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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 中國(guó)的自然資源 第三章綜合名師教案 湘教版 教材分析 本章教材講授的是中國(guó)的自然資源，是我們學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系理論和人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)章節(jié)，在教材體系中具有承前啟后的作用。 在教材結(jié)構(gòu)上本章具有開(kāi)放性特點(diǎn)，有所側(cè)重的選取部分重點(diǎn)講述，如土地資源、水資源、海洋資源，淡化了傳統(tǒng)教材中的系統(tǒng)性。因此在教學(xué)中，摸清重點(diǎn)，避免面面俱到。 編寫(xiě)者以全新的思路，廣闊的視野從新的地理科學(xué)研究成果中選取適合中學(xué)生知識(shí)水平和年齡特征的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，將他們簡(jiǎn)明扼要的呈現(xiàn)出來(lái)，既保持了傳統(tǒng)經(jīng)典知識(shí)的精華，又融合了學(xué)科新的研究成果。如西氣東輸工程、海洋空間的利用、海洋中巨量的化學(xué)資源、中國(guó)水資源的供需現(xiàn)狀等。同時(shí)注重了學(xué)科自身特點(diǎn)-----地理圖像在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的特殊作用。如一方面增加了大量的地理圖表，另一方面，通過(guò)課后活動(dòng)欄目設(shè)置不同層次的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在加快知識(shí)更新的同時(shí)應(yīng)注重教育觀念的更新，把培養(yǎng)學(xué)生能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用真正落到實(shí)處。 由于世界地理部分沒(méi)有對(duì)自然資源知識(shí)作專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的介紹，故教師在本章教學(xué)中應(yīng)在資源分類(lèi)及特點(diǎn)方面作適當(dāng)補(bǔ)充。 第三章 中國(guó)的自然資源 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自然資源及其主要類(lèi)型。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 4.舉例說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。 5.學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國(guó)的資源國(guó)情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意 識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。 2、各類(lèi)資源的特點(diǎn)、分布及相關(guān)問(wèn)題 一、自然資源的概況 教學(xué)目標(biāo) 1、自然資源的概念及主要類(lèi)型 2、自然資源的特征及分布 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 我國(guó)自然資源的特征及分布 自然資源概況內(nèi)容： 我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少， 我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。 礦產(chǎn)資源 1、 我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn) 煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。 2、我國(guó)的能源礦產(chǎn) (1).主要大型煤礦的分布 (2).主要油田的分布 我國(guó)能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國(guó)煤儲(chǔ)產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。 【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖。 【指導(dǎo)作業(yè)】把我國(guó)主要煤礦、油田填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。 3、金屬礦產(chǎn) 鐵礦的分布 我國(guó)鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對(duì)集中，河北、遼寧、四川三省的儲(chǔ)量占我國(guó)的一半。 【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布。 【學(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。 有色金屬礦的分布 我國(guó)哪些有色金屬儲(chǔ)量居世界首位？ 稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。 【指導(dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點(diǎn)。 【學(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。 4、太陽(yáng)輻射量在我國(guó)各地區(qū)的差異 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可采用學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)、總結(jié)的方法進(jìn)行。 導(dǎo)入方案：同學(xué)們，知道紙張是用什么做成的嗎？（木材）誰(shuí)還能說(shuō)出有那些生活和學(xué)習(xí)用品的原料來(lái)源于自然界？……..這就是我們要學(xué)的知識(shí)---自然資源。 其中，本節(jié)的重點(diǎn)是自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均衡性。這部分內(nèi)容使用了“中國(guó)的石油和天然氣”、“中國(guó)主要煤礦”、“中國(guó)主要金屬礦產(chǎn)”、“中國(guó)年太陽(yáng)總輻射量分布”4幅圖加以輔助，可見(jiàn)如何指導(dǎo)學(xué)生讀圖來(lái)理解把握這部分內(nèi)容，是突破這一問(wèn)題的關(guān)鍵。教師應(yīng)借助多媒體手段對(duì)地圖要素做適當(dāng)處理，使學(xué)生更直接認(rèn)識(shí)和理解這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。 我國(guó)礦產(chǎn)資源的有關(guān)內(nèi)容，是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意難點(diǎn)和控制點(diǎn)的把握，具體可設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行教學(xué)，提綱如下： 1、 為什么說(shuō)中國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，又是一個(gè)資源相對(duì)貧乏的國(guó)家？ 2、 具有世界性優(yōu)勢(shì)的礦產(chǎn)的條件是什么？它與具有地區(qū)性優(yōu)勢(shì)的礦產(chǎn)有什么不同？ 3、 讀煤、石油、天然氣及金屬礦產(chǎn)圖，說(shuō)出其主要產(chǎn)地。 4、 我國(guó)正在加大西部開(kāi)發(fā)的力度，請(qǐng)從礦產(chǎn)分布的特點(diǎn)說(shuō)明西部大開(kāi)發(fā)的意義。 二、土地資源 教學(xué)目標(biāo) 1、土地資源的特點(diǎn)、種類(lèi)及分布狀況 2、珍惜和合理利用每一寸土地 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 土地資源的特點(diǎn)、種類(lèi)及分布 土地資源內(nèi)容： 1、人多地少、類(lèi)型齊全 我國(guó)的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一 2、土地類(lèi)型。