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2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》　教學設(shè)計（二） 人教新課標版 教學目標 知識目標 1．積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2．明白宇航和月球的科學知識，感受人類登月成功的偉大意義。 能力目標 1．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。 2．訓(xùn)練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。 情感目標 1．感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2．培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。 教學重點 分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。 教學難點 對登月技術(shù)的理解；用簡練；的語句概括登月的四個階段。 教學方法 1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。 2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關(guān)于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關(guān)細節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。 教學媒體 多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片 課時安排 1課時 教學設(shè)計思路 訓(xùn)練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當?shù)拿枋觥⑹鲋杏凶h論等。利用課堂實踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。 教學過程 [教學步驟] 一、導(dǎo)語設(shè)計 設(shè)計（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料） （教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者） 設(shè)計（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片） 我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻…… 設(shè)計（三）同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那—刻。（板書文題、作者） 二、快速閱讀，概括要點 1．學生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。 投影： （1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。 （2）暢談（chng）：盡情地談。 （3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。 （4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。 （5）遙遙在望：形容遠遠地可以看到。 （6）可望而不可即（j）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。 2．本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：（1）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間、距離、速度等）。 學生討論、回答，教師明確： 登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。 （2）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？ 明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間也增強了事件的生動性。 3．指名學生詳細復(fù)述事件過程，要求說出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。 4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標記出來。 教師明確： 宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品（3）樹立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。 5．朗讀課文的1—2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。 學生回答，教師明確： 1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。 6．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。 7．師生共同歸結(jié)課文思路： 文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書） 第一部分：概說登月事件及其意義。 第二部分：評說登月全過程 第一階段：起飛 第二階段：進軍 第三階段：登月 第四階段：返航 第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。 8．想像訓(xùn)練： 根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。 你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球…… 三、精讀課文，研討細節(jié) 1．請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 教師明確： 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。 因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。 2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 投影： （1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。 （2）踏上月球的第一步，也是踏上大陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩σ粋€人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。 （3）21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用大陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。 學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。 3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。 明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。 如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié) 人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。 五、課堂練習 閱讀文段，完成1～4題。 投影： 阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但大空船得先擺脫地球強大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時刻，所費的力量往往超過往后的幾十萬公里。 習慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。 1．從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。 2．第二自然段中的“習慣”具體是指什么？ 3．第二自然段中“起飛”的含義是什么？ 4．這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。 參考答案 1．說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。 2．具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性。 3．人們改變不良習慣的起始階段。 4．克服不良習慣（擺脫習慣的引力），就能到達理想的境界。 六、布置作業(yè) 1．有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實自己的觀點。 2．閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料） 7月19日晚上9點32分，地面指揮中心發(fā)來呼_______（喊、救、叫）。三個人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計劃登上月球。飛船開始作_____（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計算機出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計算機發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動動發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。 7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙_____（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告；他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝他們的成功。 （1）按照原文在短線上選詞填空。 （2）解釋加線的詞語。 ①凌晨 ②神往已久 （3）這段文字的說明順序是__________，主要寫了登月前夕哪幾個工作程序？ （4）這段文字分別交待了三個關(guān)鍵數(shù)字，分別標識三個關(guān)鍵的工作程序，請把兩者用連線標出。 7月19日晚9點32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上 7月20日上午7點32分 從飛船換乘登月艙 7月21日凌晨5點17分40秒 中心發(fā)來呼叫準備登月 （5）“7月21日凌晨5點17分40秒”和“1969年7月21日11點56分20秒”是本文中兩個精確到秒的時間數(shù)據(jù)，這是為什么？ （6）讀了這段文字，你有何感受，請實話實說。 參考答案 （1）呼 減速 平穩(wěn) （2）①天快亮的時候 ②內(nèi)心向往已久 ③時間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。 （4）略 （5）因為這兩個數(shù)字有重大的歷史意義。 （6）略 板書設(shè)計