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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)實(shí)錄 冀教版 　［導(dǎo)入課文］ 　師：從一些書中或影視中，我們可以了解到或看到很多豪華的、規(guī)模宏大的墳?zāi)梗绻虐＜皣?guó)王的金字塔、中國(guó)秦始皇的秦王陵等等，我想，有的同學(xué)可能已經(jīng)到過(guò)西安參觀過(guò)秦王陵。今天，我們將隨著奧地利作家茨威格到俄國(guó)去拜謁“世間最美的墳?zāi)埂薄袪査固┠拱?［板書課題及作者］ 　［感知課文］ 　師：下面我們一邊聽(tīng)示范朗讀錄音，一邊看書，請(qǐng)同學(xué)們將描寫墳?zāi)沟木渥赢嬌暇€。 　(放磁帶) 　師：(掃視全班)好，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀寫托爾斯泰墓的句子? 　(板書“墳?zāi)埂? 　生：“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里?！薄斑@只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭蔽?！薄八皇菢?shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有?！薄跋奶?，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！薄斑@個(gè)小小的，隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。” 　生：還有“樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓?！边@一節(jié)。 　師：好的，剛才兩位同學(xué)所讀的文字體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢? 　生：普通、不華麗、寧?kù)o。 　生：簡(jiǎn)樸、不奢侈。 　生：自然、不求名聲、無(wú)意讓人憑吊。 　(板書“自然、簡(jiǎn)樸、不求名聲”) 　　師：很好。作者以其質(zhì)樸的語(yǔ)言，突出了偉人墓冢的樸素，而這種樸素，在作者的心目中是最美的。這是一種什么樣的美呢? 　生：(齊答)自然美、樸素美。 　(板書“樸素美”) 　師：作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情呢? 　生：“我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！薄八膲?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！薄叭藗冎匦赂械?，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了?！? 　生：(補(bǔ)充)“看上去再也沒(méi)有像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！? 　師：下面請(qǐng)一位男生朗讀這四句，讀出重音，體會(huì)感情。 　(學(xué)生有感情地朗讀) 　師：哪些詞讀了重音? 　生：(齊答)“再?zèng)]有”“更宏偉”“更感人”“最美的”“最深刻的”“最感人”“再也沒(méi)有”“更打動(dòng)人心”“莊嚴(yán)肅穆”“深藏著”。 　師：如此普通的墳?zāi)梗谧髡叩男哪恐兴鞘篱g“最美的”，你能體會(huì)到嗎? 　［探究分析］ 　師：下面，我給大家朗讀“他的外孫女跟我講”到本段末尾這段文字，你能從中感受到什么呢?(師讀) 　生：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。 　師：你能給同學(xué)們講具體些嗎? 　生：他兒時(shí)聽(tīng)到關(guān)于幸福的古老傳說(shuō)，就和哥哥在莊園里親手種樹(shù)，多么天真無(wú)邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺(jué)得“自然、寧?kù)o、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。 　師：說(shuō)得很精彩。(邊說(shuō)邊鼓掌，學(xué)生也跟著鼓掌) 　師：其實(shí)，他給我們?cè)忈屃四木湓挼暮x? 　生：(齊答)獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。 　師：要理解這段話其實(shí)并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語(yǔ)言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對(duì)托爾斯泰生平的了解。下面，我們?cè)賮?lái)看一看夏天、冬天墓地的景物描寫，你可以想象出兩幅怎樣的畫面，你能說(shuō)出這兩幅畫面的意境嗎? 　　生：寧?kù)o、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。 　師：從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的? 　生：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。 　師：這些詞語(yǔ)多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧?kù)o、自然、和諧的幸福。 　師：哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。 　(一女生有感情地朗讀) 　　師：“這個(gè)小小的，隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?！庇纱?，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你能說(shuō)說(shuō)作者的用意嗎? 　生：從這些墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，更反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。 　