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2019版七年級語文下冊 第三單元寫作《抓住細節(jié)》學(xué)案 新人教版 編制教師 總序號 審核人 學(xué)生姓名 班級 小組序號 課題內(nèi)容 抓住細節(jié) 學(xué)習(xí)目標 1、 了解細節(jié)描寫及其常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。 2、 學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細節(jié)，并運用生動的細節(jié)描寫刻畫人物、表達情感。 3、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，培養(yǎng)觀察能力，形成積極的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點 3、 學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細節(jié)，并運用生動的細節(jié)描寫刻畫人物、表達情感。 學(xué)習(xí)難點 運用生動的細節(jié)描寫刻畫人物、表達情感。 學(xué)法指導(dǎo) 舉例法、討論法、讀寫結(jié)合法 一、看看這三組句式有什么特點？ （1） （1）他慢慢地在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 （3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。 （二）過了七十六歲的葛朗臺老頭在看到女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時，竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”。一個“縱”和一個“撲”字將老葛朗臺貪婪到發(fā)狂的形象活化到紙上。當獨生女聲明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，撲過去想搶回時，老頭竟“使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！? 《歐也妮.葛朗臺》法.巴爾扎克 （三）隨著腳步越走越近，他看到蘇迪手上沒有拿條幅和國旗，只挽著一件外衣，她身上穿著的是一件短小的T恤，那隆起的肚子從衣服底下?lián)瘟顺鰜?，偌大的肚子在陽光下裸露著，泛著細碎而輕柔的光芒。他定睛一看，那裸露的肚皮上居然寫著一句話--“爸爸，歡迎你回家！”《最美歡迎辭》 二、探究案 二、什么是細節(jié)描寫： 細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。 三、細節(jié)描寫的分類： 人物描寫：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，心理描寫。環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。場面描寫：全景式和特景式。細節(jié)描寫：白描和細描。 四、細節(jié)描寫文段賞析： 1、動作細節(jié)描寫 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 2、肖像細節(jié)描寫 《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！? 3、心理活動細節(jié)描寫 “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！? 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　? 4、環(huán)境的細節(jié)描寫 “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。” 五、怎樣進行細節(jié)描寫 （1）第一招：步步追問法。 我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。 （追問：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？） （改寫）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 （2）第二招：類比聯(lián)想法。 老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 （改寫）當他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅摹稄陌俨輬@到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。 （3）第三招：細化動作、延長過程 “傳球！傳球！好的！”他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。 （改寫）“傳球！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響?！叭智?！進啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地揮動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢！ （4）第四招：運用修辭，畫其神韻法。 柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。 （改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 (5)第五招：變換角度，增加層次她罵他混蛋。 “你真是一個混蛋！” 1、添加“語言描寫”：她罵他道：“你真是一個混蛋！” 2、添加“動作描寫”:她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 3、添加“肖像描寫”:她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 4、添加“心理描寫”:她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 5、添加“場景描寫”: 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 三、訓(xùn)練案 六、牛刀小試： 1、添加細節(jié)描寫使文章更精彩：她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文） ——淑女的吃相 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文） ——粗漢的吃相 2、語文書72頁寫作實踐一、 二、三 7、 課堂小結(jié)： 古人說：“天下大事，必做于細”?？梢姟凹殹睂τ谑挛锏闹匾?。但在文章中細節(jié)固然重要也要注意以下幾個問題：1、細節(jié)描寫必須典型真實 2、語言要精煉細致。 附：經(jīng)典范文欣賞 難忘的那一刻 雨，在不停的下著。放學(xué)了，同學(xué)們大都去食堂吃飯。我卻呆坐在教室里,回想著上午發(fā)生的事 　　 我靠著窗戶,享受那溫暖的陽光，心想：“要是天天都能像這樣那該多好??！”我情不自禁露出一副很享受的樣子，不料被正在講課的老師發(fā)現(xiàn)了。為了讓我集中精力，老師勒令我站著聽課。 　　 “站就站著，反正有太陽曬著也挺舒服的！”我擺出一副無所謂樣子。這時，好像連老天爺也跟我作對似的——射進窗子里的陽光竟然慢慢暗淡下來，仿佛哧溜一下就沒有了。一瞬間，我的心變得涼嗖嗖的，周圍的氣溫也似乎馬上降了好幾度。我暗自嘆氣。 　　 老師走過來，示意我可以坐下了。我卻無心再聽課了。窗外，溫暖而明媚的陽光不復(fù)存在，取而代之的是一大團烏云。不一會兒，烏云聚在一起，仿佛在等侯著什么似的。俄而，隨著轟隆隆的雷聲，烏云再也按捺不住寂寞，變成傾盆大雨迎面撲來。 　　 我呆呆的望著窗外的景象，急得像熱鍋上的螞蟻一樣：下這么大的雨，一會兒該怎么回去啊?這該死的老天爺，竟說翻臉就翻臉！窗外的雨點漸漸密集，豆大的雨點已經(jīng)掠過窗前欄桿擊打著玻璃，發(fā)出啪啪聲響…… 　　 下課的鈴聲響了，我磨蹭出教室。啊，我看到了一個熟悉的人影——我的母親！我快步下樓，朝操場中間跑去。母親一邊朝我揮手，一邊向我走過來。我驀然發(fā)現(xiàn)母親的動作有些笨拙，腳步如此蹣跚。走到近處，我不由打量起母親：頭發(fā)有些灰白，臉黑而紅，額上和眼角已是密布的皺紋，那一雙深而略顯灰白的眼睛陷得很深，很深……由于平時只顧著貪玩，很少注意觀察母親?，F(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)青春靚麗的母親老了，再想想今天我在教室不專心學(xué)習(xí)的情況，鼻子陡然一酸。我強忍著淚水，默默接過母親手中的傘。 　　 返回教學(xué)樓的途中，我忍不住回頭望去，只見母親還站在雨中朝我揮手，仿佛還在喊著我的乳名，叮囑我好好學(xué)習(xí)…… 　　 年少的我，不知曾經(jīng)多少次貪玩受到批評，卻屢教不改；懵懂的我，不知曾經(jīng)多少次受到母親的關(guān)愛，卻渾然不覺！而這一刻，母親冒著傾盆大雨為我送來雨傘，生怕我冷著、淋著，她滄桑的面容，像一把錘子叩打著我的良心：母親為我付出這么多，我還能繼續(xù)頑劣下去嗎？不，我不能！我一定要從此專心聽課，爭取中考取得好成績，讓我的母親重綻笑顏！ 　　 想到這里，窗外的雨似乎停了，一縷陽光射進我的心田，讓我感到從未有過的溫暖。 長大的那一刻 坐在窗邊，靜靜地聆聽著窗外的雨聲，懵懂的我已經(jīng)走過12個春秋，昨日的沖動已離我而去，深深地呼一口氣，是親情把我從迷茫中喚醒，那一刻，我長大了。 　　---題記 　　時間追溯到一年前，那個寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我現(xiàn)在想起來都后悔的一件事...... 　　那天，我正在做作業(yè)。爸爸陰沉著臉走過來，看我在一邊聽歌一邊寫作業(yè)，他十分生氣，毫不留情地把我訓(xùn)斥一頓，一番發(fā)泄之后，便把煙放在了桌子上，我居然想報復(fù)一下爸爸，就把他的煙放在了書包里 　　晚飯后，爸爸焦急地在屋里找來找去，媽媽問他找什么，他說了一個字--煙。此時我倒吸了一口涼氣，因為我知道，以爸爸的個性，如果他知道煙是我拿的，一定不肯放過我。