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2019-2020年九年級政治教案全冊 世界因我而精彩教案 新人教版 年級學科 課題 備課人 教 學 目 標 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的正確態(tài)度，從而實現(xiàn)對成才的全面認識，確立成才目標。 能力目標：認識各種職業(yè)存在的必要性，明確中華民族的偉大復興需要不同層次人才。 知識目標：準確理解人才的涵義。 重難點 【教學重點】 祖國需要不同層次的人才；學好本領(lǐng)，立志成才 【教學難點】 對人才的全面認識；確立正確的擇業(yè)觀 課時 1課時 時間 【教學過程】 一、活動導入，學生交流成才目標 播放歌曲《真心英雄》。 1．我說我SHOW （1）才藝展示 （盡可能讓更多的同學上臺展現(xiàn)自己的才能，或口頭表達自己的特長，或展示自己的特長，如歌舞、繪畫、樂器演奏等） （2）七嘴八舌 我將來可能會成為哪方面的人才？ 師歸納：不要懷疑甚至否定自己能夠成為人才。人人都可以成才！只要我們都能像華演同學一樣，做到心中有祖國，并發(fā)揮所長，我們每個人就能煥發(fā)出人生光彩，從而獲得成功。 2．讀與悟——“人才招聘面面觀” 媒體展示圖片 師：思考并與同桌交流 （1）這些圖片說明了什么？ （社會需要各種各樣的人才，引出人才的含義。） （2）這些崗位的不同之處是什么？ （不同的崗位需要不同層次的人才。即從層次上說：人才包括科學家、政治家、藝術(shù)家、文學家等高層次的杰出人才，也包括在平凡崗位上進行創(chuàng)造性勞動的一般人才。從類別上說：各個領(lǐng)域、各個行業(yè)，都可以出人才。） （3）作為應聘者應該具有的共同點有哪些？ （有知識、有能力；能夠進行創(chuàng)造性勞動；為社會發(fā)展做出了杰出的貢獻。即人才的內(nèi)涵：一是有知識、有能力；二是能夠進行創(chuàng)造性勞動；三是在經(jīng)濟和社會發(fā)展中做出貢獻。） 生：略 師歸納：目前，我國正在全面建設小康社會，國家需要各種類型的人才，人才已成為當代科技進步與經(jīng)濟社會發(fā)展的最主要的資源。人才就是以其創(chuàng)造性勞動為社會的進步和發(fā)展做出貢獻的人。人才是多種多樣的，不同的崗位需要不同的人才。有知識、有能力；能夠進行創(chuàng)造性勞動；為社會發(fā)展做出了杰出的貢獻，就是人才。 二、漫談成才之路 成功的啟迪 媒體展示張海迪 張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程?，F(xiàn)在是山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會副主席、中國作家協(xié)會全國委員會委員，山東省作家協(xié)會副主席。 鄧亞萍 身高不足150cm的鄧亞萍克服了身體條件上的不足，在乒乓體壇取得了令所有運動員都向往的輝煌戰(zhàn)績，而且以驚人的毅力攻克了學習上的難題和困難，取得了清華大學外語系學士學位、英國諾丁漢大學的碩士學位，并且正在向另一個更高的目標——劍橋大學博士進發(fā)，鄧亞萍在人生道路上取得了又一塊沉甸甸的金牌。 貝克漢姆成才之路 一只舊輪胎成就了貝克漢姆----他把那輪胎掛在樹梢上當作球門，對著它從不同的角度練習射門，練就了一身高超的足球技藝，使他成為綠蔭場上的“萬人迷”。 媒體展示朱桂全典型事跡： 朱桂全，這位從泰州走出的“海艦專家”，從只有初中文化，到會用英語同外方技術(shù)人員交流；從只懂鍋爐技術(shù)，到精通燃氣輪機；從普通一兵，到海軍十杰青年、全軍優(yōu)秀士官……一次次加油充電，一回回加鋼淬火，讓朱桂全練就了一身過硬本領(lǐng)，19年的從軍之路越走越精彩。 學生探討：他們的成功之路告訴了我們什么道理？ 學生交流自己已有的成功條件，增強成功的自信。 師生共同探討成功者的人格品質(zhì)，激勵學生立志成才。 找一找 我的成功條件 我做事有決心---該做的非做不可 我做事不拖拉---今天能辦的事決不拖到明天 我遇到難題時…… 我執(zhí)著…… 我好學…… 師歸納：在人生的道路上，我們都曾有自己的理想，而要取得成功，實現(xiàn)理想，需要不斷付出艱辛的努力。朱桂全、張海迪、鄧亞萍、貝克漢姆，他們成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不為人知的努力。也許，我們會遇到種種挫折，但是，學會勇敢地面對，抓住機遇，堅持不懈地努力，充分發(fā)掘自己的潛能，風雨之后，一定會有彩虹。更重要的是，我們在實現(xiàn)個人價值和理想的同時，也為祖國贏得了榮譽，為社會的進步和發(fā)展做出了貢獻。 三、暢想自己的未來 1．笑迎機遇與挑戰(zhàn) 媒體展示xx年科技獎勵大會的相關(guān)圖片。 學生探討下列問題： （1）圖片說明了我國正在積極實施哪些戰(zhàn)略? （2）我國為什么要實施這些戰(zhàn)略? （3）這對于我們青少年成才來說，帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？ （4）我們?nèi)绾螒獙μ魬?zhàn)？ 胡錦濤向獲得xx年度國家最高科學技術(shù)獎的中國科學院院士吳征鎰頒獎。 胡錦濤向獲得xx年度國家最高科學技術(shù)獎的中國科學院院士、中國工程院院士閔恩澤頒獎。 師歸納：從國際競爭以及自身的國情和發(fā)展需要來看，我國都需要大批人才，因此國家正在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。