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2019年九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題1 金屬材料教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 ⑴認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。 ⑵了解常見金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。 ⑶知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 ⑷了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。 2、過程與方法 ⑴由學(xué)生的生活經(jīng)驗和對實物性質(zhì)的討論入手，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，并學(xué)會區(qū)分金屬和非金屬。 ⑵通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并形成以下認識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。 ⑶通過實驗比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質(zhì)，認識加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。 3、情感態(tài)度與價值觀 ⑴通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。 ⑵在了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解材料選擇要考慮的問題：如價格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。 【教學(xué)重點】 1、金屬材料的物理性質(zhì)。 2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。 【教學(xué)難點】 1、培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。 2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力。 【教具準(zhǔn)備】 教師用具：投影儀、金屬制品、金屬制品的圖片、鐵架臺、鐵片、酒精燈、焊錫、鉛、火柴等。 學(xué)生用具：大小形狀相同的鐵、銅，干電池，小燈泡，導(dǎo)線，酒精燈，火柴，黃銅，銅，與鈦有關(guān)的資料和新型合金的資料等。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)流程 師 生 活 動 設(shè)計意圖 設(shè)置情境引入新課 回顧、交流 展示 設(shè)計方案實驗探究 交流 匯報 板書 討論 過渡 比較 介紹 討論 小結(jié) 鞏固、轉(zhuǎn)折 過渡 閱讀 歸納 介紹 實驗探究 閱讀 拓展 【學(xué)習(xí)情景】展示金屬制品的圖片。 【提問】圖片中的制品主要由什么材料制成？ 【講解】金屬材料包括純金屬以及它們的合金。 【新課引入】本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。 【展示】本節(jié)課的知識要點 【板書】第八單元 金屬和金屬材料 課題1 金屬材料 【設(shè)問】根據(jù)生活經(jīng)驗，你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？ 我所知道的金屬 … 我所見過的金屬制品 … 【學(xué)生回答、交流】 【小結(jié)】金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬有鐵、鋁和銅。 【展示】銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。 【板書】一、金屬的物理性質(zhì) 【過渡】下面，我們就以銅、鐵為例，來對金屬的物理性質(zhì)進行探討。 【活動與探究】學(xué)生分組進行 1、觀察它們的顏色和光澤。 2、感覺一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。 3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、折斷，并感覺它們硬度是否相同。 4、用電池和小燈泡等試試他們能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。 5、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。 【學(xué)生實驗探究、完成報告、交流討論；教師巡視】 實驗 現(xiàn)象 說明金屬具有什么性質(zhì) 舉例說明該性質(zhì)的用途 實驗一 實驗二 實驗三 實驗四 實驗五 【學(xué)生匯報、交流，教師板書】 【實驗1的結(jié)論】金屬都有顏色、有光澤。 【實驗2和實驗3的結(jié)論】不同金屬的密度、硬度不同。金屬能被彎曲，而且不易折斷。 【實驗4的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)電性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。 【實驗5的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)熱性。 【學(xué)習(xí)情景】展示細銅絲、薄銅片等。 【介紹】抽成細絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機械強度。 【教師總結(jié)并板書】有顏色和光澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）；不同金屬的密度、硬度不同；金屬有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，且熔點較高。 【討論】 1、制造飛機和制造機器底座，對所用金屬的密度和硬度會有什么要求？ 2、電爐絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？ 【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的特性。 【投影】一些金屬物理性質(zhì)的比較。（P3 表8－1） 【學(xué)生分析比較匯報】 【介紹】金屬之最（課本P4） 【討論】投影展示： 1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？ 2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？ 3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？ 4、用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？ 【學(xué)生分組討論后匯報交流】 【總結(jié)】用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價格、資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對環(huán)境的影響等。 【轉(zhuǎn)折】展示飛機圖片，思考制造飛機的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？ 【設(shè)疑】那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應(yīng)用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？ 【閱讀】課本P4-5《合金》的內(nèi)容。 【設(shè)問】我們應(yīng)該怎樣定義合金？談?wù)勀愕目捶ā? 【歸納】1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質(zhì)。 【介紹】生鐵和鋼。 【比較】2、合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較。 【實驗探究】實驗8－1（備注：焊錫和錫的比較課外完成） 1、比較黃銅片和銅片的光澤、顏色。 2、將黃銅片和銅片互相刻劃，比較它們的硬度。 性質(zhì)比較 現(xiàn) 象 黃銅 銅 焊錫 錫 光澤和顏色 硬 度 結(jié) 論 【過渡】合金的熔點與其組分金屬相比，又有何特點呢？下面我們以焊錫為例，進行實驗。 【演示實驗8－2】如圖8－6所示，將綠豆粒大的焊錫、錫和鉛放置在鐵片上，加熱鐵片的中心部分，觀察，比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛的熔化溫度。 現(xiàn) 象 結(jié) 論 【總結(jié)】合金的很多性能與組成它們的純金屬存在差異，從而使合金更容易適合于不同的用途。 【講解】3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。 【展示】幾種常見合金的主要成分、性能和用途（課本P6）。 【過渡】合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料。 【板書】4、鈦和鈦合金 新型金屬材料 【展示】鈦和鈦合金、新型金屬材料的有關(guān)資料。 【小結(jié)】課本P7。 【布置課外作業(yè)】習(xí)題4、5 【做一做】家庭小實驗——淬火與回火 讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解學(xué)習(xí)對象。 學(xué)生閱讀，了解人類使用金屬材料的歷史。 分組探究，形成共識，感知金屬的物理性質(zhì)及其與非金屬的差異。 學(xué)生通過交流、匯報，認識金屬的物理性質(zhì)。 鞏固提高 比較分析，培養(yǎng)能力 組織學(xué)生討論，進一步認識金屬的性質(zhì)及性質(zhì)與用途的關(guān)系。并認識性質(zhì)不是決定用途的唯一因素。 學(xué)生通過自學(xué)，歸納合金的定義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納能力。 進一步認識合金 通過實驗演示與探究，比較合金與其組分金屬的性質(zhì)差異。 了解合金的用途及其發(fā)展、應(yīng)用前景。 【板書設(shè)計】 第八單元 金屬和金屬材料 課題一 金屬材料 一、金屬的物理性質(zhì) 有顏色和光澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）； 不同金屬的密度、硬度不同。 有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點較高； 二、合金 1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質(zhì)。 2、合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較（存在差異，體現(xiàn)優(yōu)異）。 3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。 4、新型金屬材料 鈦和鈦合金 形狀記憶合金 教學(xué)反思