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2019-2020年八年級物理上冊 勻速直線運動教案二 蘇科版 教學目標：【知識與技能】 （1）知道勻速直線運動。（2）理解勻速直線運動速度的概念和公式。 （3）知道平均速度。 【過程與方法】 （1）通過組織學生實驗引導學生認識勻速直線運動速度特點。 （2）利用生活中具體事例讓學生切身體驗，學會測量物體的平均速度。 【情感、態(tài)度與價值觀】 （1）能積極參與實驗活動并體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。 （2）嘗試用速度描述物體的運動，真正達到學有所為，學有所用。 教學重點、難點 【重點】勻速直線運動速度概念、公式。【難點】勻速直線運動速度的理解。 【課型】新授課 課時安排 2課時 第一課時 教學設計 一、創(chuàng)設情境 導入新課 導語一 師：請同學們看一段錄像：播放課件flash動畫：龜兔賽跑。 導語二 師：有一則關于“龜兔賽跑”的寓言故事，說的是兔子思想麻痹，驕傲自大。比賽過程中跑一會兒睡一會兒，而烏龜不甘落后，連續(xù)奮斗，終于先到了終點。 提出問題：究竟誰的速度更快一些？ 要知道它的答案我們就要研究本節(jié)勻速直線運動。 二、合作交流 解讀探究 1．勻速直線運動 【演示】將內(nèi)徑為1cm，長約50cm 的玻璃管內(nèi)灌滿水，管內(nèi)封有一小氣泡。 【觀察】將玻璃管豎直放置，使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運動情況。 【討論】如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間？寫出你們設計 方案。 【點撥】師：1、為了便于對路程和時間進行讀數(shù)，可用紅線或橡皮筋做標記。 2、標記的起點最好離管底稍遠一些 3、秒表測時間之前，讓管中氣泡運動幾次，對其運動快慢情況有一定認識，以便有的放矢地測量運動時間。 4、為了便于觀察，可在清水中滴幾墨水 【做一做】按照方案動手做一做并把測量數(shù)據(jù)填入下表中，計算出相關的速度。 位置 0—10 cm 10—20 cm 20—30 cm 30—40 cm 路程（cm） 時間(s) 速度(m/s) 【議一議】氣泡在上升過程中，運動規(guī)律如何？ 氣泡在上升一段路程后，運動的路程和時間近似成正比例，運動速度可以是看作不變的。 【作一作】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出s—t圖、v—t圖。 【小結(jié)歸納】（板書） 【應用】你能舉出一些做勻速直線運動的例子嗎？ 生：在平直軌道上行駛的火車；空中勻速下落的雨滴；站在商場自動扶梯上的顧客等。 二、變速直線運動 【演示課件】美國短跑名將劉易斯1991年在日本東京“世界田徑錦標賽”上跑完100m 的情景，并附有劉易斯通過不同距離所用的時間表：如下 距離（cm） 0．0 10．0 20．0 30．0 40．0 50．0 60．0 70．0 80．0 90．0 100．0 時間(s) 0．00 1．88 2．96 3．88 4．77 5．61 6．46 7．30 8．13 9．00 9．86 【想一想】劉易斯在這100 m的運動過程中是勻速直線運動嗎？生：不是。 【議一議】為什么劉易斯在這100 m的運動過程中不是勻速直線運動呢？你的判斷依據(jù)是什么？100m的運動過程中，哪個10m路程段的速度最大？哪個最??？有沒有哪段路程中速度相等？ 【交流】學生：相同路程所用時間不等（或他在每一段的速度不等）。 【投影】蘋果下落時的頻閃照片，觀察照片分析蘋果的運動情況是怎樣的？ 三、應用遷移 鞏固提高 類型一: 勻速直線運動 [例1] 關于勻速直線運動的速度計算公式v=，下列說法正確的是 ( ) A.速度與路程成正比 B.速度與時間成正比 C.速度v和路程s成正比，和時間t成反比 D.速度等于路程與時間的比值 [例2] 甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動， 它們的s-t圖像如圖所示。經(jīng)過6秒，兩車的位置關系是( ) A 甲在乙前面0．6米處 B 甲在乙前面1．2米處 C 在甲前面0．6米處D 在甲前面1．2米處 [例3]某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間， 并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程—時間圖像，如圖(a)、(b)所示。 (1)觀察圖(a)可知，甲車在作_______直線運動。甲車通過0．6米的路程所用時間為____秒。 (2)觀察圖(b)可知，在AB對應的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為____________米。 (3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度________乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。 類型二: 變速直線運動 [例4] 在《龜兔賽跑》的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當兔子遠遠超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點。在龜兔賽跑的全程中，下列說法正確的是（　　） A.烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度　　　B.兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣? C.烏龜?shù)钠骄俣却笥跒觚數(shù)钠骄俣取.烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣? [例5] 課外活動時，小明和小華均在操作上沿直線進行跑步訓練.在某次訓練中，他們通過的路程和時間的關生系如圖4所示，則下列說法中正確的是( ) A.兩人都做勻速直線運動 B.兩人都不是做勻速直線運動 C.前2s內(nèi)，小明跑得較快 D.全程中，兩人跑步的平均速度相同 四、總結(jié)反思 拓展升華 【總 結(jié)】 1、勻速直線運動 2、變速直線運動 五、作業(yè)