《八年級物理上冊 5.1《物體的質(zhì)量》同步練習(xí) （新版）粵教滬版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 5.1《物體的質(zhì)量》同步練習(xí) （新版）粵教滬版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5.1 物體的質(zhì)量 1、你進(jìn)行過調(diào)查活動嗎？（如調(diào)查一些物體的質(zhì)量，調(diào)查生活中測量質(zhì)量的工具）你喜歡調(diào)查活動嗎？ 2、調(diào)查各種球類的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，填寫在下表中。 乒乓球 羽毛球 網(wǎng)球 壘球 排球 籃球 3、感受身邊的物理——填上合適的單位： （1）你同學(xué)的質(zhì)量大約為60 。 （2）我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200 。 （3）體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000 。 （4）一桶標(biāo)有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2 。 圖5-1-1 4、如圖5.1-1所示，甲為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同?，F(xiàn)用該臺秤稱某物體的質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質(zhì)量為 ㎏．若把該物體帶到太空，它的質(zhì)量將 (選擇“變大”、“變小”或“不變”)。 5、在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí)，通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該（ ） A．把橫梁右端螺母向右旋出一些 B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 C．把天平右盤的砝碼減少一些 D．向右移動游碼 6、一架托盤天平，由于更換了其中一個(gè)托盤，稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡，即使把平衡螺母旋到最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個(gè)分度的地方?，F(xiàn)要使用這架天平測量物體的質(zhì)量，請你設(shè)計(jì)兩種應(yīng)急的使用方案。 方案一： 。 方案二： 。 7、學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”后，小明有一個(gè)疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。 橡皮泥形狀 長方體 圓柱體 圓環(huán)形 碎塊 橡皮泥質(zhì)量m/g 28 28 28 28 （1）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料，你認(rèn)為選用這種材料對他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處？ （2）由小明的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是 。 （3）小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做（ ） A．類比法 B．綜合法 C．歸納法 D．等效法 參考答案 1、略 2、略 3、kg g g kg 4、3.2 不變 5、D 6、方案一：調(diào)節(jié)游碼，使天平的橫梁平衡，并記下游碼所對應(yīng)質(zhì)量值，將稱量物體放左盤，右盤加減砝碼并移動游碼，則砝碼總質(zhì)量加游碼指示質(zhì)量減去游碼起始值即為物體質(zhì)量。方案二：在右盤中加一小物體，調(diào)平衡螺母，使天平平衡，再稱量 7、（1）橡皮泥的形狀容易改變，便于研究物體質(zhì)量與形狀的關(guān)系。 （2）物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變 （3）C