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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第1課 責(zé)任與角色同在》教學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：責(zé)任的含義與產(chǎn)生來(lái)源。責(zé)任與角色的關(guān)系。 能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任并扮演好自己的角色。 情感態(tài)度價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任。 重、難點(diǎn)：責(zé)任的含義與來(lái)源 二、自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備： 童年的腳步漸漸遠(yuǎn)去，在不知不覺(jué)中，你的世界擴(kuò)大了，你的智慧和本領(lǐng)增長(zhǎng)了，那么你是否感覺(jué)到自己的責(zé)任也在逐漸增大了呢？ 閱讀教材p5—7 預(yù)習(xí)初探： （一）我的角色，我的責(zé)任 1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人___________的事情；也可以說(shuō)是____________某些事情。 2、責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于______________________。責(zé)任可以來(lái)自于__________ 、________、__________、 __________、 __________、 ______________、 _________________、_______________等。學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：_____________、_____________、_____________。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：_____________、_____________、_____________。 3、責(zé)任和角色的關(guān)系：責(zé)任與角色同在。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色 ，每一種角色往往__________________。 寫(xiě)出自己扮演的角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 角 色 責(zé) 任 1、子女 2、學(xué)生 3、朋友 4、公民 5、社會(huì)成員 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？答：____________________并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及重要意義？ 表現(xiàn)： 意義： 8、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？ 9、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ ①會(huì)給自己帶來(lái)不利的影響，如得不到他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。 ②更重要的是背離了做人的基本要求。 三、【例題精析】 （xx年武漢市）“助人為樂(lè)模范”、“見(jiàn)義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從xx年首次評(píng)出的53名全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（ ） ①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì) ②要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民 ③在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 ④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④ 解析：這是一道組合選擇題，做好本題關(guān)鍵在于理解、掌握好責(zé)任的含義、來(lái)源、角色與責(zé)任的關(guān)系、如何做好一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民等知識(shí)點(diǎn)。在本題所列四個(gè)選項(xiàng)中①②④想說(shuō)法正確，符合題意，③項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有的責(zé)任也不同。故答案選B。 舉一反三：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這么定義“責(zé)任”的：分內(nèi)應(yīng)做的事。因此我們的正確做法是( ) ①現(xiàn)在是學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就可以了 ②認(rèn)真做好自己分內(nèi)的事，成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 ③增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任 ④如果與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推諉 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【目標(biāo)檢測(cè)】 一、判斷： 1、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（ ） 2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（ ） 3、用合理的合法的方法糾正自己的過(guò)失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（ ） 4、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（ ） 5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無(wú)關(guān)。（ ） 6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（ ） 二、單項(xiàng)選擇： 1、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是（ ） A.傳播他人隱私 B.抄襲他人的作業(yè) C.違反課堂紀(jì)律 D.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 2、承諾表現(xiàn)在（ ） A.社會(huì)生活中的方方面面 B.社會(huì)生活中的某一方面 C.家庭生活中 D.工作中 3、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，首先應(yīng)該是（ ） A.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人 B.社會(huì)地位很高的人 C.經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的人 D.公而忘私的人 4、如果你在公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對(duì)自己、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的做法是（ ） A.向周?chē)拇笕饲笤?，共同抓住小? B. 尋找機(jī)會(huì)，告知司機(jī) C.記下小偷的外貌特征，及時(shí)報(bào)警 D.和自己沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)必要去管，保護(hù)自己要緊 三、簡(jiǎn)答：以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？ （1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫(huà)片。 （2）你乘坐的公共汽車(chē)靠站后上來(lái)一位老大爺。 （3）放學(xué)回家，見(jiàn)到媽媽在廚房里忙著晚餐。 （4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。 二、情境體驗(yàn)： 小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時(shí)間，事后只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“臨時(shí)有事”。星期天，他又約幾個(gè)同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說(shuō)九點(diǎn)鐘在公園門(mén)口見(jiàn)面。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)私下議論。 甲說(shuō)：“不去，誰(shuí)讓他經(jīng)常不守時(shí)?！? 乙說(shuō)：“去吧！