《2019-2020年八年級(jí)地理 《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)地理 《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)地理 《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知道土地的含義及其土地資源的分類(lèi)，結(jié)合以學(xué)過(guò)的地形、氣候知識(shí)，理解我國(guó)各類(lèi)土地資源所占比例不盡合理； 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，理解我國(guó)各類(lèi)土地資源的分布特點(diǎn)； 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)土地情感，樹(shù)立科學(xué)的土地資源觀、人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解我國(guó)土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)，會(huì)簡(jiǎn)要分析土地利用存在的問(wèn)題； 我國(guó)主要土地利用類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 （1）提問(wèn)：什么是自然資源？什么是可再生資源？我們腳下的土地屬于什么資源？ （2）學(xué)生作答，總結(jié)引入新課：第二節(jié) 土地資源 二、學(xué)習(xí)過(guò)程： 互動(dòng)探究 （一）土地資源的利用 1. 土地資源有哪些用途？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)土地資源的用途及其重要性。 2. 讀圖P66圖3,6，因地制宜利用土地 我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型有哪幾種類(lèi)型？你們家主要是什么利用類(lèi)型？ 3. 讀圖3.8，分析我國(guó)土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)。 4. 我國(guó)地形氣候復(fù)雜多樣，對(duì)土地類(lèi)型及其構(gòu)成、對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么優(yōu)勢(shì)和不足？。xx年我國(guó)人均耕地0,1公頃，人均耕地日益減少的主要原因是什么？ （二）土地資源分布不均 1.土地資源分布不均 2.讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)土地資源的分布。 根據(jù)圖3,9，列表比較幾種土地資源的分布，并聯(lián)系中國(guó)地形、氣候等自然條件，解釋一下造成這種分布差異的原因。 土地資源 類(lèi)型名稱 主要分布地區(qū) 季風(fēng)或非季風(fēng)區(qū) 干濕地區(qū) 主要地形類(lèi)型 耕地 林地 草地 難利用土地 3. 總結(jié)：我國(guó)的耕地、林地以及草地的主要分布特點(diǎn)。（P68課文） 4.讀教材P69-70“我國(guó)南方、北方耕地景觀圖”和“我國(guó)南方、北方水土資源比較圖”，思考回答： ①造成南方、北方地區(qū)耕地差異的主要原因是什么？ ②我國(guó)南方、北方水土構(gòu)成是否合理？為什么？ （三）課堂總結(jié)： 學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，提高整體認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。小組展示交流。 （四）同步練習(xí) 結(jié)合同步學(xué)習(xí)與探究，完成知識(shí)鞏固和能力提升。 （五）布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課， 第二節(jié) 土地資源（第二課時(shí)） 臨沂12中地理組 韋洪明 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知道土地資源利用中存在的問(wèn)題， 深刻體會(huì)“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”的國(guó)策。 樹(shù)立土地是立國(guó)之本，要合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地資源的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 合理利用每一寸土地。結(jié)合實(shí)際，分析土地資源利用存在的問(wèn)題、對(duì)策。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 我們認(rèn)識(shí)了土地資源的利用類(lèi)型、利用現(xiàn)狀等。我們知道，耕地、林地、草地等土地資源是生產(chǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它屬于可再生資源。如果利用恰當(dāng)，就能為人們永續(xù)利用；相反，如果利用不當(dāng)，或遭到人為破壞，就會(huì)引起土地資源的退化，使土地生產(chǎn)能力下降，甚至完全喪失。 過(guò)渡引入：目前，我國(guó)各類(lèi)土地資源都遭到了不同程度的破壞，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程：合理利用每一寸土地 互動(dòng)探究： 1,讀圖3,13，并結(jié)合身邊實(shí)際，談一談我國(guó)土地資源利用中存在哪些問(wèn)題？ （從水土流失、亂占耕地、土地荒漠化等方面分別舉例說(shuō)明存在的問(wèn)題） 2,面對(duì)土地資源利用存在的問(wèn)題，我國(guó)采取了哪些措施？作為中學(xué)生，我們能為保護(hù)土地資源做哪些活動(dòng)？ 3,讀教材P73，圖3,15漫畫(huà)小鳥(niǎo)的悲哀、小草的哀求、飛來(lái)的山峰，分別表示什么含義？ 談?wù)劯髯越沂镜膯?wèn)題，分別應(yīng)該怎么解決這些問(wèn)題№？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，歸納總結(jié)。在課本中做好筆記。 4,,讀課本閱讀材料：全國(guó)土地日 選擇一兩個(gè)主題，展開(kāi)討論，談?wù)勀愕目捶ā? （三）課堂總結(jié) 學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，提高整體認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。小組展示交流。 （四）同步練習(xí) 結(jié)合同步學(xué)習(xí)與探究，完成知識(shí)鞏固和能力提升。 （五）布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課， 布置小組合作調(diào)查家鄉(xiāng)的土地利用狀況，“保護(hù)家鄉(xiāng)的土地”。下節(jié)課上課時(shí)分組展示。