2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標(biāo)版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能: 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用. 2.過程與方法. (1).經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程,了解照相機(jī)的成像原理(情況). (2).能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀. (1).通過模擬照相機(jī)的制作和使用,獲得成功的愉悅. (2).具有對(duì)科學(xué)的求知欲, 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理. (3).初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí). 二、教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程,了解照相機(jī)的成像原理. 三、教學(xué)難點(diǎn): 能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征. 四、教具:照相機(jī),投影儀,投影片. 五、學(xué)具:兩個(gè)直徑大小相近,長約15cm的圓紙筒,凸透鏡一個(gè),半透明紙一張,玻璃板一塊,水. 六、教學(xué)流程: 一、引入新課: 在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了透鏡,知道了透鏡會(huì)折射光,在日常生活中,我們經(jīng)常用到透鏡,這課我們來共同認(rèn)識(shí)一下生活中的透鏡. 板書: ＆3.2 生活中的透鏡 展示目標(biāo):(投影) 二、新課講授： <一> 透鏡在日常生活中的應(yīng)用——照相機(jī) 1. 節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游,總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光、動(dòng)人的場(chǎng)境，使人們從照片中感受到美的享受和啟迪。 投影展示：桂林山水圖片 對(duì)于照相機(jī)的應(yīng)用及其他方面，你們想提出什么問題？ （學(xué)生展開想象，激發(fā)興趣，積極思考提出問題。教師及時(shí)引導(dǎo)，給于鼓勵(lì)。） 2．自學(xué)課本P62－63一、二段 照相機(jī)。（投影展示） 自學(xué)指導(dǎo)：（投影展示） （1）仔細(xì)觀察圖3.2－1，你看到照相機(jī)的鏡頭是一個(gè)_______鏡，來自物體的光經(jīng)過這個(gè)鏡后會(huì)在膠卷上形成一個(gè)_________的像。 （2）膠卷上涂著一層_______的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生________，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。 （3）比較物體、像到鏡頭的距離，會(huì)發(fā)現(xiàn)物距_____像距，像___物體（填大于、小于）。 （4）觀察物體和像位于鏡頭的____側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。 教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥及指導(dǎo)。 3、小組活動(dòng)：制作模型照相機(jī) 學(xué)生自學(xué)課本P63想想做做 根據(jù)課本內(nèi)容及投影提示以小組完成下列活動(dòng): （1） 做一做 將大紙筒的一端嵌上一個(gè)焦距為5—10cm的凸透鏡，另一個(gè)紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個(gè)紙筒套在一起，就做成了一個(gè)模型照相機(jī)。 （2）看一看 拿起你做的照相機(jī)，對(duì)著明亮的室外，拉動(dòng)紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學(xué)們。（體會(huì)成功的愉悅。對(duì)于做不好的組教師給于指導(dǎo)。） （3）以小組評(píng)估這次活動(dòng)，有哪些不足及優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。 <二> 導(dǎo)學(xué)“投影儀” 1. 自學(xué)課本P64 投影儀 一、二、三段 （1） 認(rèn)真觀察圖3.2－4對(duì)照實(shí)物，投影儀的鏡是一個(gè)____鏡。 （2） 投影儀的構(gòu)造有：___________________ （3） 猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺(tái)上，顯示出的像的大小正倒將會(huì)如何？ 2. 演示：（教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀察） 將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側(cè)。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學(xué)生分析平面鏡的作用。 3. 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題，并填表。教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。 <三> 導(dǎo)學(xué) “放大鏡” 做一做，看一看（投影展示） 1. 把手中的凸透鏡放在課本上，適當(dāng)調(diào)整距離，你看到了什么？（學(xué)生描述看到的像的特征，教師予以點(diǎn)撥） 2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一個(gè)水滴放大鏡，用它來觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學(xué)生進(jìn)一步理解看到的像的特征） 3. 放大鏡的鏡頭是一個(gè)______鏡，像比物____（大、?。┫衽c物在透鏡的___側(cè)（同、異） ，所成的像是____的（倒立、正立）。（學(xué)生完成表格） <四>.當(dāng)堂訓(xùn)練： 課本P65動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息。 <五>.導(dǎo)學(xué)“實(shí)像和虛像” 自學(xué)課本P64-65“實(shí)像和虛像”部分 根據(jù)下列提示以小組分析實(shí)像、虛像特征：（投影展示） 1、是否由實(shí)際光線匯聚而成； 2、能否用光屏承接； 3、能否用眼看到； 4、在凸透鏡成像中，實(shí)、虛像與物在透鏡的同異側(cè)。 學(xué)生對(duì)實(shí)像、虛像特征進(jìn)行總結(jié)，教師給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。 三、當(dāng)堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評(píng)估 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書內(nèi)容對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：“學(xué)到了什么”，并對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影展示）對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。 四、課后練習(xí)（投影展示） 課本P65動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3、4 板書設(shè)計(jì): $3.2生活中的透鏡 鏡 頭 成像特點(diǎn)（大小、倒正、虛實(shí)） 像距與物距比較 像與物在透鏡的同、異側(cè) 照相機(jī) 凸透鏡 小、倒、實(shí) U>V 異側(cè) 投影儀 凸透鏡 大、倒、實(shí) U下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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