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2019-2020年九年級物理《聲的利用》學案 人教新課標版 【學習目標】 2、什么是次聲波？什么是超聲波？ 【學習新知】 一、聲與信息 （一）、學生自主學習 閱讀課本46-47頁“聲與信息”部分內(nèi)容，解決下列問題： 1、 你了解了哪些利用聲音傳遞信息的例子（除了課本的例子請再列舉2個） 2、蝙蝠能以很高的精度確認目標靠的是 這種方法叫 。聲納的原理是 。 3、什么是“B超”？它探查對人體有傷害嗎？ 聲音可以傳遞 2、交流展示 聲音可以傳遞能量，那么你所見到的生活中利用聲傳遞能量的事例有哪些那？ 小組內(nèi)組員交流自己所寫事例，然后整理，最后派代表起來班級交流展示 三、當堂練習 1、小明向遠處的大山喊了一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離大山多遠？（當時氣溫是15攝氏度） 2.蝙蝠飛行時會發(fā)出 ,這些 碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù) 到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離。 3.在海灘打撈中，沉船定位和測量海深都要用到側(cè)位儀（又叫“聲納”），它的探測系統(tǒng)將獲得的數(shù)據(jù)送到中央處理器進行運算并顯示。測量中，探測系統(tǒng)必須探測的物理量是 ，而中央處理器只需運用 這一簡單公式進行運算就能顯示出海深 4.<<夢溪筆談》中有這樣的敘述：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因為（ ） A.馬蹄聲不能由空氣傳入人耳 B.睡在地上能感覺到地面振動 C.土地傳播聲音的速度比空氣快 D.馬蹄踏在地面上時，使土地振動而發(fā)聲 5.請你再分別舉2個聲音傳遞信息和能量的例子 【反思評價】寫出本節(jié)課你的收獲與疑難，并與同學們進行交流 【測試評價】 1、聲波能傳遞能量，下列不是利用這一原理的是（ ） A、利用聲納裝置在海洋中探測魚群的位置 B、一聲利用超聲波給病人治療腎結石 C、工業(yè)利用超聲波清洗精細機械 D、超聲波加濕器 2、下列對聲的應用中，不是利用回聲定位的是（ ） A、利用聲納探測海深 B、醫(yī)生給病人檢查身體的“B超” C、漁船探測魚群位置 D、利用超聲波清洗精細機械 3、下列說法中正確的是（ ） A、大象利用人們聽不見的超聲波進行交流 B、人們利用聽得見的次聲波獲得信息來預測火山爆發(fā)、地震等自然災害 C、玩具“激光器”發(fā)出的是超聲波 D、核爆炸、火箭發(fā)射、化學爆炸能產(chǎn)生次聲波 4.利用“B超”可以幫助醫(yī)生確定病人體內(nèi)臟器的情況。這是因為（ ） A.“B超”聲波的頻率很大 B.“B超”聲波的能量很大 C.“B超”聲波進入人體，可在臟器上發(fā)生反射，反射波帶有信息 D.“B超”聲波進入人體，可穿透內(nèi)部臟器治病 5.下列現(xiàn)象不能說明聲音可以傳播能量的是（ ） A.外科醫(yī)生利用超聲波除去病人體內(nèi)結石 B.天上打雷時人們可以感覺到房屋在振動 C.遠處的雷聲預示著一場大雨可能到來 D.若把超聲波通入水中，劇烈的振動會使灌中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，可以增加室內(nèi)空氣的濕度 6．300年前，意大利科學家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問題不能通過該實驗研究的是（ ） A.蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物 B.眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C.耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D.鈴鐺是怎樣發(fā)聲的 7.請同學們想象一下，如果聲音在空氣中的傳播速度為0.1米每秒，我們的世界會有什么變化？試寫出3個有關情景