《(秋)九年級語文上冊 第一單元 1《沁園春 雪》同步精練題 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)九年級語文上冊 第一單元 1《沁園春 雪》同步精練題 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1　沁園春雪 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．妖嬈(ro)　 天驕(jiāo)　　風(fēng)騷(sāo)　 　紅裝素裹(guǒ) B．折腰(sh)　 分外(fn)　 今朝(zhāo)　 成吉思汗(hn) C．稍遜(xn)　 文采(cǎi)　 長城(chng)　 惟余莽莽(mǎng) D．銀蛇(sh)　 英雄(xing)　 略輸(l)　 原馳蠟象(ch) 2．下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．莽莽　　滔滔　　嬴政　　千里冰封 B．晴日 素裹 稍遜 風(fēng)騷 C．文采 恢宏 折腰 紅裝素裹 D．天嬌 大雕 風(fēng)流 原弛蠟象 3．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　　) A．望/長城內(nèi)外　　　　　　B．?dāng)?shù)/風(fēng)流人物 C．引/無數(shù)英雄/競折腰 D．欲/與天公試/比高 4．指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 (1)望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。(　　　　) (2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(　　　　) (3)千里冰封，萬里雪飄。(　　　　) 5．按要求默寫。 (1)詞中總寫北國風(fēng)光的句子是：______________，______________?；o為動的句子是：______________，________________。 (2)詞中寫詞人的想象的句子是：____________，________________________________________________________________________， ______________。 (3)在上、下片之間起承上啟下作用的句子是：__________________，________________________。 (4)毛澤東在《沁園春雪》中以“__________________，__________________，________________”表達(dá)了其作為革命領(lǐng)袖堅定的自信和偉大的抱負(fù)。 (5)一位對聯(lián)愛好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春雪》中的“________________”應(yīng)征。 6．下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是(　　) A．上片對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對祖國大好河山的熱愛。 B．這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。 C．這首詞的上下片各有一個領(lǐng)字，上片是“望”，下片是“惜”。 D．不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。 ◆課內(nèi)精讀 閱讀《沁園春雪》，回答問題。 7．詞的上片描寫北方雪景，熱情贊美祖國的大好河山；下片議論，________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 8．品味下列加點(diǎn)詞語的含義。 (1)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)惜秦皇漢武，略輸文采。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下片中詞人對歷史人物的評價，態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下面這首詞，回答問題。 沁園春長沙 毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。? 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 10．詞中分別總領(lǐng)上片和下片的字是“________”和“________”。(2分) 11．這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為獨(dú)立寒秋圖、__________、__________、__________。(3分) 12．“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中的“擊”“翔”兩字好在哪里？請說明理由。(6分)★ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．開頭三句，點(diǎn)明了時間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人的樂觀主義革命豪情。 B．一個“看”字，總領(lǐng)之后七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。 C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。 D．一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 14．上片最后一句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．2017年12月26日是毛澤東誕辰124周年。某班開展以“走近偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下列任務(wù)。 (1)對聯(lián)體現(xiàn)了語言的對稱美。