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第4節(jié) 電動機 【學習目標】 1．了解通電導線在磁場中會受到力的作用, 力的方向與電流及磁場的方向都有關系。 2．了解直流電動機的結構和工作原理。 3.　初步認識科學與技術、社會之間的關系 。 學習過程 一、新課引入：請大家回憶奧斯特實驗，知道通電導體周圍存在磁場，能使小磁針偏轉，即電流對磁體有力的作用，逆向思維，磁場對電流有沒有力的作用呢？說出你的理由。 先對子相互交流，再小組內交流，若小組內的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜怼? 二、獨立自主學習：請快速閱讀課本P133---P136的相關內容，然后獨立完成以下學習任務。 1.磁場的基本性質:就是對放入其中的磁體產生 的作用。 2.通電導線周圍存在著 ，由此猜想：通電直導線放入磁場中可能會受到 的作用。 3．通電導線在磁場中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟　　 　　　的方向和　　　　　　　的方向都有關系。 4．電動機就是由能轉動 的和不動 組成。 5．電動機是把 能轉化成 能的機器。 請結對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。 三、合作互助學習與展示引導學習： （一）磁場對通電導線的作用 A．教師演示實驗（觀察課件）：探究磁場對通電導線的作用，要求學生仔細觀察實驗現象 －導線的運動方向。 ①把導體ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過ab，觀察它的運動方向。 問題1：在以上實驗中，導體ab通電后運動，這說明通電導線在磁場中受到_______的作用。 ② 保持磁極的方向不變，把電源的正、負極調換，觀察到導體ab的運動方向與步驟①中導體ab的運動方向進行對比。 ③ 在步驟②的基礎上，保持導體ab中的電流方向不變，把U型磁鐵的磁極上下對調，觀察到導體ab的運動方向與步驟②中導體ab的運動方向進行對比。 問題2：以上實驗中,通電導線在磁場里受力的方向跟 和 有關。 思考：當電流方向或磁感線方向改變時，通電導線的受力方向 ；當電流方向和磁感線方向同時改變時，通電導線的 。（選填不變或隨之改變） B． 1．小組長要求組員在小組內站起來討論交流。然后小組長派代表給大家展示， 2．其他小組對展示的解答直接進行質疑，并分享自己的見解。 3．老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。 （二）磁場對通電線圈的作用 A．教師演示實驗（觀察課件）：將一個通電線圈放在磁場中將會有什么現象發(fā)生？ 再次閱讀課本第P135 圖20.4-5，討論下列問題： （1）圖甲中.分析ab邊，cd邊受力情況？ （2）什么是平衡位置，線圈在平衡位置時受力如何？又為什么不能立即停止？ （3）線圈轉過平衡位置后，要使他繼續(xù)轉動下去，ab邊、cd邊中的電流方向應該怎樣改變？實際生活中是怎樣實現這一改變的？ （4）“想想做做”之中漆皮為什么一端只刮掉半圈？如果漆皮全部都刮去的話，又會怎樣呢？ B． 1．小組長要求組員在小組內站起來討論交流。然后小組長派代表給大家展示， 2．其他小組對展示的解答直接進行質疑，并分享自己的見解。 3．老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。 四、評價提升學習：（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分） 1．通電導線在磁場中受到_______的作用。通電導線在磁場里受力的方向跟 和 有關,當電流方向或磁感線方向改變時，通電導線的受力方向 ；當電流方向和磁感線方向同時改變時，通電導線的受力方向 。 2．直流電動機在工作時，線圈轉到 位置的瞬間，線圈中的電流斷開，但由于線圈的 ，線圈還可以繼續(xù)轉動，轉過此位置后，線圈中電流方向靠 的作用而發(fā)生改變。 3．直流電動機是利用 制成的．電動機基本由兩部分組成：能夠轉動的 和固定不動的 。 4．直流電動機模型的換向器由兩個銅制的 組成，并隨　　　　　　一起轉動，每當線圈剛轉過 　　　　 ，就能自動改變線圈中的 　　　　　　 。從而達到使線圈連續(xù)轉動的目的。 5．通電導體在磁場中受力而運動時（ ） A．消耗了電能，轉化成了機械能 B．消耗了機械能，轉化成了電能 C．消耗了機械能，轉化成了內能 D．消耗了化學能，轉化成了電能 6.某個直流電動機的模型通電后不能轉動，其發(fā)生的故障不原因可能是：（ ） A.磁鐵磁性太弱 B.電流方向接反了 C.換向器和電刷接觸不良 D.軸與軸架的摩擦太大 7.要改變直流電動機的轉動方向，應采取的方法是：（ ） A.增強磁極的磁性； B.加大通電電流； C.改變線圈中的電流方向； D.將磁鐵的磁極對調. 8．下列哪些措施中，不能增大直流電動機線圈的轉速（ ） A．換用磁性更強的磁極(其他量不變) B．換用電壓更高的電源（安全范圍內） C．將N、S極對調D．增大線圈的匝數 9．直流電動機換向器的作用是 （ ） A．改變線圈的轉動方向 B．改變線圈中的電流方向 C．改變磁感線的方向 D．以上作用同時存在 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況。 五、課堂小結： 1．本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現優(yōu)秀？ 2．老師對本節(jié)課進行評價。 六、布置作業(yè) P137：1、2、3、4 七、教學反思：