耕地、草地、林地、建筑用地等。 3、我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類(lèi)型多種多樣；土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。 4、我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。 我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類(lèi)型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。 林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。 教學(xué)建議 為深化學(xué)生對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)，教師可從比較方式（中國(guó)與美國(guó)、世界）和能力層次（循序漸進(jìn)）上做不同安排。 引導(dǎo)學(xué)生討論“空中樓閣”成語(yǔ)，并導(dǎo)入人類(lèi)生產(chǎn)、生活和土地的密切關(guān)系引入新課。 本節(jié)教材的重點(diǎn)是“人多地少”在教學(xué)中要處理好讀圖和動(dòng)手作題的教學(xué)方法，在學(xué)生理解基本圖形表達(dá)基本原理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)?！巴恋刭Y源的明顯差異”是本節(jié)教材的另一重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自然環(huán)境一章中學(xué)到的氣溫和降水知識(shí)來(lái)分析、推導(dǎo)土地資源的區(qū)域差異和規(guī)律性。講述“土地資源的明顯差異”時(shí)，分兩個(gè)層次：一是各類(lèi)土地資源的分布規(guī)律和特點(diǎn)。二是同類(lèi)土地資源不同地區(qū)的生產(chǎn)力特點(diǎn)差異。教師可將中國(guó)地形圖、中國(guó)降水分布圖、中國(guó)耕地分布圖、中國(guó)林地分布圖和中國(guó)草地分布圖做成可疊置的幻燈片，以利于學(xué)生對(duì)知其然，更知其所以然。 三、水資源 教學(xué)目標(biāo) 1、水資源的地區(qū)分布規(guī)律 2、水資源的時(shí)間分配特點(diǎn)及形成原因 3、解決水資源不足及分布不均的主要途徑 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 水資源的時(shí)空分布規(guī)律及解決途徑 水資源內(nèi)容： 1、我國(guó)水資源的時(shí)空分布 我國(guó)北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。 2．水資源的地區(qū)分布 地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國(guó)看：東南有余，西北不足。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書(shū)] 3．水資源的季節(jié)分配 夏秋多，冬春少 我國(guó)水資源從空間分布和時(shí)間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國(guó)的降水狀況有著密切的關(guān)系。 4、合理利用每一滴水 解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。 解決水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫(kù)，建設(shè)水利工程。 節(jié)約用水、合理用水；保護(hù)水源防止淡水污染。 5、水能的分布與開(kāi)發(fā) 在世界上的地位：我國(guó)水能蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億干瓦，居世界第一位。 我國(guó)水能的分布：我國(guó)水能主要分布在西南和西藏地區(qū)，長(zhǎng)江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。 [讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水電站分布”示意圖，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長(zhǎng)江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。） 教學(xué)建議 水資源與氣候要素中的降水等息息相關(guān)，在本節(jié)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)，通過(guò)指導(dǎo)讀圖來(lái)理解我國(guó)水資源的主要特點(diǎn)、分布規(guī)律和水資源應(yīng)用中需注意的問(wèn)題。在導(dǎo)入中，可布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)乜购?、抗洪的資料，了解這些給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)什么影響，了解水資源與人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，引入新課。本節(jié)有兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是水資源分布懸殊。水資源與降水量具有相關(guān)性，教學(xué)中教師可借用“降水量分布”圖幫助學(xué)生推導(dǎo)、掌握水資源分布懸殊這一重點(diǎn)。第二是興修跨流域調(diào)水工程，教師可借助“南水北調(diào)”圖來(lái)從以下幾個(gè)方面說(shuō)明：（1）我國(guó)已建成幾座？（2）南水北調(diào)將從哪條河調(diào)水到哪些地區(qū)？（3）南水北調(diào)工程的利弊分析。 四、海洋資源 教學(xué)目標(biāo) 1、 海洋資源的主要種類(lèi) 2、 海洋礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源 3、 海洋資源利用的廣闊前景 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 海洋資源的種類(lèi) 2、 海洋化學(xué)資源 海洋資源內(nèi)容： 1、多樣的生物資源 四大海產(chǎn)（大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊）、四大漁場(chǎng)（黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)） 2、豐富的礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源 海鹽資源的分布及其成因。 四大鹽場(chǎng)：長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)（最大）、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng) 3、 海洋能源、海洋空間與海洋保護(hù) 教學(xué)建議 利用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)（含世界地理部分知識(shí)和本章前三節(jié)關(guān)于陸地資源中涉及的知識(shí)），在歸納陸地自然資源及其種類(lèi)的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)和歸納海洋資源，分類(lèi)后導(dǎo)入新課。教師宜采用閱讀指導(dǎo)法講述“海洋資源”，教師可將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成閱讀提綱幫助學(xué)生自學(xué)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)放在海鹽分布地區(qū)及主要鹽場(chǎng)，因內(nèi)容簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生從教材P72“中國(guó)近海海洋資源”圖中找出我國(guó)主要產(chǎn)鹽地區(qū)及著名鹽場(chǎng)。另外，教師可同時(shí)講述鹽場(chǎng)的成因以加深理解。 本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)----舟山漁場(chǎng)的成因。教師可補(bǔ)充講解中國(guó)近海寒暖流的交匯情況。