請閱讀下面的鏈接材料，將對聯(lián)的下聯(lián)補(bǔ)寫出來。 [鏈接材料] 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 (節(jié)選自毛澤東《沁園春雪》) 上聯(lián)：巨手一揮，破碎河山成舊景 下聯(lián)： ________________________________________________________________________ (2)閱讀下面兩則材料，寫出你從中得出的結(jié)論。 材料一　毛澤東在長沙讀書期間，總共只用了一百六十塊錢，其中有三分之一是花在訂報上，其余的錢還買了許多書籍和雜志。考入師范時，學(xué)校發(fā)了一套青色呢制服，這套衣服他一直穿了好幾年，到褪了色，破了洞，還沒有換掉。 材料二　毛澤東在求學(xué)期間選定以“冷水浴”作為鍛煉體格的方法，認(rèn)為冷水浴除了可以鍛煉體魄外，還可以磨礪意志。從實(shí)行之日起，一直到畢業(yè)，他每天天亮前就來到井邊，脫去衣服，用吊桶打上水來，通身淋下，淋一陣，擦一陣，直到全身擦紅發(fā)熱為止。穿好衣服后，還要做運(yùn)動。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“國家興亡，匹夫有責(zé)”的話語激發(fā)了偉人毛澤東探尋救國救民真理的強(qiáng)烈責(zé)任意識，也震撼了無數(shù)有志之士的心靈。作為一名新時代的初中生，你對這句話有著怎樣的感想呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________  詳解詳析 1．[解析] B　“折”應(yīng)讀“zh”。 2．[解析] D　“天嬌”應(yīng)為“天驕”，“原弛蠟象”應(yīng)為“原馳蠟象”。 3．[解析] D　正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“欲/與天公/試比高”。 4．(1)對偶、夸張 (2)比喻、擬人、對偶 (3)對偶、互文 5．(1)千里冰封　萬里雪飄　山舞銀蛇　原馳蠟象 (2)須晴日　看紅裝素裹　分外妖嬈 (3)江山如此多嬌　引無數(shù)英雄競折腰 (4)俱往矣　數(shù)風(fēng)流人物　還看今朝 (5)江山如此多嬌 6．[解析] D　上片寫景，融情于景；下片議論，抒寫抱負(fù)。 7．[解析] 此題考查對詩歌的整體感知。可抓住“惜”字來感悟詞人對歷史英雄人物的態(tài)度，并結(jié)合主旨句理解詞人所要表達(dá)的觀點(diǎn)。 [答案] 評論歷史上的英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄 8．[解析] 此題考查對關(guān)鍵詞語的理解。解答此題，要將詞語放到具體語境中，結(jié)合上下文思考作答。 [答案] (1)“競”字寫盡了英雄之間的激烈爭斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起。(2)從“秦皇漢武”到“只識彎弓射大雕”的成吉思汗，“惜”字委婉地指出歷代帝王的不足，飽含惋惜之情，意味豐富：其一，“惜”中含褒，肯定這些歷史人物對中國歷史發(fā)展的巨大影響，也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的民族；其二，“惜”字又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，文學(xué)才華欠缺；其三，“惜”字包含后來者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人的堅定信念。 9．[解析] 此題考查對詩歌內(nèi)容的理解?？勺プ　奥暂敗薄吧赃d”“只識”，結(jié)合文章內(nèi)容理解詞人的態(tài)度。 [答案] 不一樣。對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而對成吉思汗欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢中不但有“惋惜”的意味，而且?guī)捉爸S。這種感情分別體現(xiàn)在“略”“稍”“只”等詞語上。 10．看　憶 11．湘江秋景圖　崢嶸歲月圖　中流擊水圖 12．[解析] 首先，解釋該字詞在句中的含義；其次，展開聯(lián)想，把字詞放入原句中描述景象；最后，點(diǎn)明該字詞烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。 [答案] “擊”寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的強(qiáng)勁有力；“翔”寫出了魚兒在清澈的水中游得自由輕快，像在空中飛翔的特點(diǎn)。 13．[解析] A　開頭三句主要是寫景敘事，而非“洋溢著詞人的樂觀主義革命豪情”。 14．抒發(fā)了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷與豪情壯志。 15．(1)[解析] 此題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。首先我們應(yīng)了解對對聯(lián)的基本要求，即字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄相諧等；其次，還要注意結(jié)合所給材料來寫下聯(lián)。 [答案] 示例：豪情再展，風(fēng)流人物看今朝 (2)[解析] 此題考查學(xué)生的概括能力?！翱偣仓挥昧艘话倭畨K錢”“這套衣服他一直穿了好幾年，到褪了色，破了洞，還沒有換掉”——勤儉節(jié)約；“其中有三分之一是花在訂報上，其余的錢還買了許多書籍和雜志”——熱愛讀書；“可以磨礪意志”“從實(shí)行之日起，一直到畢業(yè)，他每天天亮前……”——意志堅定、持之以恒。 [答案] 示例：毛澤東愛好讀書，勤儉節(jié)約，有持之以恒的堅忍毅力。 (3)[解析] 解答此題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：①結(jié)合材料表現(xiàn)出的毛澤東的精神品質(zhì)；②從“初中生”的角度來談感想。 [答案] 示例：只有心系祖國，把自己的理想與國家民族的前途命運(yùn)緊密地結(jié)合起來，我們的人生才會更有價值。