生：這三個(gè)人與托爾斯泰一樣都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會(huì)到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。 　師：從以上同學(xué)的分析中，不僅讓我感到托爾斯泰墓外形的樸素美，更能讓我感到墓中人的人格美。 　(板書“人格美”“外”“內(nèi)”) 　師：以上三位偉人的墓美不美? 　生：(齊答)美! 　師：這是一種什么美? 　生：是一種豪華的美、華麗的美。 　師：這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會(huì)用自己認(rèn)為是最好的方式來(lái)紀(jì)念他們。 　師：你認(rèn)為托爾斯泰墓美不美? 　生：(齊答)美! 　師：這又是哪一種美呢? 　生：是樸素美。 　師：這種“美”與他淡泊名利的品格也是和諧統(tǒng)一的。因而，作者認(rèn)為它是“世間最美的”。(板書“最美”) 　師：作者在文中的結(jié)尾處直接抒發(fā)了這種贊美、崇敬之情，前文中有兩處是具體描寫。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀? 　生：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說(shuō)話?！薄霸诮裉爝@個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?！? 　師：好，讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧。 　［再造活動(dòng)］ 　［再造活動(dòng)1］ 　師：下面我要求你們以一個(gè)導(dǎo)游者的身份，向前來(lái)瞻仰的游客作介紹。請(qǐng)看課本前的插圖。(學(xué)生們讀課文，看插圖) 　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游? 　生：(出發(fā)前)俄國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家列夫托爾斯泰，想必大家早有耳聞，他的著名作品《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，在座的也一定有人拜讀過(guò)，然而，他最后的安息地又是怎樣的呢?今天，我有幸?guī)Т蠹业侥抢锶ゾ拺堰@位“19世紀(jì)俄國(guó)的巨人”。 　　(行進(jìn)中)托爾斯泰原是一個(gè)貴族青年，由于受過(guò)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，他從一個(gè)進(jìn)步的貴族青年轉(zhuǎn)變成為一個(gè)具有宗法制農(nóng)民思想的代表，他熱愛(ài)人民，同情人民，這些思想在他的作品里均有體現(xiàn)，其中《復(fù)活》是他跟貴族地主階級(jí)徹底決裂的代表作，也是他創(chuàng)作的最高峰，列寧曾高度評(píng)價(jià)他是“俄國(guó)革命的一面鏡子”。大家可以想象一下，他的靈寢會(huì)是怎樣的呢? 　(到達(dá)目的地)這兒就是這位世界偉人的安息地，大家不必驚訝它的普通。這完全是按他老人家的意愿辦的：在他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)古老而又美麗的傳說(shuō)，說(shuō)是親手種樹(shù)的地方會(huì)成為幸福所在，他便和他的哥哥在自己的莊園里種下了幾棵樹(shù)苗，到了晚年，他突然想起了這樁與幸福有關(guān)的兒時(shí)往事，飽經(jīng)憂患的他若有所思，當(dāng)即表示將來(lái)愿意埋骨于此處。后事完全照這樣辦了。你們看，這些高大的白樺樹(shù)日夜守護(hù)著這位老人，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒還在為他歌唱呢!這是大自然賜給老人的幸福，難怪奧地利作家茨威格把它譽(yù)為“世間最美的墳?zāi)埂薄? 　好，讓我們默哀三分鐘，來(lái)緬懷這位老人吧! 　師：說(shuō)得很好!(全班熱烈鼓掌) 　［再造活動(dòng)2］ 　師：托爾斯泰墓如此的普通、簡(jiǎn)樸，作者說(shuō)它是“最美”的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“美”的認(rèn)識(shí)。 　(學(xué)生情緒激昂，很踴躍) 　生：黃山的奇峰陡峭、松柏參天，黃河的咆哮，這都是美的，是一種壯美；桂林山水、杭州西湖也是美的，這是一種秀美。 　生：你走在大街上，迎面走來(lái)一位妙齡女郎，面目清秀，穿著入時(shí)，可謂美矣，當(dāng)她與你擦肩而過(guò)，不經(jīng)意將手伸入你的腰包，你再回頭看她，還會(huì)認(rèn)為她美嗎? 　　生：晨曦中，那為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人的身影，我認(rèn)為是美的。 　生：什么是美?美是人們對(duì)某一事物的真實(shí)感受，不同時(shí)代、不同年齡、不同的人，有著各自不同的看法：頑皮天真的小孩，在他們眼里，世間的一切都是那么新奇，都那么美。血?dú)夥絼偟陌粜』?，有崇高的理想與抱負(fù)，在他們眼里，充滿活力的精神風(fēng)貌是美的。事業(yè)有成的中年人，身強(qiáng)體壯，在他們眼里，拼搏與創(chuàng)造是美的。年逾花甲的老人，身心已有了一絲疲憊，需要夕陽(yáng)紅時(shí)的那片寧?kù)o與安詳，他們認(rèn)為寧?kù)o就是美。 ［教學(xué)小結(jié)］ 　　師：很好，以上這些同學(xué)從多種的角度、不同的方面談到了什么是美，比如有自然美、行為美、心靈美，還談到了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，在我們的身邊有許多美的事物，關(guān)鍵是要我們能去用心發(fā)現(xiàn)它、認(rèn)識(shí)它，這就要求我們有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。羅丹曾說(shuō)：“藝術(shù)大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)?！贝耐裼羞@樣的一雙“眼睛”，但愿我們班的每位同學(xué)也能有這樣的一雙“眼睛”。