《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺 第3框 誰也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺 第3框 誰也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人民版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

誰也不能剝奪我們的受教育權(quán) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1、 知道我們享有平等的受教育權(quán)。 2、知道受教育權(quán)既是權(quán)利又是義務(wù)。 3、了解教育不公平及侵權(quán)行為的表現(xiàn)及危害。 4、懂得應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 【過程與方法】 通過互動(dòng)交流學(xué)習(xí)懂得如何應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過學(xué)習(xí)懂得要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高哦科學(xué)文化自己的知識(shí)水平。 二、教學(xué)重點(diǎn) 受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，了解身邊中途退學(xué)、輟學(xué)的情況。 五、教學(xué)方法 師生合作、探究、討論。 六、課時(shí)安排：1課時(shí) 七、課型：新授課 八、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)期情景 近年來，有一些家長只顧眼前利益，讓孩子棄學(xué)經(jīng)商，從工。社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)特殊的工作群體：“小保姆、小商販、小童工……”。試問這樣對(duì)待未成年子女公平嗎？為什么？ 聽、思考、回答問題 使學(xué)生知道身邊存在教育不公平和侵權(quán)行為的現(xiàn)象。 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P9～11頁內(nèi)容，收集所發(fā)現(xiàn)的問題。 學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)并提出問題。 學(xué)生討論、梳理問題 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 預(yù)設(shè)問題 1、身邊存在的教育不公及侵權(quán)的具體表現(xiàn)。 2、受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 3、面對(duì)教育的不公平和侵權(quán)行為應(yīng)該怎么做？ 可能出現(xiàn)的問題 1、為什么男孩能上學(xué)，女孩卻不能上學(xué)？ 2、我們?cè)搶?duì)輟學(xué)的未成年人說些什么？ 目標(biāo)合成 教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。 主動(dòng)思考、明理導(dǎo)行 自主探究 1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。 2、 分組討論： （1）我們享有平等的受教育權(quán)。 （2）受教育權(quán)既是權(quán)利又是義務(wù)。 （3）教育不公平及侵權(quán)行為的表現(xiàn)及危害。 （4）應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 思考、討論、探究，歸納總結(jié) 互動(dòng)學(xué)習(xí) 互動(dòng)1 一、我們平等地享有受教育權(quán) 結(jié)合課文第9頁的事例討論完成下列問題。 1、與受教育權(quán)相關(guān)的法律有哪些？ 2侵犯受教育權(quán)的表現(xiàn)主要有哪些？ 3、教育不公與受教育權(quán)受侵犯有什么危害？ 要求：力爭讓學(xué)生上臺(tái)講解。 提示： 1、《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等 2、使我們的身心受到傷害，不利于我們健康成長。 3、家長不讓活終止孩子上學(xué)；學(xué)校隨意開除學(xué)生；非法占用學(xué)校場地；擾亂教育秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等。 思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié) 通過互動(dòng)、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生懂得受教育既是權(quán)利，也是義務(wù)；當(dāng)受教育權(quán)上到侵犯時(shí)能夠用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 互動(dòng)2 為什么說“受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)”？ 要求：有教師陳述。 提示：1、只有接受教育才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能不斷被豐富和發(fā)展自己；受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。 2、要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，提高自己的思想文化水平，掌握現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，力爭為國家和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 互動(dòng)3 看課文小材料合作完成“面對(duì)侵權(quán)行為我們?cè)撛趺醋觥保? 提示：1、通過協(xié)商，要求繼續(xù)上學(xué)。 2、告訴他們其做法是違法的。 3、尋求村委會(huì)、區(qū)委會(huì)、婦聯(lián)、司法機(jī)關(guān)等相關(guān)部門幫助解決。 4、通過法律的方式解決。 5、努力學(xué)習(xí)，爭取父母的支持。 拓展訓(xùn)練 拓展質(zhì)疑 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題） 大膽思考、質(zhì)疑 拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識(shí) 運(yùn)用拓展 1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(shí)大膽編擬練習(xí)題。 （教師選擇有價(jià)值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用） 2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 （學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)） 3、反思?xì)w納 …… 練習(xí)、交流、展示 九、課堂小結(jié) 通過本框?qū)W習(xí)，我們知道了受教權(quán)是法律賦予我們的權(quán)利，也是法律對(duì)我們的要求，面對(duì)不法侵犯，我們應(yīng)該用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我們也應(yīng)該明白自動(dòng)退學(xué)是一種違法行為，我們應(yīng)該自覺遵守法律，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。 十、板書設(shè)計(jì) 與受教育權(quán)相關(guān)的法律 （1）受教育權(quán)是平等的 侵權(quán)行為的表現(xiàn) 教育的不公平與侵權(quán)的危害 誰都不能剝奪我 權(quán)利 （2）既是權(quán)利也是義務(wù) 們的受教育權(quán) 義務(wù) 協(xié)商解決；尋求幫助； （3）受侵犯該怎么辦 是違法行為 ；用法律手段解決 十一、教學(xué)反思