《七年級語文上冊第六單元23女媧造人導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊第六單元23女媧造人導(dǎo)學(xué)案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、23.女媧造人 一、預(yù)習(xí)案 1、預(yù)習(xí)目標(biāo) （1）學(xué)會本課“藤、添、媧”等10個生字。掌握“管理、果 然、終止、未免”等詞語的用法，并能模仿造句。 （2）掌握神話的特點，體會想象在神話中的作用。 （3）使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培 養(yǎng)學(xué)生的想象力。思考自身來源，珍愛生命。 2、預(yù)習(xí)要點 （1）預(yù)習(xí)重點生詞并做好標(biāo)記。 （2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí) （1）解釋下列詞語： 澄澈： 。 幽光：

2、 。 靈敏： 。 綿延： 。 莽莽榛榛： 。 神通廣大： 。 （2）女媧為什么要造人？(用課文內(nèi)容回答。）

3、 （3）女媧是怎么樣造人的？ 二、探究案 1、要點回顧 第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。 第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。 第三部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。 第四部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。 2、問題展示 ①朗讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。 ②想想課文是按什么順序敘述的。 ③女媧造出來的人

4、是什么樣的呢？ ④女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎？ ⑤故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？ 3、方法總結(jié) 小組間討論預(yù)習(xí)的收獲，選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報。 4、拓展交流 下列句子加點詞語使用不正確的一項是（　　） A．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。 B．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。 C．談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。 D．鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當(dāng)之無愧的。 參考答案 達(dá)標(biāo)練習(xí) （1）清澈透明。 昏暗的亮光。 反應(yīng)快，

5、機靈敏捷。 延續(xù)不斷。 草木叢生的樣子。 有無所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。 （2）她看到周圍的景象感到十分的孤獨，當(dāng)她走到池水旁時，照見了自己 的面容，看到自己的影子，忽然靈機一動，就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。 （3）第一種方法：用黃泥揉成團狀成人。 第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪成泥漿，向地面揮灑，泥點濺落的點，就出現(xiàn)了人。 問題展示 ①第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。 第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。 第三部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。 第四部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。 ②天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。 ③說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：媽媽。 她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。 ④她充滿生命活力與母性，有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，這種崇高的母愛正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈? ⑤“人”的心理、情感、活動表示在：寂寞孤獨、自豪欣慰、忙碌疲倦…… 拓展交流 D