《八年級(jí)音樂上冊(cè) 第3單元 欣賞《卡門序曲》教案3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)音樂上冊(cè) 第3單元 欣賞《卡門序曲》教案3 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《卡門序曲》 教學(xué)內(nèi)容： 管弦樂曲《卡門序曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽賞《卡門序曲》，感受樂曲中熱烈、歡快的情緒，以及音樂中表現(xiàn)出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引導(dǎo)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動(dòng)參與、聽辨游戲、編配歌詞等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢(shì)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3、引導(dǎo)學(xué)生分辨三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂中進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂情緒的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，記憶樂曲主題。 2、感受《卡門序曲》的音樂情緒，以及鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)生對(duì)旋律的記憶。 2、學(xué)生對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。 教學(xué)用具： 幻燈片、多媒體設(shè)備、鋼琴。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 播放《卡門序曲》學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏拍手入室。 1、整體聽音樂（視、聽結(jié)合增強(qiáng)對(duì)音樂的感受） 師：同學(xué)們，你們聽過音樂會(huì)嗎？誰知道聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 師：今天老師就請(qǐng)你們觀看一段音樂會(huì)的錄像。看看誰是我們班文明的小觀眾？（播放樂曲視頻） 學(xué)生觀看視頻錄像 2、提出問題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂） 師：真高興！咱們班有這么多文明的小觀眾。關(guān)于這首樂曲，你們想知道些什么呢？ 生答 師：你們想知道這些??？老師也想問你們一些問題，咱們看看都有哪些問題？（出示問題） 師：好！就讓我們帶著這些問題，走進(jìn)這首世界名曲——《卡門序曲》。（出示幻燈） 二、分段欣賞 （一）聽賞第一部分 1、聽賞a主題（感受音樂氣氛并演唱主題） 師：你聽！這段樂曲在開始時(shí)營(yíng)造出怎樣的氣氛呢？（板書：主題a。播放a主題） 師：主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場(chǎng)。讓我們共同再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。（播放a主題） 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師跟你們做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，可是順序被打亂了，你們的任務(wù)是幫老師排排順序！誰愿意？（請(qǐng)四名學(xué)生到前面，分別拿一條旋律）下面的同學(xué)都是裁判，看看他們排的對(duì)不對(duì)？ 師：大家注意，四條旋律中有兩條旋律是相同的，請(qǐng)拿著相同旋律的同學(xué)站出來，也就是說在這段音樂中這條旋律會(huì)出現(xiàn)兩次，請(qǐng)x注意聽第一次，請(qǐng)y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同，但在音高上有變化，看看你們能不能找對(duì)。當(dāng)你聽到你的樂句出現(xiàn)時(shí)，要站到相應(yīng)的位置上，順序是從右到左依次站好。好，開始?。ɡ蠋煆椬郺主題） 師：我們按照這個(gè)順序唱一唱，我們來檢驗(yàn)一下對(duì)不對(duì)，注意唱準(zhǔn)兩個(gè)變化音。（出示幻燈） 2、聽賞b主題（感受音樂的力度變化） 師：請(qǐng)聽主題b，這段音樂的力度是怎樣變化的？（板書：主題b。播放b主題） 師：你聽得真準(zhǔn)，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)漸強(qiáng)的力度？ 師：你看，老師用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)？