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2019-2020年八年級政治下冊 第七課《城鄉(xiāng)直通車》第一框《城鄉(xiāng)印象》《城鄉(xiāng)差異》教學設(shè)計 人民版 【教材分析】 第三單元《感受祖國心跳》國情教育的一個通病是將國情客觀化、外在化，使其成為需要學生記誦的知識。在這種教育方式下，學生往往只記得一些枯燥的數(shù)據(jù)材料而沒有感情的投入，導(dǎo)致國情教育的效果不佳。我們在這一單元的國情教育中，力求從情感切入，使學生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進而使自己的心“與祖國一起跳”。 在改革開放國家飛速發(fā)展的大背景下，城鄉(xiāng)差距成為中國發(fā)展的硬傷。三農(nóng)舉步不前，與社會主義的本質(zhì)共同富裕不相符，與構(gòu)建社會主義和諧社會的要求不相符。為此，黨和國家近年來采取了一系列措施解決三農(nóng)問題。第七課《《城鄉(xiāng)直通車》立足于這一基本國情，幫助學生樹立城鄉(xiāng)各有所長，各有不足應(yīng)該平等尊重的觀念，號召學生為構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己的貢獻。 本課由《城鄉(xiāng)印象》、《城鄉(xiāng)差異》、《城鄉(xiāng)差距》和《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌》四部分組成。由城市學生劉怡和農(nóng)村學生崔娟的對話為引子導(dǎo)入課文，引出無論是農(nóng)村還是城市都各有所長與不足，也各有各的精彩。幾框之間采用的是由外及內(nèi)再整合的結(jié)構(gòu)。 第一框《城鄉(xiāng)印象》主要是談城鄉(xiāng)的外觀及自然景色，總體上描述了城市與農(nóng)村景觀上的特點；第二框《城鄉(xiāng)差異》則進一步談城鄉(xiāng)的內(nèi)在差異和特點，這里的差異不是講“差距”，而是強調(diào)“特色”和“特點”，如在觀念、生活習慣及人際交往上的特點等；第三框《城鄉(xiāng)差距》更進一步，談城鄉(xiāng)在收入水平、消費水平上存在的差距及形成差距的原因；第四框《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌》談城鄉(xiāng)的整合，講城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策、措施與經(jīng)驗。 建議用三課時完成對本課的學習任務(wù)，《城鄉(xiāng)印象》與《城鄉(xiāng)差異》、《城鄉(xiāng)差距》、《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌》各一課時，實行講練結(jié)合。 【學生分析】 在我國，隨著社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距增大，農(nóng)村進城務(wù)工人員大量增加，城鄉(xiāng)之間不同的生活習慣、思想觀念、行為方式的交流和碰撞日益明顯。這一切，都被學生看在眼里，記在心上。我們的學生，既有城市的，也有農(nóng)村的，不同的生活環(huán)境讓他們對城鄉(xiāng)差異的感受截然不同。城市和農(nóng)村給他們留下什么樣的印象，城市和農(nóng)村有什么不同，城市人和農(nóng)村人有什么不同，這種差異是怎樣產(chǎn)生的，學生的體驗都是鮮活的第一手資料。在這些鮮活體驗的基礎(chǔ)上，我們要打消有的城市學生高高在上的貴族心態(tài)，也要扭轉(zhuǎn)部分農(nóng)村學生自卑自憐的情緒，讓學生客觀看帶城市人和農(nóng)村人在社會發(fā)展中做出的不同貢獻，了解國家關(guān)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的政策，使他們堅信“城鄉(xiāng)直通車”能夠開起來。 