《2019年春八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年春八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 （一）教學目標 1、知識與技能 1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點； 2.概述鳥的生殖和發(fā)育過程。 2、過程與方法 1.通過設計實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力； 2.通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高探究水平； 3、情感、態(tài)度與價值觀 1.通過閱讀“科學技術社會”內容或組織參觀家禽養(yǎng)殖廠活動，認同學習生物科學知識、掌握先進科學技術的重要性，從而培養(yǎng)愛科學、學科學的態(tài)度。 2.通過設計實驗方案探究鳥卵的結構特點，親身體驗科學探究的過程和方法。 （二）教學重點和難點 重點：鳥的生殖和發(fā)育過程。 難點：設計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。 （三）教學策略 教學策略：創(chuàng)設情景--觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論 合作學習、討論法、 （四）教學過程 教學程 序 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 以猜謎語的形式導入新課 學生積極猜測，激發(fā)興趣 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，開創(chuàng)輕松愉快的學習氛圍，導入鳥的生殖和發(fā)育 探究1觀察鳥卵的結構 1、 組織學生帶著問題分小組動手做實驗，比照鳥卵的結構圖觀察識記。 2、 實驗完畢關上書本，對著學案默寫完成探究一鳥卵結構圖；再相互交換評改。 3、組織學生間的交流，鼓勵同學間的相互評價。 對正確合理的分析給予及時的肯定，不科學的描述則給予適時的點撥。 1.明確要求帶著問題進入實驗操作。 2、 小組討論比照書本說出鳥卵的結構圖，并獨立畫出圖。 3、 迅速完成學案，小組之間互相評改。 4、學生上黑板畫出鳥卵的結構圖。 1、 培養(yǎng)學生實驗操作能力和自學能力 2、 學生互幫互助自學完成知識點的學習 3、 小組快樂比試，熱情參與，畫圖進一步鞏固知識點。 探究2鳥卵適于陸地生活的結構 1、 結合生活，并閱讀書本，分小組討論鳥卵結構的功能 2指導學習：走到學生中間，協(xié)助 他們結合錄像內容，調動 知識儲備，作出貼切、合 理的分析。 3、指導辨析： 巡回，進一步啟發(fā)學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，并參與他們的討論，起好點撥、指導作用。 1、學生大膽推測討論各個結構的功能，再閱讀書本。 2、協(xié)作學習： 各小組成員熱烈研 討，達成共識，形成了小組統(tǒng)一觀點。 3、匯報交流： 小組代表闡述本組觀點，組間進行補充、修正、完善，進而歸納總結出鳥卵各個結構的功能。 4、教師與學生一起小結鳥卵的功能。 學生相互討論爭辯來學習新知識，小組互助學習搭建自主學習的平臺。 教師與學生一起小結進一步鞏固知識點。 探究3 鳥的生殖和發(fā)育的過程 1、 在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，一幅幅精美的自然畫卷一一展現(xiàn)在同學們眼前：以擬人的手法來表述展示鳥的生殖發(fā)育的過程 2、 師生一起小結歸納出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 :求偶筑巢交配產卵孵卵育雛 3．質疑 鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經過這些階段嗎?有沒有例外? 1、在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，感受著大自然的洗禮，驚嘆著生命的鮮活。思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。 2、討論：調動經驗儲備，將前一階段形成的概念應用于新的問題情境之中，在分組思考討論的基礎上，作出合理的辨析。 3．得出結論 鳥類的生殖和發(fā)育過程 1、引領學生“從生活走進課堂，從課堂走向社會”。 2、通過形成概念之后的質疑，不僅可以激勵學生透過現(xiàn)象看本質，進而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為。 小結 鳥的生殖和發(fā)育 一問一答式小結知識點 總結、提升，加深印象。 堂上練習 部分題目穿插在教學過程中，部分最后完成。 思考解決，小組競賽 幫助理解新知識再加以鞏固 （五）、板書設計 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 1、雞卵的結構 卵黃膜 卵細胞結構 卵黃 胚盤 非細胞結構：卵殼、卵殼膜、氣孔、系帶、卵白、 2、鳥的繁殖過程 ： 求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