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2019-2020年八年級語文上冊 第13課《人琴俱亡》個性化教學設計 蘇教版 教學目標： 　　1、知識與能力：掌握積累文中常見文言詞語的含義及用法。疏通文意，把握主旨，熟讀課文。 　　2、過程與方法：通過反復誦讀與合作探究感受人物事件，了解富有個性的人物形象。 　　3、情感態(tài)度與價值觀：體會兄弟間的至愛親情。 教學重點：反復閱讀課文，能根據(jù)課下注釋疏通文意。 教學難點：引導學生體會子猷獨特的悼念方式。 教學方法：誦讀法、合作探究法。 教學課時：一課時 教學過程： 一、導入新課 　　 考考你：出示成語填空練習。 （鶴）立雞群　 望（梅）止渴　　 口若（懸）河 應接不（暇）　　 　　大家知道這些成語出自哪本書嗎？今天我們就來學習一篇出自《世說新語》的文章。（板書課題——人琴俱亡） 二、明確學習目標 1、疏通文意，明確常見文言詞語在文中的意思。 2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。 三、檢查預習 指名讀《導學案》課前熱身部分練習內容 1、先給下列字注音，再讀一讀。 　猷（yu ）篤（dǔ）了不悲（liǎo）輿（y）慟（tng） 2、用"／"畫出下列句子的停頓。 因/慟絕良久 月余/亦卒　　子敬/素好琴 便/徑入坐靈床上　 便/索輿來奔喪 此/已喪矣　　　　何以/都不聞消息 都/不哭 3、本文選自 《世說新語》，是記載魏晉人物言談軼事的的筆記小說。作者劉義慶，南朝宋的文學家。 三、自主學習課文 1、自由大聲朗讀課文。要求：讀準字音，讀清節(jié)奏 2、指名朗讀、齊讀課文，及時糾錯。 3、疏通文意。要求：結合書下注釋，同桌互說文意，及時糾正。標出疑難，組內交流。 4、完成《導學案》中學習效果驗收站部分習題。 要求：先不看書，獨立完成，再小組交流，及時糾正。 1、解釋劃橫線的字。 　　子敬俱病篤 而子敬先亡 何以都不聞消息 　　語時了不悲 　便索輿來奔喪 子敬素好琴 　　便徑入坐靈床上 　　弦既不調因慟絕良久 2、翻譯下列句子 　?、伲我远疾宦勏ⅲ看艘褑室?。 　　答： 　?、冢闼鬏泚肀紗剩疾豢?。 　　答： ③．因慟絕良久。月余亦卒。 5、指名說全文意思。 四、合作探究 小組合作，完成《導學案》中合作探究平臺部分有關問題。 1、在第一段中為什么子猷久不聞子敬的消息就認為子敬已經(jīng)亡了呢？ （俱病篤，兄弟情深） 2、子猷聽見自己的親兄弟死了，他居然“不悲”“不哭”，有悖常理，這怎么理解？ （“不悲”“不哭”看似不合情理，實則是至情表現(xiàn)?！坝逕o聲”正是失去親人極度悲傷的表現(xiàn)，此時無聲勝有聲。另一方面，子猷自知自己將不久于人世，到那時又將和弟弟在九泉之下相見了。子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想感情：他們注重真性情，追求個性的自由，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子猷很悲痛，卻還要強自抑制。） 3、子猷是用什么方式來悼念子敬？為什么“琴不調”？ （彈琴，琴長期無人彈奏，另外，子猷極度悲傷，導致“琴不調”） 4、子猷為什么要“擲琴”？ （子敬一向喜歡彈琴，而子敬的死讓子猷感到這琴再也奏不出子敬在時的聲音了，同時見琴如見人，子猷因內心痛苦異常，故而擲琴。） 5、你認為王子猷"月余亦卒"的原因有哪些？ （病情加重，悲傷過度） 6、課文中哪些語句最能表達子猷于子敬的兄弟之情？ “何以都不聞消息？此已喪矣。””了不悲””都不哭””徑入坐靈床上，取子敬琴彈”， “子敬!子敬!人琴俱亡?！薄睉Q絕良久。月余亦卒”。 7、學貴有疑，你還有什么疑問，請說出來，大家交流解答。 五、交流展示，釋疑解難。 六、當堂檢測 1、翻譯下列句子 ①子敬素好琴，便徑入坐靈床上 ②子敬子敬，人琴俱亡。 ③月余亦卒。 2、結合語境，仿寫句子 “兄弟”這個詞語的內涵在今天已發(fā)生了變化，更多的不再是血脈相連。我們這個集體就是一個家，同學們就如同兄弟姐妹一般。 我們是兄弟姐妹，當你需要幫助時，我會悄悄站在你身邊。我們是兄弟姐妹，當你獲得榮耀時，我會第一個為你鼓掌。我們是兄弟姐妹，當你 時，我會 。 3、成語“人琴俱亡”是什么意思？你能寫出其他表現(xiàn)手足之情的詩句嗎？ 人琴俱亡形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。 "獨在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親" "但愿人長久，千里共嬋娟" 4、結合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，談談你對人間親情的感受。 5、結合本文內容，聯(lián)系故事《夜訪戴逵》，說說子猷是個怎樣的人？ 王子猷居住在山陰，一次夜下大雪，他從睡眠中醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩》。忽然間想到了戴逵，當時戴逵遠在曹娥江上游的剡(shn)縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？” 七、布置作業(yè) 書面翻譯并熟讀全文。 附：板書設計 人琴俱亡 劉義慶 人亡——了不悲、都不哭 （抑制） 獨特的悼念方式 深厚的兄弟情誼 琴亡——慟絕良久，月余亦卒 （噴發(fā)）