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2019-2020年九年級物理上冊《第三章 透鏡及其應(yīng)用》復(fù)習(xí)學(xué)案
課題
課型
復(fù)習(xí)課
授課時間
年 月 日
執(zhí)筆人
審稿人
總第 3 課時
相關(guān)標準陳述
本章首先講述了透鏡特點及透鏡對光線的作用,然后重點探究凸透鏡的成像規(guī)律,最后強調(diào)照相機、眼睛、幻燈機、放大鏡的工作原理及使用。在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)難度較大,所以在復(fù)習(xí)時一定要弄清學(xué)生的掌握情況。
學(xué)習(xí)目標
1.通過對本章節(jié)知識結(jié)構(gòu)的總結(jié),使學(xué)生對本章節(jié)的內(nèi)容有比較全面的了解。
2.進一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。
評價活動
方案
1.小組成員共同歸納、梳理本章知識
2.熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。
3.進一步了解研究物理問題的方法。
教 學(xué) 活 動 方 案
隨記
【自主復(fù)習(xí)】
F
F
1.典型光路
F
F
2.凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用
(1)實驗:實驗時點燃蠟燭,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使燭焰的像成在光屏中央。
(2)實驗結(jié)論:(凸透鏡成像規(guī)律)
物距
像的性質(zhì)
像距
應(yīng)用
倒、正
放、縮
虛、實
u>2f
倒立
縮小
實像
f
2f
幻燈機
uu
放大鏡
教 學(xué) 活 動 方 案
隨記
(3)凸透鏡成像口訣:
一焦分虛實,二焦分大??;虛像同側(cè)正,實像異側(cè)倒;物遠像變小,物近像變大。
3.視力的矯正
近視眼:遠處的景物經(jīng)晶狀體成像后落在視網(wǎng)膜的前方
戴凹透鏡使光線發(fā)散,所成的像后移至視網(wǎng)膜上.
遠視眼:近處的景物經(jīng)晶狀體成像后落在視網(wǎng)膜的后方
戴凸透鏡使光線會聚,所成的像前移至視網(wǎng)膜上
【典型例析】
1.如圖所示,在研究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將點燃的蠟燭依次放在a,b,c,d,e點處,其中蠟燭放在 處得到的實像離凸透鏡最遠,放在 處得到的實像最小。
2.在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示。
(1)實驗時,小明首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是 ______ 。
(2)小明把凸透鏡固定在光具座零刻度線上,并將光源移至40cm刻度時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的 (選填“實”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的 (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像。
教 學(xué) 活 動 方 案
隨記
(3)同學(xué)們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是( )
A. 與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B. 光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做成光屏,便于比較像與物的大小
C. 零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D. 若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量出凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm刻度處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上。如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是( )
【有效訓(xùn)練】
1.凸透鏡對光 作用,凹透鏡對光 作用,凸透鏡成像:(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)時,成 、 的 像,像距: ,如 ;(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f
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第三章 透鏡及其應(yīng)用
2019-2020年九年級物理上冊第三章
透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)學(xué)案
2019
2020
九年級
物理
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應(yīng)用
復(fù)習(xí)
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