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2019-2020年九年級化學上學期 3.1空氣的成分學案魯教版 教師寄語："鍥而不舍，金石可鏤。"愿你用釘子精神去鉆研去思考，從而去收獲去成功！ 學習目標： 1.能說出空氣中所含成分及其含量，增進對混合物和純凈物的認識。 2.學會測定空氣中氧氣含量的方法，初步感受定量實驗研究物質(zhì)的方法。 學習重難點： 測定空氣中氧氣含量的原理、方法。 預習導學 認真閱讀教材60－62頁，完成下面習題。 1.你能用化學符號表示下列物質(zhì)嗎？試試看吧！ 二氧化碳　　　　　水　　　　　　　氮氣　　　　　氧氣　　　　 2、空氣中按體積分數(shù)含量最高的是　　　約占　　　，其次是　　　約占　　　　，還有　　　　　、　　　　　、　　　　　它們分別約占　 、　 　 、　　 ； 世紀中葉法國化學家　　　　　通過實驗得出了空氣是由　　　　　和　　　　　組成的結(jié)論。 3、用文字表達式表示銅與空氣中氧氣發(fā)生的化學反應　　　　　　　　　　　　　，說出你見過的銅的顏色 ，狀態(tài) 。氧化銅是一種黑色固體，你能預見這一反應中發(fā)生的現(xiàn)象是　　 　　　　。 課堂展示： 知識點一、認識空氣的組成 活動1：請結(jié)合生活經(jīng)驗及教材圖示，完成下列問題，并在小組內(nèi)交流。 1.通過今天的學習，你知道空氣中有哪些氣體，按由多到少的順序?qū)懗? 。 2.通過動植物的呼吸活動，可說明空氣中含有 ；植物的光合作用，可說明空氣中含有 ；干燥的餅干在空氣中放置會變松軟，可說明空氣中含有 。 歸納總結(jié)： 空氣中各成分及它們的體積分數(shù)： 。 活動2：按照教材P61的實驗程序探究空氣中氧氣的含量，并完成下列問題 1.記錄實驗現(xiàn)象。實驗前銅絲的顏色為 色，實驗后變?yōu)? 色，這說銅與 發(fā)生了化學反應，該反應的文字表達式為 。 2.記錄實驗數(shù)據(jù)。反應前注射器內(nèi)氣體體積為 mL，反應后注射器內(nèi)氣體體積 為 mL，消耗掉氧氣的體積為 mL。 3.實驗結(jié)論： 。 拓展反思： 1. 用加熱銅絲的方法，不同小組結(jié)果差別較大，可能的原因有哪些？（選擇） ①實驗裝置漏氣；②加熱的溫度達不到反應溫度；③推動活塞次數(shù)不足； ④讀數(shù)時沒有冷卻到室溫。 2.如圖，利用燃燒紅磷的方法也可以測定空氣中氧氣的含量。 該反應的文字表達式為 你認為測定空氣中氧氣含量實驗的原理是什么？ 3.能否采用燃燒硫或碳的方法測定空氣中氧氣的含量？為什么？ 你認為選擇的藥品應符合什么條件？ 知識點二、認識混合物與純凈物 過渡：物質(zhì)組成可大體分為兩類，一類像空氣那樣是由不同種物質(zhì)組成的混合物，另一類像氧氣那樣是由同種物質(zhì)組織的純凈物。 活動1：請根據(jù)下列10種物質(zhì)組成，將其分成兩類。 ①水、②食鹽水、③酒精、④白酒、⑤氧氣、⑥空氣、⑦海水、⑧氮氣、⑨二氧化碳、⑩糖水。 由同種物質(zhì)組成的純凈物有： （填序號）。 由不同物質(zhì)組成的混合物有： （填序號）。 歸納總結(jié)： 線凈物是 。 混合物是 。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？學會了什么研究方法？還有什么收獲？ 當堂達標： 1、下列有關(guān)空氣的說法中，正確的是（　?。? Ａ、清新、潔凈的空氣是純凈物 Ｂ、空氣的主要成分是氧氣，一切生命活動都離不開空氣。 Ｃ、空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，防止空氣污染及其重要。 Ｄ、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約占78％。 2、2006年7月1日，青藏鐵路正式通車，許多旅客乘車穿越青藏高原時，會發(fā)生高原反應，感到呼吸困難，這是因為高原地區(qū)空氣里（　　?。? Ａ、氧氣體積分數(shù)大大低于21％ Ｂ、氮氣體積分數(shù)大大超過78％ Ｃ、氧氣體積分數(shù)仍約為21％，但空氣稀薄 Ｄ、CO2氣體含量大大增多 3、現(xiàn)有以下物質(zhì)：①空氣?、谘鯕狻、凼雏}水?、苷麴s水?、葑詠硭、薇旌衔铩∑渲袑儆诨旌衔锏氖恰　　　　。ㄌ钚蛱?，以下相同），屬于純凈物的是　　　　　，判斷的依據(jù)是　　　　 　　　　　　。 4、如圖所示裝置，測定空氣里氧氣的含量。實驗時先在集氣瓶里 加入少量水，做上標記。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。 待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升一個格。 （1）已知紅磷燃燒時消耗空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷固體，寫出該反應的文字表達式 。 （2）從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的1/5，氮氣約占4/5。能夠得出該結(jié)論主要運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)，請寫出其中的兩點： ① ，② 。 （3）小剛同學用蠟燭代替紅磷（提示：蠟燭燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水）來探究空氣中氧氣的含量，結(jié)果實驗完畢，最終進入集氣瓶中的水只占總體積的，請你幫助他分析產(chǎn)生誤差的主要原因 。 （4）感悟：在選用物質(zhì)來測定空氣中氧氣的含量時，一要考慮物質(zhì)易于氧氣發(fā)生反應，還要考慮反映后的生成物為 體。 第一節(jié) 空氣的成分（第二課時） 教師寄語：唯有創(chuàng)造，才有快樂。愿你在創(chuàng)造性的學習中，品嘗成功的甘甜。 學習目標： 1、認識空氣是一種重要的資源，能說出空氣中各成分的用途。 2、認識空氣質(zhì)量報告，增強關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責任。 3、學會比較空氣中二氧化碳含量不同的方法。 學習重難點： 空氣中不同成分的用途，采集氣體樣品的方法，驗證二氧化碳氣體的方法。 預習導學 閱讀教材62－65頁內(nèi)容，完成下列習題： 1、空氣有多種成分組成是一種　　　　?。