由于學生個性差異和生活經(jīng)歷的不同，有些學生盲目地羨慕渴望城市（或鄉(xiāng)村）生活而厭倦自己所在的鄉(xiāng)村（或城市）生活；有些城市學生存在著歧視農(nóng)村學生的心理和行為，瞧不起農(nóng)村和農(nóng)村生活方式；有些農(nóng)村學生自卑、城市學生自高自大和。所以，如何幫助他們真正樹立平等意識、真正做到彼此尊重、改掉自己的缺點是學習該內(nèi)容時可能遇到的困難。八年級學生具備了一定的觀察分析能力和對社會現(xiàn)象認識評價的能力，能夠有自己獨立的見解，無論身在農(nóng)村或城市，他們通過親身體驗、見聞、媒體等途徑都已經(jīng)或多或少對城鄉(xiāng)生活有了初步的認識和感知，因此，學生可以有個性地表達自己對城鄉(xiāng)的印象，也有能力通過多種方式去了解、分析城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)，認識并評價城鄉(xiāng)各有所長，各有不足。 【三維目標】 1、情感、態(tài)度、價值觀：感受城鄉(xiāng)差異和黨的富民政策．樹立實現(xiàn)共同富裕的使命感，自覺投身社會主義新農(nóng)村建設(shè)。 2、能力目標：在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻計獻策。 3、知識目標：了解城鄉(xiāng)之間的差異和差距及產(chǎn)生差距的原因、影響，理解縮小城鄉(xiāng)差距的政策。 【教學重點】 “城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”是本課的學習重點。一方面，這是深入領(lǐng)會與執(zhí)行黨和政府縮小城鄉(xiāng)差距政策的需要；另一方面，這也是縮小城鄉(xiāng)差距的具體行動和對策。為了準確把握這一重，我們要緊密聯(lián)系黨和政府近幾年來一系列的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌政策進行宣傳，同時，緊密聯(lián)系城鄉(xiāng)實際，進一步理解城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重大意義和實際做法，讓政策和事例說話。 【教學難點】 “城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的原因”是本課的學習難點。造成這一巨大差距的原因是深層次的，有的是因為長期的政策傾斜，讓廣大農(nóng)村為中國的工業(yè)化做出了巨大的犧牲和貢獻；有的是因為農(nóng)民負擔長期過重；有的是因為農(nóng)村基礎(chǔ)差，農(nóng)民整體素質(zhì)亟待提高等。學習時，我們要結(jié)合事例引導(dǎo)學習者逐一分析并得出結(jié)論，從而深入認識產(chǎn)生城鄉(xiāng)差距的諸多原因。 【教學手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學法、講練結(jié)合法。 【教學準備】 1、教師準備：教材、多媒體課件、收集城鄉(xiāng)印象、差異、差距有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)和事例、練習題等。 2、學生準備：學生收集或拍攝城市與農(nóng)村的照片，思考、觀察、體會城市農(nóng)村的生活的差異等。 【教學過程】 第一課時 《城鄉(xiāng)印象》、《城鄉(xiāng)印象》 一、導(dǎo)入新課 播放《在希望的田野上》視頻。 二、新課學習 1、觀看多媒體展示城鄉(xiāng)圖片。 2、同學們說說對城市和鄉(xiāng)村的印象。 師生共同歸納： 農(nóng)村：藍藍的天、綠油油的農(nóng)田、紅磚灰瓦的房子、幽靜的鄉(xiāng)間小道、縷縷炊煙。。。。。。 城市：高聳的居民樓、商業(yè)大廈、繁華的街道、川流不息的車輛、擁擠的人群。。。。。 3、感悟角：美方欣賞 一、《追憶故鄉(xiāng)》 我是農(nóng)家的孩子，雖然從外表氣質(zhì)上看鄉(xiāng)村氣息已經(jīng)退化的差不多了，相反浸染了不少所謂的城市韻味，但骨子里清新的泥土芬芳伴隨一生的靈魂。 