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滑輪 課題 12.2 滑輪(第一課時) 課型 新授課 年（班）級 授課時間 一【溫故知新】通過作圖導入定滑輪動滑輪、 一、請畫出下圖中的支點、動力臂、阻力臂 二、定滑輪動滑輪定義： 1.讓學生閱讀課本82頁1—2段完成設問導學一的內容。 2.多媒體展示圖片，讓學生再一次感受定滑輪動滑輪。 [設問導學一] 定滑輪：軸_______________的滑輪。 動滑輪：軸____________________________的滑輪 二、合作探究：定滑輪動滑輪特點： 1.教師先介紹下列實驗定滑輪內容。 2學生進行探究實驗。 [合作探究一]邊做實驗邊完成下列填空：G=____N F=____N 彈簧測力計拉力的方向為_________ F=____N 彈簧測力計拉力的方向為_________ F1,F2和F3的大小關系是F1____F3____F2。 F=____N 彈簧測力計拉力的方向為_________ 3.讓學生匯報實驗結果。 4.完成下列課堂反饋內容。并統(tǒng)一糾正。 【課堂反饋】、定滑輪特點：不能省______，但可改變力的______。 動滑輪特點：能省____________，但不能改變力的______。 三、定滑輪動滑輪實質： 2.填寫下列內容又一次加深定滑輪動滑輪實質的理解 [設問導學三]定滑輪實質是一個________杠桿(填“費力”或“省力”或“等臂” ) 動滑輪實質是一個動力臂是阻力臂________倍的杠桿 3通過課件中一道題加深定滑輪動滑輪的理解。 例:G=20N, （1）如圖甲所示不計摩擦和滑輪重；要勻速提起物體， F至少要=_____ N ？ （2）如圖乙所示若滑輪重4N，要勻速提起物體， F至少要=_____N？ 四、合作探究定滑輪動滑輪省，費距離 1.教師演示學生記錄數(shù)據(jù)完成“合作探究二”。（通過“合作探究二”探究定滑輪動滑輪省，費距離問題） [合作探究二]： 物體移動了_______cm 物體移動了_______cm 繩子自由端移動了_______cm 繩子自由端移動了_______cm 2.得出結論： 定滑輪：力相等，距離相等。 動滑輪：繩子端力小距離多。 五．課堂檢測（通過課堂檢測抽查學生學習情況并加深對本節(jié)課的理解） 【課堂檢測】 1.使用一個定滑輪將重為400N的物體提升2m,則繩子自由端的拉力為________N,繩子由端移動的距離為____m,如果改用一個動滑輪提升重物，且使重物提升同樣的高度，則繩子自由端的拉力為____N,繩子由端移動的距離為____m。 2. 如圖13所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是____。若滑輪的自重和摩擦不計，當分別沿力F1F2和F3方向勻速提起同一物體時，則F1F2和F3的大小關系是F1____F3____F2。 3. 如圖所示，物體A重20N，物體受到的水平面的摩擦力大小等于物體A重力的0.2倍。滑輪屬于＿＿＿滑輪，若不計滑輪重、繩重及滑輪之間的摩擦，則拉力F=＿N.如果物體移動了1m,繩子端拉力F移動了＿＿m. 4.如圖所示，在拉力F的作用下，物體以一定的速度沿水平桌面作勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為20N，則水平拉力F和物體受到桌面摩擦力的大小分別為(不計滑輪的重力和摩擦力)( ) A.10N，10N B.20N，20N C.20N，40N D.40N，20N 5如圖所示，滑輪A上掛一重10牛的物體B，C為固定點(地面)，當滑輪A在力F的作用下向上勻速上升時，滑輪A上升為重物B上升距離的 _____倍，力F應為 _____牛(滑輪A和繩子重及摩擦均不計) 【拓展提升】 1.如圖所示，質量為2kg的物體在水平力F的作用下，在水平地面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為1.5N，則拉力F為 ____ N，物體與水平地面的摩擦力為____ N．（彈簧測力計和滑輪的重力忽略不計）。 2.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動，拉力分別是F1、F2、F3，則（ ）。 A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　 C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2 . 3.如圖所示的裝置中，若物體G重80N，彈簧秤示數(shù)為4N，則物體勻速前進時所受阻力為_____N，拉力F為_____N，若物體以10cm/s的速度勻速前進4s，則拉力所做功率為_____W．(不計摩擦及繩重) 六．板書設計 第十二章 第２節(jié) 滑輪 一、定滑輪動滑輪定義： 定滑輪：使用時，滑輪的軸固定不動 三、定滑輪動滑輪實質： 動滑輪：使用時，滑輪的軸隨物體一起運動 定滑輪： 等臂杠桿。 二、定滑輪動滑輪特點： 動滑輪：動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。： 定滑輪：不能省力，但可改變了力的方向 動滑輪：能省力一半，但不能改變力的方向。 課后反思 安全提示：同學們，現(xiàn)在是下課時間，上下樓梯，請靠右行走，不要擁擠。