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2019-2020年九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版 教學目標 1、知識與技能 使學生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見合金的成分性能和用途。 2、過程與方法 指導學生用實驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的認知方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過情景設(shè)置，使學生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題；培養(yǎng)學生的實驗能力和分析問題的能力；培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生將化學知識應用于生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋；指導學生用實驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的認知方法；從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。 教學重點 1、金屬材料的物理性質(zhì) 2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 教學難點 1、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力 2、提高學生綜合分析問題的能力 儀器、藥品：鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關(guān)的資料和新型的合金的資料。 教學時間： 教學過程： 引導學生了解人類發(fā)現(xiàn)、認識、使用金屬的歷史，利用學生的生活背景，讓學生說出日常生活中接觸到的金屬制品。 （學生分組實驗） 學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測試它們的導電性。 （討論交流） （小結(jié)）金屬的物理性質(zhì)。 （閱讀）教材第2～3頁了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。 （討論）教材第3頁討論題 （討論、交流結(jié)果） （小結(jié)）物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的 （提問）：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？ （小結(jié)）：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質(zhì)的用途時，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。 （提問）：1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？2、什么是合金？常見的合金有哪些？3、合金與純金屬有什么不同呢？ （閱讀）課文第4～5頁。 （小結(jié)）合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。 （實驗） 演示實驗[實驗8-1]觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。 （閱讀）課文第6頁，了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。 布置作業(yè)： 了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學交流。 【板書設(shè)計】 第八單元 金屬盒金屬材料 課題1 金屬材料 一、 物理性質(zhì) 1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點教高。 2、 特性： 3、性質(zhì)決定用途 物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決定，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。 三、合金 1、常見合金──生鐵和鋼。 2、常見合金的主要成份、性能和用途。 課后反思： 本節(jié)課的設(shè)計和實施，充分體現(xiàn)了高效課堂核心理念：自主、合作、探究。課堂活而有序，時間分配合理；學生肯學、想學、會學；通過展示實現(xiàn)交流、通過點撥實現(xiàn)提升、通過檢測實現(xiàn)落實。如果把自主學習中的兩部分內(nèi)容和小組合作探究中對應的內(nèi)容交叉進行，效果可能更好。