故鄉(xiāng)的炊煙，一個樸實村莊哈出的代表寧靜的氣息。在鄉(xiāng)間，炊煙曾經(jīng)是一種常見的美景。晨霧中，家家戶戶的煙囪里就會徐徐吐出炊煙，間或里還夾雜著一些亮亮的星火，撲騰騰升向空中。在微風的吹拂下，炊煙彌散開來，讓整個村莊都籠罩在一片薄薄的嵐氣中，遠遠望去，就如在霧中飄渺一般。到了傍晚，夕陽沉沉，半天紅霞，炊煙又來陪伴農(nóng)家，招引著晚歸的耕田人。炊煙急急地噴吐著，暗黛的天幕上，似有誰正在描著一副畫，筆墨散淡，漫不經(jīng)心……炊煙，是家的象征，它給人的是溫馨，就象我永遠想念奶奶為我們兒孫在灶上燉的毛豆捂肉，肉很香很香，毛豆很酥很酥，奶奶很慈祥很慈祥。 故鄉(xiāng)的春天，是江南的村莊展示動人一面的時刻。春風在點染鄉(xiāng)村的時候，是悄然默聲的。待到濕濕的微微的南風吹過，那些蜷縮著、沉睡著的 綠色生命，就從褐色的泥土中蘇醒過來，那些被風雪凋零過的樹木，走出了寒冷的邊境之后，便展開了萬千綠旗。在陽光明媚的日子里，充滿著曼妙的翅膀，燕子的翅蝴蝶的翅膀、蜜蜂的翅膀、蜻蜓的翅膀……小橋河邊，阡陌池塘，無際田野，鄉(xiāng)村獨有的春天就是那么的豐姿綽約。 我懷念故鄉(xiāng)，懷念童年的故鄉(xiāng)，純白的沒有一絲污染。長大了的我生活求學都在燈光迷離，繁華似錦的大都市，但心底永遠有一方寧靜是屬于故鄉(xiāng)的，畢竟我是她的孩子。 二、《對門有多遠》 明天，我一定能買一張機票飛向天涯海角；但是，明天，我不一定能抵達對門客廳的沙發(fā)。永遠有多遠?就有我到對門的客廳那么遠。 在這幢樓住了近兩年，但是，即使我的對門，也令我感到陌生。對此我感到抱歉，他們似乎沒有任何興趣認識我；而像我這樣的人，似乎也不指望認識任何人。 有一天，太太來這里探望我，問起對門是干什么的，我說是開門并關(guān)門的；太太問，然后呢?我說，然后他們再開門再關(guān)門。對于對門，我的了解大抵如此。因為常常在深夜聽見“轟”的一聲。這幢樓安的好像全部是防盜門，因此，無論開門、關(guān)門，聲音都很憤怒，充滿了警告。 又一天傍晚，我站在陽臺，看見了對門的陽臺。我一邊抽煙，一邊幻想：也許對門的人會上陽臺來與我對視一次。果然，他出現(xiàn)了。他舉著曬衣竿將褲衩挑上鐵絲，然后轉(zhuǎn)身回屋，再也沒動靜。這是個夏天的傍晚，空氣中滿是灰塵和燥熱?？粗鴮γ骊柵_安裝的鐵欄桿，以及我自己陽臺上的鐵欄桿，我忽然意識到：兩個囚犯是不需要對視的，除非他們想合謀逃出牢籠。 事情基本上就是這樣了。我可以產(chǎn)生很多幻想，但不可以產(chǎn)生很多希望。或許，對門對我的感覺也一樣?而且，大家基本上也都習慣了。 阿姆斯特朗已經(jīng)從月球回來好多年了，他說他代表人類邁出了一大步；而我、我們，甚至還沒有抵達對門，其實這只需要一小步。 4、思考： （1）如果你生活在農(nóng)村，你覺得城里人的這種生活方式怪嗎？如果你生活在城里，你能向農(nóng)村的朋友們說說城里人這樣生活的苦衷嗎？ 生：會感到城里人的生活方式很怪，困為與農(nóng)村人的生活方式大不相同。城里生活比較孤單，缺少可信賴的鄰居、朋友。農(nóng)村生活中人們喜歡串門、拉家常等。 （2）城鄉(xiāng)差別表現(xiàn)在哪些方面？ 生：首先自然景觀和社會環(huán)境的不同。其次是人的觀念；生活習慣；人際交往等方面存在著比較大的差異。 （3）除了上述的差異，城鄉(xiāng)之間還有哪些差異？ 　　 　　 差異 城市 鄉(xiāng)村 1 節(jié)慶 網(wǎng)上拜年，電話年多，除夕夜到飯店團聚就餐多…… 除夕夜，一家人圍坐著包餃子，舉行守夜敖財；大年初一街坊鄰里間相互拜年…… 2 通信方式 網(wǎng)上聊天、發(fā)電子郵件、手機、電話…… 電話、書信 3 衣著 時尚、新潮…… 樸素、耐用…… 4 住房 高樓大廈、住房面積相對狹窄…… 松散、開闊，住房面積相對寬敞…… 5 飲食 加工過的食品多，相對精細…… 天然的食品多，相對粗放…… 6 出行 公交車，出租車，小車 自行車、摩托車 7 　　 　　 　　 　　 5、友情提醒： 城里人、農(nóng)村人都各有所長、各有不足，你能站在城里人和農(nóng)村人的角度給對方善意的的建議？讓他們反思自己的行為有那哪不妥之處，予以改正。 