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2019-2020年八年級政治 保衛(wèi)祖國 依法服兵役教案 教 師 學(xué) 科 思想政治 年 段 初 二 課 題 保衛(wèi)祖國 依法服兵役 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 知識與能力目標(biāo)　我國義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度。我國公民履行兵役義務(wù)的形式。開展擁軍優(yōu)屬等活動(dòng)，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。 2、 過程與方法目標(biāo)　通過學(xué)習(xí)了解作為初二學(xué)生參加軍事訓(xùn)練或參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，就是身體力行地履行了兵役義務(wù)。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生對國防的重視，明確是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 依法服兵役是公民的光榮義務(wù) 教 學(xué) 難 點(diǎn) 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé) 教 學(xué) 步 驟 （體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等） 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)過程： 課前五分鐘布置3位同學(xué)《今日說法》，教師點(diǎn)評。 學(xué)習(xí)過程 公元1–2世紀(jì)，古羅馬稱霸一方，十分重視培養(yǎng)公民保衛(wèi)國家，從軍尚武的意識，規(guī)定只有在戰(zhàn)爭中服過兵役的，才能升官晉級。英勇善戰(zhàn)的將士備受尊重?？墒堑搅?世紀(jì)以后，羅馬人長期耽于歌舞升平的安逸生活，逐漸變得驕奢淫逸、貪圖享樂。受人尊敬的不再是英勇善戰(zhàn)的將士，而是腰纏萬貫、一擲千金的王公貴族和富商巨賈。公民不僅不再以從軍為榮，反而把保衛(wèi)祖國的責(zé)任交給了外籍雇傭軍。強(qiáng)盛的羅馬迅速走向衰落。 同學(xué)們看了這段材料，你有何感想呢？ 這說明：“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！钡牡览怼Ｒ虼宋覀兘裉毂仨毤訌?qiáng)國防建設(shè)。 在和平時(shí)期，為什么仍然要加強(qiáng)國防建設(shè)？ 提示：因?yàn)槲覀冸m然處在和平時(shí)期，和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題。但是我們還應(yīng)看到國際上敵對勢力仍然存在，戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性依然存在。我們應(yīng)時(shí)刻增強(qiáng)國防意識，在心中筑起一道"保衛(wèi)祖國抵抗侵略"的精神長城。 國防建設(shè)的核心是軍隊(duì)建設(shè)，人民解決軍是人民的子弟兵，它是由人民的子弟組成的。 服兵役不僅是每個(gè)公民依照法律的規(guī)定盡義務(wù)，而且是完成保衛(wèi)祖國崇高使命的一種光榮行為。有一首歌名叫《當(dāng)兵為什么光榮》，歌詞唱道：“當(dāng)兵為什么光榮？光榮因?yàn)樨?zé)任重，握緊槍桿，保衛(wèi)萬里江山;光榮因?yàn)椴慌驴?，?xùn)練執(zhí)勤，不管千難萬險(xiǎn);光榮因?yàn)樽钣赂?，沖鋒陷陣，百戰(zhàn)百勝。” 在革命戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)了象方志敏、吉鴻昌、楊靖寧、趙一曼、董存瑞等無數(shù)光彩照人的愛國勇士。全國解放以后，在反擊外來侵略的斗爭中，象于慶陽、李海欣、史光柱等愛國英雄更是層出不窮。前輩舍身建中華，吾輩忘死保國家。廣大人民群眾把我軍看成是自己的子弟兵，建國初期，稱子弟兵為“最可愛的人”，現(xiàn)在，又把子弟兵稱為“新一代最可愛的人”。 我國實(shí)行的是義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合，民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度。 2、“兩個(gè)結(jié)合”的兵役制度 （1）義務(wù)兵役制：是指公民在一定年齡內(nèi)，依照法律的規(guī)定必須承擔(dān)一定期限軍事任務(wù)的制度。義務(wù)兵役制是我國基本的兵役制度。 簡介：我國的軍隊(duì)分為：陸軍，服役期--2年；海軍，服役期--3年； 空軍：服役期--3年。 （2）志愿兵役制：指根據(jù)自愿的原則召集、補(bǔ)充兵員的制度，實(shí)行這種兵役制度是為了彌補(bǔ)義務(wù)兵役制的不足。 志愿兵的服役期一般為8-12年。 （3）民兵：是不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織，是中國人民解放軍的助手和后備力量。 （4）預(yù)備役：是指一個(gè)國家的后備兵員，包括已退出現(xiàn)役的官兵，還包括雖然經(jīng)過兵役登記，但沒有被征集服現(xiàn)役的，年齡在18-35歲之間的公民。 民兵與預(yù)備役相結(jié)合的制度，是從我國的實(shí)際情況出發(fā)建立的具有中國特色的后備兵員體制。 在和平時(shí)期，依照我國的憲法、兵役法、國防法等相關(guān)法律規(guī)定，依法服兵役是我國公民履行保衛(wèi)祖國、抵抗侵略的神圣職責(zé)的具體表現(xiàn)。 