还I(yè)上我們可以用空氣制取氧氣，首先通過　　　　　　，使空氣液化，然后根據(jù)空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的　　　　不同，采用　　　　的方法讓　　　首先從空氣中分離出來，剩下的主要是液態(tài)的　　　　。 2、氧氣的用途主要有　　　　?。ㄈ纾翰∪思本龋┖汀　　　　　。ㄈ纾轰撹F冶煉）。 3、氮氣的用途有　　　　　　、　　 　　、　　　　　　。 4、稀有氣體包括　　　 　　　　　　，可用來制作不同用途的　　　。 5、空氣質(zhì)量報告包括　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、 　　　　　　　　　幾項，其中首要污染物是指　　　　、　　　　　、　　　　　、 　　　　　　中的一種；空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越　　。 課堂展示 知識點一：空氣是一種重要的資源 過渡引入：不僅一切生命活動離不開空氣。同時空氣又是人類生產(chǎn)活動的重要資源： 活動任務一：看書P114-115總結(jié)出 ①分離空氣的方法 ②氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。 ③為什么氮氣常用作食品充氣包裝； 知識點二：關(guān)注空氣質(zhì)量 過渡引入：空氣中各成分相對保持穩(wěn)定，但隨著人類活動的增加，使得空氣中有害氣體和煙塵增加，造成空氣質(zhì)量下降，關(guān)注空氣質(zhì)量是我們每位公民的責任。 活動任務二：測通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別 （1）分別請幾個小組的同學，到操場上、教室里各采集一瓶氣體。 （2）利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進行對比實驗 歸納總結(jié)： 1、 描述你從教室和操場上取空氣樣品的方法及原因： 2、 本實驗的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 問題提升： 1、 如何區(qū)分氧氣和二氧化碳 2、 怎樣使實驗結(jié)果更準確？ 活動任務三：看書P117總結(jié) 1.空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容有幾項？ 2.空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系？ 活動任務四：討論 1.空氣的污染物主要有哪些？ 2.造成空氣污染的原因主要有哪些？ 拓展延伸 1.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個“枕頭”。它們認為這種充氣體包裝技術(shù)為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？ 小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。 （1）請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出實驗步驟： ； （2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應是 （3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是： ① ；② ；③ 。 歸納總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ 達標檢測： 1、空氣污染物包括　　　　和　　　　　（主要有　　　、　　　、　　?。? 2、工業(yè)上制取氧氣是采用　　　　　　法，即先將空氣液化，然后加熱蒸發(fā)，根據(jù)氮氣和氧氣的　　　　不同，　　　　先變成氣體，剩余為　　　　　。此變化為　　　　　（填“物理變化”或“化學變化”） 3、從空氣質(zhì)量報告中可以看出，造成我市空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫，下列對形成主要原因的分析不合理的是（　?。? Ａ、環(huán)境綠化不好，粉塵隨風飄揚　　　　Ｂ、生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭 Ｃ、工業(yè)生產(chǎn)排放廢水　　　　　　　　?。?、機動車排放尾氣 4、人類生存需要清新的空氣。下列情況會造成空氣污染的是（　　） Ａ、綠色植物的光合作用　　　　　　Ｂ、動植物的呼吸 Ｃ、大量燃燒化石燃料　　　　　　?。摹⒏嗟乩锰柲?、風能 5、二氧化硫是大氣地主要污染物，我省二氧化硫排放量占全國第一，其中電廠是第一排放大戶。因此，我省決定：自2005年1月1日起，加大電廠二氧化硫排污費征收力度，以促進綠色電廠建設(shè)。針對這一問題，某同學提出了以下控制二氧化硫等有害氣體排放的建議和措施： ①提高排污收費標準 ②開發(fā)新能源，減少煤和石油的燃燒 ③將電廠排放廢氣的煙囪加高 ④用一些堿性廢液吸收煙氣中的二氧化硫。你認為可行的是（ ） A、②③ B、①②③ C、①②③④ D、①②④ 6、空氣質(zhì)量日報主要內(nèi)容包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別。xx年某月某日我省部分城市空氣質(zhì)量日報如下表所示： 城市 首要污染物 空氣污染指數(shù) 空氣質(zhì)量級別 臨沂 可吸入顆粒物 115 Ⅲ輕度污染 菏澤 可吸入顆粒物 75 Ⅱ良 萊蕪 二氧化硫 63 Ⅱ良 泰安 / 25 （1）空氣質(zhì)量最差的城市是 。 （2）請你確定當日泰安的空氣質(zhì)量級別，并填在表中，對萊蕪污染影響最大的污染物是 。 7、小明同學從超市買了一包薯片，對于包內(nèi)的氣體是什么產(chǎn)生了興趣。 經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)： 猜想一 猜想二 猜想三 我對氣體的猜想 我猜想的依據(jù) （2）請你設(shè)計實驗，檢驗上述三種猜想的正確性 。 （3）從獲取氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是 。