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2019-2020年八年級(jí)語文下冊《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 一．導(dǎo)入 播放《梁?！? “猶憶當(dāng)年一相逢，萬世此心與君同，雪月化作蝴蝶去，人間比翼笑春風(fēng)?！? 誰能告訴老師剛才那首凄婉動(dòng)人的樂曲是根據(jù)什么故事創(chuàng)作的嗎？ 這是一個(gè)在中國已經(jīng)傳唱了上千年的愛情悲劇，就像西方的《羅米歐與朱利葉》一樣，經(jīng)典的愛情故事感動(dòng)了一代又一代人。 “問世間情為何物，只叫人生死相許” 自古以來，無數(shù)的詩人、作家詠嘆過這個(gè)古老又永遠(yuǎn)常新的主題——愛情！ 歌德說：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？上次續(xù)寫故事的時(shí)候就有不少同學(xué)構(gòu)思的是愛情故事，在座的同學(xué)們都處在十四五歲的花季，我問一個(gè)問題不知道大家能不能誠實(shí)的回答？你們有沒有好奇或者困惑過到底什么是愛情？ 想過又問過父母的同學(xué)請舉手 如果你拿 愛情這個(gè)問題問自己的父母，你覺得可能得到的答案會(huì)是什么? 無論父母怎么回避，老師怎樣擔(dān)心 其實(shí)不僅是你們對(duì)什么是愛情有些困惑，還有一個(gè)14歲的小姑娘也向她的父親提出了這個(gè)問題，而她的父親在一封信中給了她一個(gè)詩意的回答。今天呢，我們就來一起欣賞蘇聯(lián)教育家，蘇霍姆林斯基的這封《致女兒的信》。 二.整體感知 請大家快速閱讀課文，看作者是如何講述愛情的？又是怎樣界定愛情的？ 學(xué)生速讀課文，思考： 1.當(dāng)14歲的女兒提出問題的時(shí)候，“我”正面回答女兒的提問了嗎？,卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫 有什么好處? （“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。） 2.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，這三者之間有什么聯(lián)系？（愛情、忠誠、心靈的追念） 三.自主探究： 1.哪些語句或段落深深的打動(dòng)了你？或者哪些語句或段落使你深受啟發(fā)？有感情的朗讀一遍，然后談?wù)勀愕母惺芎屠斫猓? 2.四人小組合作討論后，發(fā)言交流 根據(jù)學(xué)生賞析發(fā)言情況，適時(shí)插入下列材料，幫助加深學(xué)生的理解： 1）.漢樂府上邪 ? 　　　　上邪 ? 　　　我欲與君相知 ? 　　　長命無絕衰 ? 　　　山無棱 ? 　　　江水為竭 ? 　　　冬雷震震夏雨雪 　　　天地合 ? 　　　乃敢與君絕 2）.歌曲：《最浪漫的事》 3小結(jié)：.作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對(duì)待愛情? 善待愛情：以人的方式去愛。怎么理解這句話的含義？ (人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸?！?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α浚侨祟惙N族的生命力永不衰敗的紐帶。) 四．自主探究——自定義愛情 1.我們了解了作者對(duì)愛情的看法了，那你們覺得文章中的忠誠及心靈的追念有沒有涵蓋愛情的全部含義呢？如果沒有，請你用一兩句話自定義愛情 例如： 愛情的多少是不能用金錢來衡量的 愛情首先應(yīng)該是建立在尊重平等獨(dú)立的基礎(chǔ)之上的 。 理想的愛情不僅有著心心相映的情感，更需要共同的志趣和追求！ 真正的愛情是真誠的付出而不是單純的索取。 2.當(dāng)學(xué)生談到愛的責(zé)任時(shí)插入： 西方婚禮的婚誓：新郎（全名），你愿意娶新娘（全名）作為你的妻子嗎？與她在神圣的婚約中共同生活，無論是疾病或健康、貧窮或富裕、美貌或失色、順利或失意，你都愿意愛她、安慰她、尊敬她、保護(hù)她，并愿意在你一生之中對(duì)她永遠(yuǎn)忠心不變？” （新郎回答）我愿意。 3.當(dāng)學(xué)生談到“愛是建立在尊重平等獨(dú)立的基礎(chǔ)之上的”這層含義時(shí)，送給學(xué)生舒婷的詩歌《致橡樹》 播放：《致橡樹》 啟發(fā)深入思考：是啊，我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依。 難道這樣的愛情只能在文學(xué)作品中向往嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的例子，如李清照和趙明誠，居里和瑪麗，黃磊和孫麗 馮小剛和徐帆） 五，拓展延伸，各抒己見 過渡：.好，現(xiàn)在請你們回顧一下，就在我們身邊、校園里出現(xiàn)的那欲遮還掩的雙雙身影，你們還覺得那是真正的愛情嗎？ 小活動(dòng)：假如現(xiàn)在，你收到一個(gè)異性同學(xué)的紙條，說喜歡你，要和你作朋友，你會(huì)怎樣回答（他）她？ 六．贈(zèng)言 同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，最后老師送給大家?guī)拙湓?，作為送給同學(xué)們美好青春的禮物： 老師在柔美的《致艾麗思》配樂中，深情的朗誦自己的贈(zèng)言： ? 愛情是人生最美麗的花朵 ? 然而，卻只能在你明白她的真正含義之后，在你成長到足夠承擔(dān)愛的責(zé)任的那一天， ? 在你準(zhǔn)備好同時(shí)承受陽光和風(fēng)雨的時(shí)候， ? 她才會(huì)綻放最璀璨的花朵， ? 才會(huì)釋放最沁人芬芳， ? 才會(huì)結(jié)出最飽滿的果實(shí)！ ? 在這之前，讓我們憧憬，讓我們等待，讓我們成長。 ? 愿所有的花季少男少女們，珍惜大好的青春時(shí)光，做一個(gè)有智慧的人，擁有幸福的人生！ 七．結(jié)束： 屏幕展示文字：珍惜青春，善待愛情，幸福人生 在欣賞《揮著翅膀的女孩》flash中結(jié)束