我們來了解一下：我國兵役法對公民服兵役的義務(wù)是如何規(guī)定的。 第一：公民依法履行兵役義務(wù)的應(yīng)征范圍： 我國兵役法第三條規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依法服兵役。 根據(jù)公民的具體情況，兵役法和征兵工作條例規(guī)定，有嚴(yán)重殘疾不適合服兵役的人，免服兵役；依照法律被剝奪政治權(quán)利的人，不得服兵役；應(yīng)征公民被羈押正在受偵察、起訴、審判的或者被判處徒刑、拘役、管制正在服刑的，不征集；應(yīng)征公民是維持家庭生活的唯一勞動(dòng)力或者是正在全日制學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，可以緩征。 第二：公民依法履行兵役義務(wù)的應(yīng)征年齡： 根據(jù)我國兵役法的規(guī)定，公民服兵役的起止年齡為18周歲到60歲。 依據(jù)我們所學(xué)的知識，同學(xué)還可以思考一下：為什么要從18周歲開始服役？ 第三：公民依法履行兵役義務(wù)的一般程序： 首先，凡當(dāng)年滿18周歲的男性公民，都應(yīng)當(dāng)在當(dāng)年9月30日以前，到所在地的兵役機(jī)關(guān)進(jìn)行兵役登記。 其次，進(jìn)行體格檢查。 再次，進(jìn)行政治審查。 只有這樣才可以被批準(zhǔn)服兵役。根據(jù)軍隊(duì)的需要，國家每年還征集少數(shù)女性公民服現(xiàn)役。 我國公民履行兵役義務(wù)的形式是多種多樣的。 3、依法服兵役是公民的光榮義務(wù) 我國兵役法規(guī)定，公民不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)服兵役。凡年滿18 周歲的男性公民，都應(yīng)當(dāng)在當(dāng)年9月30 日以前，到所在的兵役機(jī)關(guān)進(jìn)行兵役登記。然后，經(jīng)體格檢查和正身合格后，可以被批準(zhǔn)服兵役。依據(jù)軍隊(duì)的需要，國家每年還征集少數(shù)女性公民服現(xiàn)役。 在我國，公民履行服兵役義務(wù)的形式有四種， 參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊(duì)；參加民兵組織；在校學(xué)生參加軍事訓(xùn)練和尊重、優(yōu)待軍人，開展各種形式的擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。 鞏固新課：住在向陽中學(xué)附近的張大媽的兒子小剛，已經(jīng)被批準(zhǔn)入伍，向陽中學(xué)初二（3）班的小龍和小紅等五位同學(xué)，在小剛要離開家鄉(xiāng)趕赴部隊(duì)的這一天，他們打起鑼鼓和大人們一起為小剛送行。從這一天開始，小龍、小紅和同學(xué)們每周都要來張大媽家一次，為張大媽干一些家務(wù)，和大媽聊天，并形成制度。參加的同學(xué)也越來越多。 請回答：小剛參軍是要履行一項(xiàng)公民的什么義務(wù)，他是通過什么形式履行的？小龍和小紅等同學(xué)的行動(dòng)是在履行一項(xiàng)公民的什么義務(wù)，他們是通過什么形式履行的？ 作業(yè)： (一) 簡答: 1. 我國的兵役制度是怎樣的？它的具體內(nèi)容是什么？ 2.我國公民履行兵役義務(wù)的主要形式有哪些？ 3.公民若拒絕服兵役應(yīng)如何處理？ (二) 實(shí)踐活動(dòng): 調(diào)查一下,你周圍有哪些軍烈屬,他們有什么生活困難,想一想你可以做哪些力所能及的擁軍優(yōu)屬工作。 士兵肩章符號 教師簡要說明：(1)土兵軍銜肩章版面底色：陸軍為棕綠色，海軍為黑色，空軍為藍(lán)色。②士官軍銜在肩章版面上綴有象征符號和折杠。象征符號、折杠的繁簡分別表示 士官軍銜高、中、初三等和級別。三道粗折杠為六級士官軍銜；兩道粗折杠加—道細(xì)折杠為五級士官軍銜；兩道粗折杠為四級士官軍銜；一道粗折杠加一道細(xì)折杠為三級士官軍銜；一道粗折杠為二級士官軍銜；一道細(xì)折杠為一級士官軍銜。士官軍銜肩章分硬肩章和套式軟肩章。③士兵的軍銜在肩章版面上綴以折杠。無象征符號， 道折杠為列兵軍銜。兵的軍銜肩章為套式軟肩章。 關(guān)于預(yù)備役在這里還有一個(gè)小故事: 在國外，預(yù)備役被稱為"第一面盾牌"，它起源于法國。1778-1794年，法遭普、奧、西、荷入侵，法國政府發(fā)出緊急動(dòng)員令，組織了120萬人的軍隊(duì)，將侵略者趕出國家。由此，法國政府深感充足的后備兵員在戰(zhàn)爭中的重要作用，遂決定應(yīng)征入伍的公民，由服5-7年兵役后，轉(zhuǎn)服預(yù)備役。由此，各國紛紛效仿。 瑞士實(shí)行全國皆兵制，是世界上唯一沒有正規(guī)軍隊(duì)的國家，只有1500名軍官，擁有一只龐大的民兵式軍隊(duì)。年滿、20歲后先受訓(xùn)4個(gè)月，然后每年定期受訓(xùn)，直到50歲。上至政府官員，下至平民百姓，無一例外。 材料：某縣村民委員會副主任章某有5個(gè)兒子，其中最小的兒子18歲，是個(gè)木匠。章某怕小兒子應(yīng)征入伍會減少家庭經(jīng)濟(jì)收入，不愿讓兒子服兵役。村黨支部書記兩次到他家做工作， 鄉(xiāng)武裝部長又到他家再次做工作，并講明拒不服兵役的后果，他這才勉強(qiáng)同意讓兒子參加體檢。但是，他兒子在體檢時(shí)，有意裝看不見和耳聾。被醫(yī)生和帶隊(duì)干部當(dāng)場揭穿后，就偷偷跑回家躲起來。 當(dāng)負(fù)責(zé)征兵的干部到他家詢問情況時(shí)，章某竟一口咬定不知道。此事引起群眾的極大不滿。 章某兒子的做法有哪些？這些行為是什么性質(zhì)？章某兒子的做法，應(yīng)受到什么處罰？ 教學(xué)手段： 　 (讓學(xué)生對于士兵軍銜標(biāo)志有初步廠解，目的在于培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)