不驕，敗不餒，用自己火熱的青春去譜寫人生光輝的篇章！ 播放歌曲《愛拼才會贏》，結(jié)束新課。