給城里人的建議： 城里人不要瞧不起農(nóng)村人，說道底，在這個社會上都是平等的。如果大家彼此尊重，相互學習對方的優(yōu)點，改掉自己的缺點，我們的國家就會更加富強，我們的社會也會更加文明。 給農(nóng)村人的建議： 農(nóng)村人應(yīng)該改掉陋習，注意儀表，語言文明，講究衛(wèi)生，守時誠信…… 　　 6、小討論： 目前，農(nóng)村到城市務(wù)工的人員越來越多，這些務(wù)工人員的子女有的隨父母來到城市讀書，有的則留在農(nóng)村。 城市有城市的生活規(guī)則。如果你生活在城市，你認為隨父母來城市就讀的學生應(yīng)該注意些什么？ 如果你是隨父母一起到城市的學生，你覺得自己應(yīng)該注意些什么？你覺得城里人的哪些偏見應(yīng)該克服？ 如果你父母外出打工，你在家中與別的親人一起生活，你認為自己應(yīng)該注意些什么？ 生答略。 三、課堂練習 　　 1、據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村每百戶擁有的彩色電視機、電冰箱、洗衣機分別相當于城鎮(zhèn)擁有量的 47.8%、16．9％和34．2％。導(dǎo)致這種消費水平差距的主要因素是 ( B ) A．消費觀念 B．收入水平 C．地理環(huán)境 D．交通條件 2、我國城鄉(xiāng)居民的收入差異會導(dǎo)致 ( C ) ①農(nóng)民喪失了不少發(fā)展機會和發(fā)展能力，極大地限制了農(nóng)民的發(fā)展空間 ②嚴重壓抑移了農(nóng)民的勞動積極性和創(chuàng)造性 ③廣大農(nóng)村剩余勞動力進城務(wù)工④廣大城市居民更加喪失勞動能力 ⑤社會整體的穩(wěn)定和發(fā)展受到一定沖擊 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤ 3．如果我國要徹底縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同富裕，就必須做到 (B ) A．實施“城鄉(xiāng)兩策，重城抑鄉(xiāng)”的思路 B．樹立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的總體思想，資源共享 c．讓城市和農(nóng)村居民相互交換生活場所 D．加重城市稅收，削減農(nóng)村稅收 4、作為一名中學生，無論我們是生活在農(nóng)村還是城市，我們在促進城鄉(xiāng)開通直通車方面可以 ( D ) ①努力學習，不斷提高自身素質(zhì) ②積極宣傳黨的富民政策 ③相互交流，實現(xiàn)信息 溝通 ④互相學習，取長補短 ⑤創(chuàng)造條件，成為一個準城里人 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ c．①③④⑤ D．①②③④ 5、一般來說，農(nóng)村和城市各有自己的精彩之處。 ( √ ) 6．城里人要比農(nóng)村人高貴得多。 ( ) 7．城市的繁榮與發(fā)展離不開農(nóng)民工的無私奉獻。 ( √ ) 8．用科技武裝農(nóng)民有利于加快農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。 (√ ) 9．消滅城鄉(xiāng)差別永遠只能是我國人民的夢想。 ( ) 　　 xx年9月，來自農(nóng)村大山深處的小青隨進城務(wù)工的父母轉(zhuǎn)學到一所城里中學讀 書。開學后的第二周，學校召開八年級家長座談會。小青拿著學校召開家長會的通知條猶豫不決：他既害怕一身泥土氣息的父母會被其他家長瞧不起，叉害怕家長不到會招來老師的批評。小青真的不知道怎么做才好…… 10.閱讀上述材料，思考并回答下列問題： (1)城市有城市的生活規(guī)則，如果你是小青，你覺得自己應(yīng)該注意什么？ 自尊自信，要求父母不遲到，注意儀表，語言文明，常微笑，說謝謝，講究衛(wèi)生等。 (2)你覺得城里人對農(nóng)村人的哪些偏見應(yīng)該克服? 對農(nóng)村人的偏見、冷漠等。 【板書設(shè)計】 第七課城鄉(xiāng)直通車 一、城鄉(xiāng)印象 1、農(nóng)村印象 2、城市印象