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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第一框 海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道什么是寬容；了解人為什么要寬容；寬容是有原則的。 能力目標(biāo)：能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人、尊重他人。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：寬容是有原則的。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：人無完人，金無足赤。每個(gè)人都是有區(qū)別的，如何去正確的認(rèn)識(shí)他人、寬容他人是與他人友好交往的一個(gè)重要方面，本課通過對(duì)一些小故事和事例的探究和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)人與人是有區(qū)別的加深主觀上的體驗(yàn)和懂得應(yīng)該如何去寬容別人、悅納自己。 教學(xué)方法：主要采取學(xué)生探究、教師點(diǎn)撥的互動(dòng)教學(xué)模式。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的題材，要讓學(xué)生廣泛收集；課內(nèi)教學(xué)突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)和反思。課外要求學(xué)生身體力行。 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集關(guān)于寬容方面的資料，以加深對(duì)教材的理解。教師可以在收集教學(xué)資料的同時(shí)，了解學(xué)生在道德行為上的表現(xiàn)，以加強(qiáng)教育的針對(duì)性。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 金無足赤 人各有別 針對(duì)張英的故事，提問學(xué)生。 討論張英的家人和鄰居為什么會(huì)改變態(tài)度；寬容為什么有這么大的力量。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是寬容、寬容的巨大力量。 針對(duì)小樂與小娛的故事，提問。 學(xué)生討論回答性格不同的小樂和小娛為什么會(huì)成為很好的朋友。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人個(gè)有別，要與別人和睦相處名就要學(xué)會(huì)求同存異，學(xué)會(huì)包容。 說說自己是否和身邊的朋友發(fā)生過沖突；自己是如何解決這些沖突的；說說自己當(dāng)時(shí)的感受。 通過學(xué)生談?wù)撟约旱挠H身體驗(yàn)，使學(xué)生明白人非“圣賢”，生活中“沖突”是難免的，要本著真誠接納、諒解的原則，化解“沖突”。 寬容他人 悅納自己 針對(duì)小亮和小培的故事提問。 學(xué)生討論回答：小培的行為有什么不妥；小亮的行為有哪些值得稱頌的地方；對(duì)你有什么啟發(fā)。 旨在讓學(xué)生體會(huì)、理解寬容是一種美德、一種境界，為人寬容的人一定會(huì)獲得真誠的友誼。 針對(duì)公共汽車上的兩個(gè)情景，提問。 說說兩種情境的結(jié)果。 目的在于通過正反兩個(gè)情境的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容與不寬容的兩種截然相反的結(jié)果。 對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 對(duì)課本中提出的各種寬容的理解，談?wù)勛约旱目捶?。列舉在什么情況下不能寬容。 教育學(xué)生要寬容，是有原則的，而不是盲目的。 學(xué)生活動(dòng)：討論如何看待自己的錯(cuò)誤。 培養(yǎng)學(xué)生寬容自己，但不姑息自己。