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2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 身邊的化學(xué)教學(xué)案4 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)； 2、了解二氧化碳在自然界的循環(huán)、溫室效應(yīng)的危害。 一、選擇題 1．空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是 （ ） A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 2．將CO2通入到紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化 ( ) A．先變紅色后變無(wú)色 B．先變無(wú)色后變紅色 C．先變紅色后變紫色 D．先變藍(lán)色后變紫色 3．下列是二氧化碳的幾種用途，其中僅利用了它的物理性質(zhì)的是 ( ) A．人工降雨 B．光合作用 C．制碳酸飲料 D．用于滅火 4．為了減少大氣中二氧化碳的含量，以減緩溫室效應(yīng)，下列措施不可行的是 ( ) A．改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能，代替化石燃料 B．禁止使用化石燃料 C．大量植樹(shù)造林，增加綠化面積 D．提倡使用電動(dòng)車(chē) 5．CO2占空氣總體積的0.03%，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變，是因 為自然界存在右圖所示的循環(huán)過(guò)程，圖中A處不包括下列哪種情況( ) A．人和動(dòng)植物的呼吸 B．植物的呼吸作用 C．水的通電分解 D．含碳燃料的燃燒 6．鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．燃燒一定要有氧氣參加 B．燃燒反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C．鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來(lái)滅火 D．鎂在空氣、二氧化碳?xì)怏w中燃燒都是放熱反應(yīng) 7．下列做法不符合“低碳”要求的是　 　( ) A．大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐 B．大量使用化石燃料 C．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D．盡量乘坐公交車(chē)或騎自行車(chē)出行 8．鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶氣體時(shí)，最簡(jiǎn)便的方法是 ( ) 　A．用燃著的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi) 　　B．測(cè)定三種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度 C．將三種氣體分別通入澄清的石灰水中 D．比較三種氣體的溶解性大小 9．下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中（見(jiàn)下圖），只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 ( ) （石灰石和稀鹽酸反應(yīng)是制取二氧化碳?xì)怏w的原料） 　　　　 10．科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)作物時(shí)，向溫室中施放適量二氧化碳，可獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，這是因?yàn)? ( ) A．二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡，從而有效地防治植物病蟲(chóng)害 B．植物的光合作用需要二氧化碳，施放二氧化碳可促進(jìn)植物生長(zhǎng) C．二氧化碳一般不支持燃燒，施放二氧化碳可避免火災(zāi) D．二氧化碳可產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使溫室內(nèi)溫度穩(wěn)中有升 11．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的性質(zhì)為( ) 　A．能溶于水，密度比空氣大　　　　 B．難溶或不易溶于水，密度比空氣大 　C．難溶或不易溶于水，密度比空氣小 D．能溶于水，密度比空氣小 12．區(qū)別氮?dú)夂投趸伎蛇x用的方法是 ( ) 　A．將燃著的木條放入瓶口觀察　　 　B．用帶火星的木條伸入瓶底觀察 　 C．分別聞兩種氣體的氣味　　　　　 D．加入少量澄清的石灰水，振蕩后觀察 13．如圖在一個(gè)盛有氫氧化鈣溶液的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ( ) 　A．蠟燭燃燒不變，液面下降 　 B．火焰逐漸熄滅，液面下降 　C．蠟燭燃燒更旺，液面上升 　D．火焰逐漸熄滅，液面上升 14．地球大氣中因二氧化碳含量增加而引起“溫室效應(yīng)”， 下面關(guān)于大氣中二氧化碳增加的主要來(lái)源的說(shuō)法中，最不合理的一種是 ( ) 　 A．人和動(dòng)物呼出的二氧化碳　　　　　　　　 B．石油產(chǎn)品大量燃燒 　C．森林大面積縮小，吸收二氧化碳的能力減少 D．煤的燃燒 15．右表是三種氣體的密度（在0℃、101 kPa條件下測(cè)定）和溶解度（在０℃、101 kPa條件下測(cè)定）。實(shí)驗(yàn)室要收集SO2氣體，可采用的方法是( ) 　A．向上排空氣法 　B．向下排空氣法 　C．排水法 　D．排水法或向上排空氣法 16．超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說(shuō)法正確的是 ( ) ①超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同 ②CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán) ③超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒 ④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑 A．①② 　　　　　 B．②④　　　　　　C．①③ 　　　 D．①②③④ 17．如圖是科學(xué)家根據(jù)相關(guān)研究繪 制的60萬(wàn)年以來(lái)大氣中二氧化碳含量變化和全 球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得 ( ) A．大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化 B．全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化 C．全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有 一定的關(guān)系 D．全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒(méi)有關(guān)系 18．遵義市從去年秋季到今年春季持續(xù)干旱，政府組織實(shí)施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質(zhì)是 ( ) 　 A．干冰 　　　 　 B．食鹽 　　　　C．木炭 　　　　 D．酒精 19． 6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的主題是“低碳減排綠色生活”。下列說(shuō)法或做法不符合低碳理念的是 ( ) A．紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)B．提倡騎自行車(chē)或步行的方式出行 　C．在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 D．國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電 二、填空題 20．二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應(yīng)，生成能使紫色石蕊試液變紅的________。碳酸不穩(wěn)定，又會(huì)分解成________。上述過(guò)程的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________________． 21．二氧化碳只能用________法收集，是因?yàn)開(kāi)______。檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_______，反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________________． 22．________的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，_______的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。 屬于氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的例子是 屬于化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)的例子是 23．將盛有二氧化碳的大試管倒插在澄清石灰水中（如圖）， 可以觀察到的現(xiàn)象是： (1)____________； (2)__________。 反應(yīng)的文字表達(dá)式為：__________________________________． 24．目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專(zhuān)家對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如“碳匯”“低碳經(jīng)濟(jì)”）迅速流傳開(kāi)來(lái)。 (1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是________。（答一條即可） (2)“碳匯”可理解為綠色植物吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力。綠色植物通過(guò)________作用吸收二氧化碳。 (3)“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ) 的經(jīng)濟(jì)模式。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是_______（填序號(hào)）。 　　 ①大力發(fā)展火力發(fā)電 ②大力發(fā)展新能源汽車(chē) ③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，推廣節(jié)能建筑