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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《古代詩歌四首》教學(xué)案2 （新版）新人教版 學(xué)科 語文 教學(xué)內(nèi)容 年級(jí) 七年級(jí) 執(zhí)教 授課時(shí)間 自主學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情的朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏 合作學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握詩歌的內(nèi)容及作者抒發(fā)的思想感情 合作探究目標(biāo) 1、了解王灣、馬致遠(yuǎn)，扎實(shí)背誦詩歌，感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關(guān)系角度鑒賞詩歌的能力。 2、反復(fù)誦讀，合作探究，掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用常見景物表達(dá)情感的手法。 合作重點(diǎn) 感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關(guān)系角度鑒賞詩歌的能力。 掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用常見景物表達(dá)情感的手法。 合作難點(diǎn) 掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用常見景物表達(dá)情感的手法。 合作關(guān)鍵 朗讀時(shí)基礎(chǔ)，感悟是關(guān)鍵 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引入課題 　 創(chuàng)境引入 　你能背出哪些思鄉(xiāng)的詩歌？ 學(xué)生背誦 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1、了解王灣、馬致遠(yuǎn)，扎實(shí)背誦詩歌，感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關(guān)系角度鑒賞詩歌的能力。 2、反復(fù)誦讀，合作探究，掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用常見景物表達(dá)情感的手法。 3、學(xué)會(huì)熱愛自然、熱愛生活，感受游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。 明確目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容1 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)《次北固山下》 　 　 自主合作 屏顯作者簡(jiǎn)介、要求學(xué)生有感情的朗讀 了解作者，朗讀 　 互動(dòng)交流 指導(dǎo)朗讀 朗讀并展示朗讀 　 鞏固達(dá)標(biāo) 　　 　 學(xué)習(xí)內(nèi)容2 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 弄清詩意，體會(huì)詩人的感情 　 自主合作 1、用自己的話描述詩中描繪的景象。 2、這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？ 3、詩中有一句詩揭示時(shí)序交替的生活哲理你能找出來嗎？ 4、為什么作者會(huì)起思鄉(xiāng)之情？ “海日生殘夜，江春入舊年”從章法上看,有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用,也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)交流 學(xué)生交流 　 鞏固達(dá)標(biāo) 　 學(xué)習(xí)內(nèi)容3 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)《天凈沙 秋思》：了解文體、作者、朗讀詩歌 明確目標(biāo) 　 自主合作 屏顯相關(guān)內(nèi)容 了解內(nèi)容 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)朗讀 朗讀交流 　 鞏固達(dá)標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容4 　 展標(biāo)導(dǎo)學(xué) 了解內(nèi)容，感悟詩人的感情 　 自主合作 1、朗讀詩歌，說說作者寫了哪些景物？這些景物有怎樣的特點(diǎn)？你從這些景物的描寫中感受到了什么？ 2、小組合作，展開想像，用自己的話描述曲 中展現(xiàn)的圖景。內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整。 又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，瑟瑟的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對(duì)如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。 　 互動(dòng)交流 引導(dǎo)交流 學(xué)生交流，展示自己的作品 　 鞏固達(dá)標(biāo) 天凈沙 秋思》全篇僅5句，共28個(gè)字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫得淋漓盡致。生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”。 課堂小結(jié) 　 歸納拓展 練習(xí)：屏顯題目，學(xué)生作答 學(xué)生回答