（播放b主題，教師示范動(dòng)作） 師：咱們和老師一起隨著音樂試一試？（播放b主題，教師示范動(dòng)作） 3、整體聽賞第一部分（感受第一部分的音樂情緒） 師：以上我們欣賞的兩段音樂就是《卡門序曲》中第一部分的兩個(gè)主題（板書：第一部分），下面請(qǐng)大家完整地欣賞樂曲的第一部分，思考第一部分的情緒是怎樣的？（播放第一部分） 學(xué)生完整欣賞樂曲第一部分然后回答問題。 師：第一部分的情緒是熱烈、歡快地。（板書：熱烈、歡快地） 師：我們剛剛欣賞的a主題在樂曲的第一部分中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)大家聽到時(shí)舉手示意。（播放第一部分） （二）聽賞第二部分 1、歌唱旋律（歌唱樂曲、編配歌詞幫助學(xué)生記憶主題） 師：接下來的這段音樂是《卡門序曲》中的第二部分（板書：第二部分），表現(xiàn)了一位斗牛士的形象，仔細(xì)聆聽音樂，音樂中表現(xiàn)出一位什么樣的斗牛士？（播放第二部分） 師：是什么樣的音樂，塑造了這樣一位英勇、威武的斗牛士呢？讓我們一起來看一看第二部分主題旋律的前兩句。（出示幻燈）老師先彈一遍旋律，你來找一找這段旋律中出現(xiàn)了幾個(gè)附點(diǎn)音符？注意聆聽附點(diǎn)節(jié)奏。（老師彈琴） 師：你能唱唱這段旋律嗎？學(xué)生唱樂譜。 師：這段音樂還有歌詞呢，請(qǐng)你們來聽聽，能為它取個(gè)名字么？（播放歌唱版斗牛士） 師：大家起的名字真棒！讓我們來唱一唱歌曲的前兩句。注意不要把音符唱得太滿，這樣才更能表現(xiàn)出斗牛士的英勇。（教師鋼琴伴奏） 師：這個(gè)主題在第二部分中出現(xiàn)幾次？哪一次更能突出斗牛士的英勇、威武？為什么？（播放第二部分） 學(xué)生回答：力度增強(qiáng)了。 師：老師在給你們補(bǔ)充幾點(diǎn)，除了力度增強(qiáng)之外，第二次比第一次的音調(diào)變高了，節(jié)奏也更加鮮明了。 2、肢體表現(xiàn)（肢體表現(xiàn)，感受音樂中的斗牛士形象） 師：你們看，老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)這位英勇威武的斗牛士的？（播放主題第二次） 生答：斗牛士正在走步、斗牛士甩著紅布。 師：請(qǐng)大家用你們的紅領(lǐng)巾作道具，跟著老師一起來模仿這位勇敢的斗牛士。（播放主題第二次） 師：把紅領(lǐng)巾裝進(jìn)兜里。請(qǐng)大家想象你心目中的斗牛士形象，完整地感受第二部分，并且思考這部分的情緒是怎樣的？（播放第二部分） 師：你看，這兩個(gè)詞是不是更準(zhǔn)確些？（板書：威武、雄壯地） 三、整體欣賞 1、完整欣賞樂曲（分辨樂曲的結(jié)構(gòu)） 師：剛才我們欣賞了《卡門序曲》中的第一部分和第二部分。現(xiàn)在，我們把音樂完整的聽一遍，邊聽邊思考音樂有幾部分？（播放全曲） 師：正確答案是三部分。大家的意見都一致嗎？（板書：第三部分） 2、再次完整聆聽樂曲（在音響實(shí)踐中分辨音樂段落，發(fā)展聽覺思維） 師：老師獎(jiǎng)勵(lì)大家禮物，在凳子下面。我們運(yùn)用這三張卡片做個(gè)游戲。老師為你們準(zhǔn)備了幾張卡片，聽到一部分你就舉起一張卡片，再聽到一部分就再舉起一張卡片。（教師同時(shí)用沒有顏色的紙做示范），看你們能不能同時(shí)和老師舉起，最后這三張卡片這樣呈現(xiàn)在我的面前。（教師示范） 注意！老師給了你們兩張紅色卡片、一張黃色卡片。音樂中有沒有相似的部分？如果有，你就用相同的顏色卡片來表示?？ㄆ梢噪S音樂輕輕擺動(dòng)。好，拿起卡片（播放全曲）。 師：大家聽得很準(zhǔn)確，樂曲中的第一部分與第三部分相似，所以用相同顏色的卡片。那么第三部分的情緒是怎樣的呢？（板書：熱烈、歡快地） 四、作曲家介紹 師：你知道創(chuàng)作這部歌劇的作曲家是誰嗎？讓老師來告訴你吧！他的名字叫喬治﹒比才，法國(guó)人。（出示幻燈）比才出身于一個(gè)音樂世家，父親是音樂教師，母親會(huì)彈鋼琴，舅舅是一名著名歌手。比才從小具有音樂天分，使得他在音樂的道路上一帆風(fēng)順。歌劇《卡門》是比才最著名的作品。今天我們欣賞的這首《卡門序曲》，就是歌劇《卡門》在開始時(shí)演奏的一首明朗、輝煌的管弦樂曲。《卡門》這部歌劇在巴黎歌劇院首次演出并不成功，比才因此十分沮喪，三個(gè)月后與世長(zhǎng)辭。然而，圣桑、柴科夫斯基、德彪西等音樂家給與該劇很高的評(píng)價(jià)。后來，事實(shí)驗(yàn)證了一切，《卡門》成為著名的歌劇作品之一，也是歌劇史上演出最多的作品。我們現(xiàn)在聽到，就是歌劇《卡門》中的一首著名歌曲《哈巴涅拉舞曲》。關(guān)于作曲家我們就了解到這。 五、檢測(cè) 師：同學(xué)們，我們上課開始提出的問題都找到答案了嗎？老師現(xiàn)在就出示問題，請(qǐng)你們搶答。 1、樂曲名稱？ 2、選自哪部歌??？ 3、作曲家？國(guó)籍？ 4、樂曲分為幾部分？情緒如何？ 5、你能哼唱樂曲的主題嗎？ 六、小結(jié) 今天的音樂課，我們欣賞了比才的《卡門序曲》，在《卡門》這部歌劇中還有許多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典樂段，例如：《街頭少年》、《斗牛士之歌》、《間奏曲》等。同學(xué)們可以在課下找找這些資料，帶到我們的課堂中，與大家共同分享。