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2019年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《口技》教案 蘇教版 教學(xué)目的：1、掌握重點(diǎn)詞句。（重點(diǎn)） 2、理解課文描寫(xiě)層次的有條不紊；理解側(cè)面描寫(xiě)與烘托手法的作用。（難點(diǎn)） 3、領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。（難點(diǎn)） 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 二、 作者作品簡(jiǎn)介： 三、1.教師范讀課文。（提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情） 2.齊讀課文。 四、理解課文中的疑難詞語(yǔ)。 1）通假字：滿(mǎn)坐：坐同“座”，座位。 2）詞類(lèi)活用：“婦撫兒乳”中的“乳”名作動(dòng)，喂奶 “善口技者”中的“善”形作動(dòng)，擅長(zhǎng) “不能名其一處”中的“名”名作動(dòng)，說(shuō)出 “會(huì)賓客大宴”中的“宴”名作動(dòng)，宴請(qǐng) 撫尺一下：拍，動(dòng)詞 3）.古今異義：會(huì)：古：適逢；雖：古：即使； 走：古：跑 今：會(huì)議 今：雖然； 今：行走 是：古：這 股：古：大腿 中間：古：中間夾雜 今：判斷動(dòng)詞 今：屁股 今：兩者之間 4）一詞多義： 妙：眾妙：好處 坐：滿(mǎn)坐：同座，座位 絕：妙絕：極 妙絕：好 團(tuán)坐：坐下 畢絕：消失 指：百指：指頭 指其：指出 四、分析課文： 1．課文描寫(xiě)口技表演的幾個(gè)場(chǎng)面? 2．每個(gè)場(chǎng)面都寫(xiě)了哪些聲音？這些聲音的變化有何特點(diǎn)? 小 → 大→ 小→ 大；特點(diǎn)，場(chǎng)面一：由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由小到大；場(chǎng)面二：逐漸變??；場(chǎng)面三：突然變大，由少到多到雜，由弱到強(qiáng)，由緩到急。 3．課文除了正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。還從側(cè)面的描寫(xiě)，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫(xiě)有什么作用? 4．文章首尾為什么都寫(xiě)到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”？ 5．全文圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？ 6．文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)有何作用? 五、口味語(yǔ)言： 1．第2段“當(dāng)是時(shí)”這句用了什么修辭手法？作用如何？ 2．第4段中寫(xiě)起火、救火場(chǎng)面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣? 3．“雖人有百手”這句用了什么修辭手法？作用如何？ ——“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢(shì)猛的特點(diǎn)，也渲染出人們的緊張和慌亂。 六、作業(yè)： 七、板書(shū)： 一、表演前：道具簡(jiǎn)單，圍繞“善”字，突出技藝高超 時(shí) 表演者（正面） 賓客（側(cè)面） 二、表演中：1、驚醒： 伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆 贊表演者技藝高超 間 2、入睡： 意少舒、稍稍正坐 表現(xiàn)藝人智慧才能 順 3、大火： 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，先走 序 三、表演后：再寫(xiě)道具簡(jiǎn)單，呼應(yīng)開(kāi)頭，突出技藝高超