當然，我國現(xiàn)階段，以后任何時候，需要的是多層次的人才，包括高層次的人才和普通人才。各類人才的基本素養(yǎng)有：第一、科學精神，最基本的要求是求真務實，開拓創(chuàng)新?？茖W的目的在于揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，在于追求真理。第二、創(chuàng)新精神，科學的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。 初中畢業(yè)將至，我們的選擇是什么呢？可能最多的選擇是升入高中繼續(xù)求學，還有一部分同學可能由于種種原因要參加工作或選擇就業(yè)。不論是繼續(xù)升學，還是現(xiàn)在就走上社會，都面臨職業(yè)的選擇問題。 2．我的觀點 投影圖片：“我的就業(yè)觀” 學生探討問題：觀察三幅漫畫，談談我們在擇業(yè)和就業(yè)中要注意克服圖中哪些錯誤觀點。 師歸納：我們在選擇職業(yè)的時候要考慮幾個因素：a自身素質(zhì)，b興趣愛好，c國家的需要。在選擇職業(yè)和就業(yè)過程中，我們要克服急功近利、好高騖遠、眼高手低、鄙視第三產(chǎn)業(yè)、恐懼體力勞動、謀求“鐵飯碗”等錯誤思想。 學生討論交流教材中的思考題 有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說，“沒有沒出息的職業(yè)，只有沒出息的人?！比绾慰创@些觀點？為什么？ （學生分四組討論、交流，各組推選代表發(fā)言，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念，同時說明“三百六十行，行行出狀元”。） 3．榜樣的力量 媒體展示航天英雄楊利偉、模范導游笑對人生（恪盡職守，危難時刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司導游員文花枝。）、侯晶晶（身殘志堅，在輪椅上不斷汲取新知、回饋社會的女博士，南京師范大學教育科學學院教師。）、許振超（當代產(chǎn)業(yè)工人的楷模）的圖片。 學生探討問題：他們的事跡對我們有何啟示？ 師歸納：他們都在平凡工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我們應該以他們?yōu)榘駱?，現(xiàn)在，必須刻苦學習，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，為將來走上工作崗位做好準備。 4．我的未來不是夢 學生暢談自己的未來…… 師：天生我材必有用。我們都可以有所作為，都可以實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)造美好幸福的生活。我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的一面，相信大家將來一定會找到一個適合自己的位置，去譜寫自己的青春和人生，世界也會因為我們而更加精彩！ 四、課堂小結(jié) 師歸納：在當今時代，青年必須樹立遠大理想，為國家的繁榮、為社會的進步做出自己的貢獻，為此，就必須掌握過硬本領(lǐng)，必須有真才實學。青年時期是學習成才的最好時期，青年的首要任務就是學習成才。當前，我國正處在全面建設小康社會時期，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，是我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想。同學們，讓我們把握好人生的方向，緊跟時代步伐，刻苦學習，掌握現(xiàn)代科學文化知識，用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富自己，樹立終身學習的觀念，全面提高自身素質(zhì)，努力成為國家建設和發(fā)展的有用之才。時代呼喚我們，世界因我們而更加精彩！ 五、課后延伸 1．利用節(jié)假日走訪當?shù)氐膭趧帐袌龌蛉瞬耪衅笗c相關(guān)人員做一次訪談，了解當?shù)貙θ瞬诺男枨笮畔ⅲ⒁浴拔遗c家鄉(xiāng)建設”為主題召開一次主題班會。 2．測測你的職業(yè)能力 活動目的：幫助學生了解自己的職業(yè)能力，增強學生的擇業(yè)意識。 活動過程： （1）讓學生結(jié)合自己的實際情況完成“職業(yè)能力測試量表”，并對自己的自評結(jié)果做出統(tǒng)計分析。 （2）指導學生判斷自己的能力適合什么樣的職業(yè)。 （3）引導學生理解：一種職業(yè)往往需要多方面的能力。 測試量表：shimen.net/xx/zhiye1/test/02nengli.htm 附：測量結(jié)果分析（一般來說） 學習能力強的人適合從事以腦力勞動為主的工作。 言語能力強的人適合做教師、營業(yè)員、服務員、演員等。 計算能力強的人適合做會計、出納、統(tǒng)計、建筑師、工業(yè)藥劑師等。 空間判斷能力強的人適合做與工程、建筑打交道的工作，以及牙科醫(yī)生、內(nèi)外科醫(yī)生等。 形態(tài)知覺能力強的人適合做生物學家、建筑師、測量員、醫(yī)生、畫家、理發(fā)師、無線電修理工等。 符號知覺能力強的人適合做統(tǒng)計員、經(jīng)濟學家、計賬員、出納員、辦公室職員、打字員等。 手、眼協(xié)調(diào)能力強的人適合做司機、飛行員、牙科醫(yī)生、雕刻家、運動員、舞蹈演員等。 手指靈活能力強的人適合做運動員、舞蹈演員、畫家、獸醫(yī)及體力勞動等。 個 性 空 間 板書設計 教學反思