我只好不吭聲，裝作在專心致志地看電視，媽媽問我看見沒，我一個勁兒得說不知道，還裝出一個很平靜的樣子，但此時我的心里一團亂麻。 　　爸爸找不到煙，在家里大發(fā)雷霆，媽媽就在做我的"思想工作"，叫我拿了煙就趕快拿出來，我想他們已經(jīng)猜到是我了，可我還是裝出一副無辜的樣子。每次他們問我時，我都好想說，可是......每當看到爸爸那憤怒的表情時，我預(yù)言又止。 　　爸爸帶著一臉的憤怒去上班去了。這時，媽媽一臉嚴肅地坐在沙發(fā)上，她語氣很凝重地對我說："那個煙到底是不是你拿了?你說吧!"我有些動心了，但還是嘴硬地說："我沒......沒拿，"我說的時候語氣在發(fā)抖。可我還是嘴硬。"你想想吧，這個家里就我們?nèi)齻€人，除了我和爸爸，不是你還有誰?爸爸這么生氣不是因為找不到煙，而是你的不誠實，只要你說出來，我們是不會怪你的!"她說這句話的時候竟哭了起來。 　　我生平是最不收眼淚所感動，可這次似乎是個例外，我終于說出了真相，說完我也忍不住哭了起來。我和媽媽都沉默了良久，她開口了，叫我給我爸爸打電話。我是個自尊心十分強的人，不會輕易給人道歉，但在良心的譴責(zé)下，我鼓起勇氣拿起了電話。電話那頭，一個渾厚的聲音響起："喂"，"爸爸，那個煙是我拿的。"我冷冷地拋出這句話后便掛斷了電話。隨后我覺得確實對不起爸爸，便給爸爸發(fā)了短信。爸爸也給我回了短信，內(nèi)容大致是： 　　親愛的女兒，今天下午確實是爸爸的不對，爸爸做得太過火了，希望你能原諒。但是，那件事你確實也有不對的地方，不是爸爸必須要煙。而是希望你成為一個誠實的人，這也是我和媽媽共同的心愿! 　　--愛你的爸爸 　　看完，我的眼里滿是淚花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的覺得我長大了。 照片里的故事 十二個春秋，不知幾百張照片，照片見證了我的成長。 打開相冊，一頁一頁，一張一張地欣賞，小時候的照片，好可愛。我經(jīng)常會看著照片感嘆道：“我居然已經(jīng)這么大了！” 看這張照片，我滿面笑容，雙手打開，兩腳交叉，我在干嘛呢？對了，那天，家里來客人了，我正興奮地介紹我自己的房間呢！ 每次說起自己的房間，自豪感便油然而生?？吹侥菑埓蟠擦藛?？房間里的一套家具是我自己攢錢買的。記得爺爺說他幫我買，但我執(zhí)意要自己買。媽媽擔(dān)心說：“恐怕你的錢還不夠吧，要不，買便宜點的吧！”“不，要買就買好的！”后來我決定向媽媽借了錢，買了家具，可媽媽總說別還了。我呢，一定要還，還正正經(jīng)經(jīng)地寫下借條，準備分期付款。 對于很少做家務(wù)的我，這次狠下心要勤快一點，做一件家務(wù)，媽媽就去掉一點“欠款”，…… 早上，我早早起床，開始準備早餐，一開始雖然經(jīng)常出錯：奶黃包沒蒸熟、果醬涂得太多……慢慢地準備早餐也得心應(yīng)手了；晚上呢便到陽臺：收好衣服、折好、放進衣櫥…… 就這樣，幾個月過去了，媽媽過意不去，就說：“算了，別干了，別還了！”可我還是堅持自己當初的決定，依然快樂地做著家務(wù).當媽媽告訴我已還清了“欠款”時，我高興地跳了起來。那時，我真的體會到付出后得到收獲的喜悅…… 記得那時候買家具是五年級，而這張照片是六年級拍的，到現(xiàn)在已是七年級了，過了這么久，我還是以此為榮。不過，現(xiàn)在想想，當時買家具向媽媽借了好多錢，每次勞動五元勞務(wù)費，這么短時間就還清了，肯定是媽媽在幫我。所以呢，現(xiàn)在有空就多做家務(wù)，雖然是想幫幫媽媽，可在心里，這個原因也是主要的！ 每次看到這張照片，我都會跑到房間，看上幾眼，然后情不自禁地笑了！ 一張照片，一個故事，這是我攢錢買家具的故事；一張照片，一個收獲，這是我人生中不可淡忘的收獲！ 照片里的故事 每當我翻開厚厚的相冊，都會有許多美好的回憶浮現(xiàn)在腦海里，使我的心泛起一陣陣漣漪，久久不能平靜下來。尤其是當我翻到一張發(fā)黃的照片的時候，心中都會涌起一股莫名的激動。 那是在北京的景山公園時發(fā)生的一件事。那一年署假，我到我小姑家度假。有一天，我去公園散步，碰見了一個盲人老爺爺，獨自在公園里慢慢地走著，我正在想怎么沒有人陪他散步的時候，老人朝著一棵大樹走了過去，眼看就要撞上了，我暗叫了一聲：“不好”，便像一支離了弦的箭一樣朝老人沖了過去，在老人將要撞到樹的一剎那，我拉住了老人，老人十分警惕地轉(zhuǎn)過身，問“誰？你想干什么？”老人一邊說一邊往后退，我再次拉住了老人，說：“老爺爺，您別往后退了，后面是一棵大樹，要是再往后退的話，會撞樹上的?！崩先嗽囂叫缘赜檬滞竺嗣医又f：“您別害怕，我不是壞人，我看您要撞樹上了，過來提醒您一下，如果您不喜歡別人陪著您，我馬上離開”。說著我就準備往其它地方走。老人說：“小朋友，謝謝你，你是河南人吧？”我扭著頭回應(yīng)道：“我是河南人，您怎么知道的？您是哪里人？”老人笑了笑：“你這個孩子問題可真多呀！”我有點不好意思了。我扶著老人走到一條長椅邊，我聽得出你的普通話中夾雜著咱河南的鄉(xiāng)音”。老人操著一口地道的河南話對我說。 我與老人正在暢談時，一個中年男子走了過來：“小朋友，我是一個攝影師，剛才看見你攙扶老人的那一幕，令人十分感動，就把這美好的一瞬間拍了下來，這里底片，送給你一張留作紀念吧1”他把底片遞給我之后，就急匆匆地走了，真是一個性急的人啊！每當我的手觸到這張照片時，便會有一股暖流從指頭流向心頭，我，也被感動了。 雖然這張照片黃了，舊了，但我的記憶沒有黃，沒有舊，我會把這段記錄了我一次小小快樂的記憶保存下去，直到永遠。永遠。 教與學(xué)的反思