不過(guò)我們十點(diǎn)到，讓他也嘗嘗等人的滋味。” 如果你是被小峰邀請(qǐng)的同學(xué)之一，這時(shí)你的意見(jiàn)是什么？如果小峰這次又不守時(shí)，作為他的好友，你準(zhǔn)備怎么勸他？ 能力拓展：某校面向全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25%）、勇?lián)^(guò)錯(cuò)（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進(jìn)取心（9%）；家長(zhǎng)認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^(guò)錯(cuò)（18%）、責(zé)任感（15%）、守信（12%）、進(jìn)取心（8.8%）、平等待人（6%）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責(zé)任感（20%）、勇?lián)^(guò)錯(cuò)（17.6%）、進(jìn)取心（11%）、平等待人（6.8%）。 勇?lián)^(guò)錯(cuò)、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系？ 上述調(diào)查結(jié)果共同說(shuō)明了什么？ （3）為什么三種不同的調(diào)查對(duì)象會(huì)有如此一致的認(rèn)同？ 第一課 不言代價(jià)與回報(bào) 課型：新授課 主備人： 課時(shí) 2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：知道誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)；自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果 能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任并扮演好自己的角色。 情感態(tài)度價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任。 重、難點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義；每個(gè)人都要有責(zé)任感。 二、自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備： 1、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得 的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是 ，如 、 、 等。同時(shí)也意味著付出 、 和 ，而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿? ，甚至受到 。 2、承擔(dān)責(zé)任是 的具體表現(xiàn)，是 的必然選擇，是 的重要標(biāo)志。 3、 ，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。 4、 面對(duì)責(zé)任，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的 ，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 5、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？ 三、練習(xí)鞏固與能力提升： 【例題精析】 天津市的白芳禮（1913～xx）老人生前蹬車(chē)56年，支教18年，資助了300多名貧困學(xué)生，累計(jì)捐款金額超過(guò)35萬(wàn)元，而他本人一直過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上面一段材料的感悟。 參考答案：今天，在我們周?chē)性S多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)樗麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的社會(huì)才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 解析：本題材料不僅是在考查知識(shí)點(diǎn)“以積極的態(tài)度勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)?！备匾氖菍?duì)我們心靈的觸動(dòng)，我們自己在生活應(yīng)怎樣做。 舉一反三：有一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“爸爸是我家所住居民樓的樓長(zhǎng)。誰(shuí)家打架他去和解；下水道堵塞，他去修理疏通；電燈壞了，他買(mǎi)了新的裝上……爸爸很忙，但他很高興，他說(shuō)自己無(wú)怨無(wú)悔……” （1）爸爸付出了哪些代價(jià)？（2）爸爸是怎樣的一個(gè)人？為什么？ 【目標(biāo)檢測(cè)】 一、判斷： 1、我們只需對(duì)自己選擇的事情負(fù)責(zé)任，對(duì)不是我們自愿選擇的事情，我們不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。（ ） 2、在任何情況下，我們對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任都是不能夠選擇的。（ ） 二、單項(xiàng)選擇： 1、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)（ ） A．是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人才有的情感 B．是最富有責(zé)任心的人共有的情感 C．是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才有的情感 D．是優(yōu)秀教師才有的情感 2、 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（ ） A．熱愛(ài)祖國(guó) B．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 C．遵紀(jì)守法 D．奉獻(xiàn)精神 3、人們承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)是（ ） ①良好的自我感覺(jué) ②他人的贊許　③獲得新得知識(shí)和技能 ④時(shí)間和精力的付出 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4、承擔(dān)責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度是（ ） A．抱怨的態(tài)度 B．全身心地投入，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，積極承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 C．三心二意的態(tài)度 D．懈怠的態(tài)度 5、對(duì)于不是自愿承擔(dān)的責(zé)任，我們（ ） A．做好做不好都無(wú)所謂 B．要多講回報(bào)，少講代價(jià) C．要少講回報(bào)，多講代價(jià) D．應(yīng)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 三、簡(jiǎn)答：“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好?！蹦阏J(rèn)為不喜歡與必須干好矛盾嗎？ 四、請(qǐng)你來(lái)幫忙： 小峰競(jìng)選班干部成功了，放學(xué)后他既高興又不安。作為好友，你幫助小峰分析一下，他可能付出什么代價(jià)？他可能得到什么回報(bào)？下一步他該怎么辦？ 能力拓展： 材料分析：許多有識(shí)之士認(rèn)為，本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏、缺少感恩的心、缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人、無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。因此每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，又要一顆感恩的心。請(qǐng)問(wèn): （1）為什么要承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？ （2）生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受惠于他人對(duì)我們負(fù)的責(zé)任，因?yàn)橛袆e人為我們提供的服務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任，我們的生活才更加安定、有序、美好。請(qǐng)寫(xiě)一份感謝名單，并說(shuō)明感謝的理由。 我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： （3）每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任感，請(qǐng)列舉自己在現(xiàn)實(shí)的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（友情提醒：每個(gè)生活領(lǐng)域至少寫(xiě)兩條）