《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 （新版）魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 （新版）魯教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算教案 （新版）魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系；初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計(jì)算。 2．理解有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟和思路，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3．初步認(rèn)識(shí)定量研究化學(xué)反應(yīng)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和生活的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)： 化學(xué)方程式的計(jì)算，解題的格式規(guī)范化。 教學(xué)方法： 講練結(jié)合，配合閱讀 小組合作探究。教具：多媒體課件 教學(xué)過程： [復(fù)習(xí)提問] 書寫下列化學(xué)方程式： 1、硫的燃燒 2、磷的燃燒 3、加熱高錳酸鉀制氧氣 4、過氧化氫和二氧化錳制氧氣 [創(chuàng)設(shè)情境] 實(shí)驗(yàn)室欲通過加熱分解6克高錳酸鉀的方法得到多少克氧氣，需高錳酸鉀多少克？ [學(xué)生討論] 可能得到的結(jié)果： 1、無從下手。 2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，求出水的質(zhì)量。 3、利用化學(xué)方程式解題。等。 [教師點(diǎn)撥] 利用化學(xué)方程式解題。學(xué)生可能出現(xiàn)未配平而算錯(cuò)數(shù)，或格式步驟不對(duì)等問題。點(diǎn)出，但可以先不展開講。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義。 [引導(dǎo)回憶] 化學(xué)方程式的意義： 1、表示反應(yīng)物、生成物、條件。 2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，及各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 [練一練] 1、求碳在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 2、求磷在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 [試一試] 實(shí)驗(yàn)室欲通過加熱分解6克高錳酸鉀的方法得到多少克氧氣？ 由利用化學(xué)方程式得出正確答案的同學(xué)2名上黑板寫出解題過程。 [學(xué)生討論] 參照課本第111頁例題的解題過程，“電解水”的解題過程，指出缺漏。由學(xué)生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題格式。 [強(qiáng)調(diào)格式] 1、設(shè)未知量，未知數(shù)后不加單位 2、根據(jù)題意寫出化學(xué)方程式，注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準(zhǔn)確。指出若不配平，直接影響計(jì)算結(jié)果 3、標(biāo)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量 4、列出比例式，求解 5、簡明地寫出答案 例題：用電解水的方法制取這些氫氣，計(jì)算18kg水分解產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量。 解：設(shè)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為x， 2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 18kg x 36∶4=18kg∶x X=2kg 答：電解18kg水可生成2kg氫氣。 由學(xué)生和老師共同寫出正確解題步驟。 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ 解：需要碳酸鈣的質(zhì)量為x CaCO3 高 溫 CaO+CO2↑ 100 56 x 10t 100 56 x 10t x 100X10t 56t x 18t 答：需要碳酸鈣18t。 [練習(xí)]1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？ 2、在實(shí)驗(yàn)室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？ 3、加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？ 課堂小結(jié)： 1．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟 （1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)； （2）寫：書寫正確的化學(xué)方程式； （3）標(biāo)：標(biāo)出已知量和未知量以及質(zhì)量關(guān)系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：檢查結(jié)果，簡明作答。 2．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng) （1）正確書寫化學(xué)方程式，準(zhǔn)確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比； （2）列式時(shí)，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)關(guān)系要正確； （3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量； （4）解題的過程要完整，規(guī)范 （5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位。 課堂練習(xí) 見課件 課堂小結(jié) 這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 請(qǐng)學(xué)生自己歸納總結(jié)本節(jié)課的主要收獲。 在線測試： 學(xué)案中的課堂達(dá)標(biāo) 布置作業(yè)： 課本112頁1-3題 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 化學(xué)方程式計(jì)算的步驟 1. 設(shè) 2. 方 3. 標(biāo) 4. 比 5. 答 課后反思：