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2019版八年級生物下冊 7.1.1植物的生殖教案 （新版）新人教版 課題 7.1.1植物的生殖（1） 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學 目 標 1. 通過分析被子植物繁殖圖解，能描述植物有性生殖,引發(fā)學生對大自然的熱愛。 2. 通過對椒草生根和馬鈴薯發(fā)芽的圖片觀察，描述植物的無性生殖。 3. 列舉一些常見的無性生殖植物和無性生殖方式。 教學重點 1.概述植物的有性生殖。 2.概述植物的無性生殖。 教學難點 概述植物的無性生殖。 教法學法 教法：啟發(fā)、誘導(dǎo) 學法：觀察、討論、講述、練習 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 一、組織教學： 教師活動： 1.問好。 2.詢問學生假期收獲。 3.布置本學期演講 4.本學期教材體系 學生活動： 起立問好，談收獲。翻閱、瀏覽教材。 設(shè)計意圖： 有效情感交流，資源共享，對本學期知識體系做到心中有數(shù)。 2、 導(dǎo)入新課： 教師活動： 我們知道判斷一個物體是否為生物，就主要依靠這五條基本特征。從生命本質(zhì)中我們可以發(fā)現(xiàn)對于一個生物體而言，壽命都是有限的，死亡意味著生命的結(jié)束。大家想一想：為什么整個生物圈內(nèi)生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展，演繹出一幕幕跌宕起伏的故事呢？ 學生活動： 每個生物體死亡之前都已經(jīng)產(chǎn)生出自己的后代了。 設(shè)計意圖： 師生共同簡要復(fù)習生物的生殖方式 ，導(dǎo)入新課。 3、 講授新課 教師活動1： 教師出示掛圖或桃花的播放多媒體課件，提出問題--桃花光榮地完成了使命向我們告別了。大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？ 學生活動1： 觀看教材或屏幕的被子植物桃花圖片，回答問題。 設(shè)計意圖： 通過回顧桃的繁殖過程概述有性生殖。 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 教師活動2： 提出問題我們周圍還有哪些進行有性生殖的生物呢？ 學生活動2： 列舉玉米、向日葵、蘋果、杏…… 設(shè)計意圖： 通過列舉實例，加深對有性生殖的理解，并滲透對花、果實的熱愛。 教師活動3： 出示圖片或詢問關(guān)于馬鈴薯、洋蔥、月季這幾種植物有關(guān)問題，引導(dǎo)學生進行思考： 1.這些植物的生殖方式有什么共同點？ 2.這樣的生殖方式對植物來說有什么意義？ 3.你能夠說出幾種類似于此的生物嗎？ 學生活動3： 閱讀教材、思考、討論、交流，并得出結(jié)論 設(shè)計意圖： 通過觀察、分析、交流總結(jié)無性生殖。 教師活動4： 提出問題我們周圍還有哪些進行無性生殖的生物？并介紹它們是完成無性生殖的？ 學生活動4： 列舉月季、大蒜、蘿卜、甘薯等。 設(shè)計意圖： 通過列舉實例，加深對有性生殖概念的理解，并能區(qū)分無性生殖與有性生殖。 4、 練習鞏固：教材P6頁3 五、課堂小結(jié)： 總結(jié)植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖 六、作業(yè)： 練習冊 預(yù)習：準備操作材料如月季、蟹爪蘭等，嘗試進行扦插、嫁接操作。 板書設(shè)計 教學反思 課題 7.1.1植物的生殖（2） 課型 新授課 主備人 初曉華 授課人 授課時間 第 2 課時 教 學 目 標 4. 根據(jù)無性生殖的一些知識，能列舉出不同方式在生活中的應(yīng)用。 5. 通過探究活動，嘗試植物的扦插和嫁接的生殖方式，體驗合作與交流的重要性。 教學重點 嘗試植物的扦插和嫁接的生殖方式 教學難點 無性生殖條件 教法學法 教法：讀書指導(dǎo)、探究實驗法、討論法等 學法：觀察、練習、實踐等 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 一、組織教學： 教師活動： 1.問好。2.課前演。 3.檢查備品 學生活動： 起立問好，演講評價，互相檢查備品。 設(shè)計意圖： 為上課做準備、資源共享。 二、復(fù)習舊知： 教師活動： 提出問題：1.植物的生殖方式有幾種？分別是什么生殖方式？ 2."無心插柳柳成蔭"這句話體現(xiàn)了哪種生殖方式？ 學生活動： 每個生物體死亡之前都已經(jīng)產(chǎn)生出自己的后代了。 設(shè)計意圖： 師生共同簡要復(fù)習生物的生殖方式 ，導(dǎo)入新課。 三、導(dǎo)入新課 植物的生殖方式有兩種：無性生殖和有性生殖，它們有區(qū)別嗎？無性生殖在什么情況下使用更好呢？ 4、 講授新課： 教師活動1. 教師播放課前準備好的有關(guān)無性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的錄像資料 ，思考問題： 1．通過材料，你知道為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常用無性繁殖來栽培農(nóng)作物嗎？ 　　2．由材料分析，你知道了哪幾種無性生殖？ 　　3．通常在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，用莖繁殖有幾種方式？ 　　4．在我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷闹参镏型ǔＨ藗兝脽o性殖 　　5．從生產(chǎn)實踐看，能不能長期使用無性生殖進行繁殖？ 個性化補充 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖） 學生活動1： 觀看視頻資料，思考、回答問題。 設(shè)計意圖： 通過觀察、分析、交流總結(jié)明確無性生殖的優(yōu)點，常被用于生產(chǎn)實踐中，也有不足之處，及無性生殖需要的條件。 教師活動2： 提出問題：1．你嘗試對某種植物進行扦插這種無性生殖了嗎？ 　　2．你采用對照實驗了嗎？ 　　3．在你對扦插材料的處理中，發(fā)現(xiàn)了什么問題？你有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)呢？ 學生活動2： 思考、回答問題 設(shè)計意圖： 通過學生列舉實例，明確扦插材料的處理。 教師活動3： 引導(dǎo)學生閱讀教材P5，思考：什么是嫁接？如何有效完成嫁接？ 學生活動3： 閱讀教材、思考、討論、交流，并得出結(jié)論 設(shè)計意圖： 通過閱讀、交流、明確嫁接成活的關(guān)鍵。 教師活動4： 引導(dǎo)學生閱讀教材P7蟹爪蘭和仙人掌的嫁接，并引導(dǎo)操作。 學生活動4： 閱讀、操作、展示。 設(shè)計意圖： 通過實踐活動，提高學生對嫁接這種無性生殖方式的理解，進一步明確無性生殖的環(huán)境條件。 五、練習鞏固：教材P6頁1、2 六、課堂小結(jié)：總結(jié)植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖 七、作業(yè)：練習冊 預(yù)習：搜集蝗蟲的生殖和發(fā)育的資料 板書設(shè)計 教學反思