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2019-2020年九年級政治全冊《第九課 第二框 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》導學案 新人教版 學習目標： 1.自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 2.了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。 3.培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 學習重難點: 學習重點：艱苦奮斗，與時俱進 學習難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式 學法指導： 首先認真閱讀教材，在課本上勾劃重點句、關(guān)鍵詞并標示知識點。 其次圍繞導學案，完成相關(guān)任務(wù)。 一、自主學習：（完成填空，并在課本的相應處劃線表示） 1.作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，正式依靠這種 ，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 2. 艱苦奮斗精神在 的新時期，在各行各業(yè)的 身上繼續(xù)發(fā)揚光大。 3. 要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，為把我國建設(shè)成為 ，我們必須始終保持 、 的作風。 4.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 ，創(chuàng)業(yè)實踐需要 的支持和鼓舞。 5.實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，更需要大力倡導和發(fā)揚 ，尤其是 。 7.為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 2.目前在一部分學生中存在著吃喝講排場、穿衣講名牌等比吃比穿的現(xiàn)象。為了對學生進行教育。某校團委、學生會決定舉行“發(fā)揚艱苦奮斗精神”的報告會，要求全體學生按時參加。小明聽到這個消息后，不以為然的說：“都什么年代了，還講艱苦奮斗？” 請對小明的觀點加以辨析。 三、展示交流： 1.分組分別展示課前預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 四、總結(jié)歸納：請同學們總結(jié)本課所學內(nèi)容，相互點評。 五、達標檢測： 1. 據(jù)艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，它的集中表現(xiàn)是（ ） A.奉獻精神 B.創(chuàng)業(yè)精神 C.團隊精神 D.創(chuàng)新精神 2.近年來，不少大學生積極應聘到農(nóng)村當“村官”并得到鍛煉。這表明青年人實現(xiàn)理想要（ ） A.隨遇而安 B.艱苦奮斗 C.勤勞節(jié)儉 D.淡泊名利 3.（xx.天津中考）“有一種節(jié)約叫‘光盤’，有一種公益叫‘光盤’，有一種習慣叫‘光盤’”。“光盤行動”體現(xiàn)了（ ） A.海納百川的精神 B.艱苦奮斗的精神 C.自強不息的精神 D.無私奉獻的精神 4. （xx.福建廈門中考）據(jù)估算，我國每年浪費糧食總量折合糧食約500億公斤，相當于全國糧食總產(chǎn)量的1/10。按保守推算，中等規(guī)模以上餐館中，每年至少倒掉約2億人一年的食物或口糧；全國各類學校、單位規(guī)模以上集體食堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活3000萬人一年的食物。 與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。 結(jié)合材料，聯(lián)系實際，回答下列問題。 （1） 材料反映了什么現(xiàn)象？ （2） 青少年應怎樣繼承和發(fā)揚艱苦奮斗勤儉節(jié)約精神？ 六、學習反思：同學們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，相互交流。 收獲： 不足：