《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版 教學(xué)目標(biāo) 1、理解社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，這是由我國(guó)的基本國(guó)情和初級(jí)階段的主要矛盾決定的； 2、理解黨的基本路線集中代表了全國(guó)人民利益，堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1、新聞播報(bào)，引出國(guó)情 來自新聞會(huì)客廳的報(bào)道：“今天的中國(guó)讓世界刮目相看：奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二，神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。xx年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)排名又上升了，超過法國(guó)和英國(guó)，排在世界第四位！中國(guó)的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國(guó)而精彩！”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了?！? 小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說法對(duì)嗎？你認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)正處于什么樣的發(fā)展階段？你對(duì)我國(guó)的國(guó)情了解嗎？ （設(shè)計(jì)目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。） 2、你說我說，國(guó)情透視 一個(gè)人要發(fā)展，首先要正確認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展同樣如此，首先得認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的基本情況。到底我國(guó)的基本國(guó)情是怎樣的呢？請(qǐng)你向小王作一介紹，相信他會(huì)產(chǎn)生更多的感觸和思考。 出示反映不同主題的典型國(guó)情圖片，請(qǐng)學(xué)生為這些圖片配上解說詞。 說明我國(guó)國(guó)情的這些特點(diǎn)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。 （設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，總體感知國(guó)情。） 綜合上述國(guó)情的表現(xiàn)，說明我國(guó)雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，但還不成熟、不發(fā)達(dá)，由此可見我國(guó)還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。那么，社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段？你能給小王做一個(gè)介紹嗎？要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時(shí)間為線索，用年代尺形式，畫一簡(jiǎn)圖，說明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。 3、探究解惑，理解國(guó)情 聽了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國(guó)建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢？請(qǐng)大家討論一下，幫他解惑。師出示材料（1）中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較；（2）各國(guó)農(nóng)民平均受教育年限比較；（3）《各國(guó)農(nóng)業(yè)稅制》（具體見附錄1）引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn)，說明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。 （活動(dòng)目的：通過對(duì)比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。） 4、小品啟思，立足國(guó)情 同學(xué)們的分析，引發(fā)了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經(jīng)歷。學(xué)生小品表演《倒霉的小王》。在學(xué)生小品表演后設(shè)問：小王遇到了哪些煩心事？你有沒有遇到類似這些問題？這說明了什么？ （設(shè)計(jì)目的：通過小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引出社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示： 信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開辟的“我向總理提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。 信息二：溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問時(shí)說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。 由學(xué)生概括得出，在我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段，還存在各種各樣的問題和矛盾，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。那么，我們又該如何解決呢？ 材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀(jì)50——70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”；90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的需要在不斷增長(zhǎng)。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會(huì)得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會(huì)的主要矛盾，并促進(jìn)其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。 （設(shè)計(jì)目的：通過分析主要矛盾，說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù)，這是由我國(guó)國(guó)情和社會(huì)的主要矛盾決定的。） 5、學(xué)以致用，藍(lán)圖展望 認(rèn)識(shí)國(guó)情，明確任務(wù)，我們就要以此為依據(jù)制定國(guó)家的路線、方針、政策。建國(guó)初期，由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠，我們?cè)诮ㄔO(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力，給國(guó)家和人民帶來十分嚴(yán)重的損失。改革開放后，由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，我國(guó)建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措。綜合上述分析，你認(rèn)為衡量新農(nóng)村建設(shè)成就的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？你能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ （設(shè)計(jì)目的：通過對(duì)比，說明立足國(guó)情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。） 6、我思我悟，收獲國(guó)情 原來，認(rèn)識(shí)自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國(guó)家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會(huì)，參與國(guó)家建設(shè)，就要實(shí)事求是地面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長(zhǎng)記錄袋里，寫了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請(qǐng)你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生向父母或爺爺奶奶了解他們?cè)诟母锴昂蟮牟煌罱?jīng)歷，把感受最深的事記下來，為課堂教學(xué)作思想鋪墊。 1、話劇表演入新課：學(xué)生模擬表演話劇《兩頓生日餐》（概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上，爸爸生動(dòng)詳細(xì)地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時(shí)為吃到生日餃子的艱難景象，引發(fā)情感觸動(dòng)），感受改革帶來的巨大變化。 2、探尋原因緬偉人：在學(xué)生表演之后，老師設(shè)問“為什么會(huì)有這樣的變化？”并出示鄧小平相關(guān)圖片，問：“這位偉人是誰？你知道他的哪些相關(guān)情況？” 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：鄧小平是我國(guó)改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，讓我們走近偉人，進(jìn)一步了解改革開放。 3、暢所欲言話改革： A、教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽(yáng)縣小崗村18位村民，冒著生命危險(xiǎn)訂“契約”實(shí)行包產(chǎn)到戶，后來改革成功并推廣的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容、性質(zhì)及目的，從感性認(rèn)識(shí)到理性分析。B、深圳的崛起圖片和我國(guó)“入世”的相關(guān)情況介紹，說明對(duì)外開放也是改革，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。 4、眾說紛紜談路線：讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設(shè)問：“鄧小平說要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，對(duì)此，應(yīng)如何理解？你認(rèn)為改革開放與基本路線有何關(guān)系？基本路線的內(nèi)容怎樣？其制定依據(jù)是什么？” （1）自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生看書明確基本路線的四部分內(nèi)容及核心內(nèi)容。教師補(bǔ)充分析：A、結(jié)合初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)說明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及舉措（如國(guó)家五大重點(diǎn)工程）。 B、錄音解說明作用：明確四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容并錄音解說它在98年抗洪救災(zāi)中的作用。老師強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則猶如社會(huì)主義大廈的四根擎天大柱，不能動(dòng)搖其中任何一項(xiàng)，是我們的立國(guó)之本。 （2）圖表歸結(jié)求深化：基本路線的核心內(nèi)容“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”之間又有何內(nèi)在聯(lián)系呢？請(qǐng)你以不同的方式（可以是語(yǔ)言、文字、漫畫、圖表圖示等形式）說明他們的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，師總結(jié)圖示如巨輪的動(dòng)力系統(tǒng)與導(dǎo)航系統(tǒng)等。 5、時(shí)事點(diǎn)評(píng)悟變化：再現(xiàn)堅(jiān)持黨的基本路線后的材料（見教材P8），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)特約評(píng)論員，對(duì)時(shí)事資料進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也進(jìn)一步說明要堅(jiān)持基本路線一百年不動(dòng)搖。 6、百度貼吧說收獲：讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲，關(guān)于“改革開放”或“鄧小平”寫一個(gè)帖子，發(fā)表自己的看法；并播放歌曲《永遠(yuǎn)的懷念》或《春天的故事》結(jié)束新課。 7、探究作業(yè)定主題：課后分成經(jīng)濟(jì)組、教育組、文化組、交通組進(jìn)行調(diào)查，搜集圖片；或收集鄧小平生平事跡，辦一期板報(bào)或展覽。