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2019-2020年初中英語 Unit10 Review and check教案 牛津版 一、單元教學(xué)要求 1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫所學(xué)的單詞。 2、能聽得懂、會說、會讀和會寫所學(xué)的句型。 3、能聽得懂、會說和會讀所學(xué)的日常交際用語和句型。 4、 能正確地用英語來表述時間。 5、 能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 6 能對已學(xué)的知識進行綜合性地運用。 二、單元教學(xué)重難點 1、能正確理解、掌握部分對話內(nèi)容，并能朗讀，組織表演對話。 2、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組和句型。 3、能正確地用英語來表述時間。 4、能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 5、要求學(xué)生能綜合性地運用所學(xué)的日常交際用語。 三、單元教材分析 本單元是Book5B的第二個復(fù)習(xí)單元，重點復(fù)習(xí)第六單元至第九單元所涉及的語言項目。通過看圖排序，看圖完成句子和短文、看圖說話等練習(xí)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)四個單元中所學(xué)的詞匯、日常交際用語和句型，以鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用語言的能力。本單元內(nèi)容多，綜合性強，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生掌握知識的情況，充分利用實物、圖片、多媒體創(chuàng)設(shè)情景，并通過游戲、對話、比賽等靈活有趣的形式，加強學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。 四、單元教學(xué)安排： 三課時 Unit 10 Review and check（第一課時） （A Look, read and write & 復(fù)習(xí)6-9單元的詞匯及詞組。） 一 、教學(xué)目標 1、能掌握一些日常交際用語What time is it? It’s…It’s time… What time do you get up? I get up at … How do you spend your weekends? I often… How does…spend his/her weekends? He/She often…Sometimes he/she… 2、能正確地用英語來表述時間。 3、能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 4、復(fù)習(xí)6-9單元的詞匯及詞組。 二、教學(xué)重難點 1．日常交際用語的靈活運用。 2．能正確地用英語來表述時間。 3．能正確地運用主語為第三人稱單數(shù)時的動詞的形式。 三、教學(xué)準備 1、有關(guān)復(fù)習(xí)的課件。 2、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學(xué)過程 Step 1: Free talk / Revision 1、T：What day is it today ? S：It is… T：What time is it ? S：It is… 課件呈現(xiàn)出不同的時間：1：01 ，2：10 ， 5：15 ，6：30 ，8：45 ， 9：58 ，12：00 2、讓學(xué)生們兩人小組用:What time is it? It is…的句型操練以上時間。 3、T: Good, it’s…It’s time to have our English lesson. (指向一位學(xué)生)Do you like English? Please make an introduction of yourself.（同時課件出示） My name is…I’m from…I speak…My hobbies are…My favourite subject is...There are…people in my family. My father, my mother…I like my family. At the weekends, we often…Sometimes…讓孩子根據(jù)提示進行自我介紹，也可以在此基礎(chǔ)上進行拓展。 每一個孩子介紹完后，可以讓其他的孩子針對他的自我介紹進行提問，教師可以先示范演示一次。 Where are you from? What time do you get up? Do you speak…? What do you like? What does your mother like? How does your father spend his weekends? How do you spend your weekends? … Step 2: look, read and write. 1、先請同學(xué)讀A部分的所有句型。 2、學(xué)生齊讀。 3、完成選項，教師核對。 4、兩人小組操練。 Step 3 Consolidation 1、單詞接龍游戲。 2、搶答能手大比拼。（主要復(fù)習(xí)6-9單元的詞匯） 3、6-9單元詞組復(fù)習(xí)。（課件打出） 五、 作業(yè)設(shè)計 1、默寫6-9單元的四會單詞。 2、讀讀，背背6-9單元的課文及短語。 六、板書設(shè)計 Unit 10 Review and check (A) Date. What time is it? It’s…It’s time… What time do you get up? Where are you from? Do you speak…? 詞組復(fù)習(xí)課件 What do you like? What does your mother like？ How does your father spend his weekends? How do you spend your weekends? 七、教后記 Unit 10 Review and check（第二課時） （B Look and write，C Look, read and plete & 復(fù)習(xí)1-4單元詞匯及詞組。） 一 、教學(xué)目標 1、掌握一些日常交際用語 Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this...times. Now, stand up, everybody! Do you want to…? … 2、復(fù)習(xí)1-4單元的詞匯及詞組。 3、要求學(xué)生能綜合性地運用所學(xué)的日常交際用語。 二、教學(xué)重難點 四會單詞、詞組及句型的掌握。 學(xué)生能綜合運用所學(xué)的日常交際用語。 三、教學(xué)準備 1、相關(guān)的圖片。 2、有關(guān)詞組復(fù)習(xí)的課件。 3、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學(xué)過程 Step 1: Sing a song 《Do some exercise with me》 Step 2: Free talk / Revision 1、T: Let’s do some exercise, OK? S: OK. T: Stand in a line. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this…times. Touch your feet. Touch your shoulders with your hands. … S: 學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作。 2、讓學(xué)生用第六單元所學(xué)過的句型兩兩操練。 3、Look and write 1）讓學(xué)生競賽填寫，看誰寫得又快又好。 2）校對答案。 3）學(xué)生齊讀。 T: I have some friends, do you want to meet them? 板書Do you want to…? 引出C項Look, read and plete 4、Look, read and plete C項的第一部分 1）讓學(xué)生先仔細看圖。 2）競賽填寫，看誰寫得又快又好。 3）校對答案。 4）學(xué)生齊讀。 5）讓學(xué)生用Do you want to …?造句。 6）讓學(xué)生針對本部分的對話內(nèi)容進行提問，看誰問得多, 問得好。從而進一步考察孩子綜合運用語言的能力。 C項的第二部分 教法同第一部分 Step 3 Consolidation 1、單詞接龍游戲。 2、搶答能手大比拼。（主要復(fù)習(xí)1-4單元的詞匯） 3、1-4單元詞組復(fù)習(xí)。（由課件打出） 五、 作業(yè)設(shè)計 1、默寫1-4單元的四會單詞。 2、讀讀，背背1-4單元的課文及短語。 六、板書設(shè)計 Unit 10 Review and check (B&C) Date. Let’s do some exercise. Do you want to...? 詞組復(fù)習(xí)課件 I want to... 七、教后記 Unit 10 Review and check（第三課時） （D Look and talk &復(fù)習(xí)） 一 、教學(xué)目標 1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型。 2、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能對已學(xué)的知識進行綜合性地運用。 二、教學(xué)重難點 1．要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型。 2．通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能對已學(xué)的知識進行綜合性地運用。 三、教學(xué)準備 1、教學(xué)圖片及實物圖片。 2、教學(xué)課件。 3、板書準備：寫好課題和日期。 四 、教學(xué)過程 Step 1: Revision 1、出示實物圖片，小組成員看圖進行開火車拼讀，看看哪一小組的成員拼讀得最快，最正確。 Step 2 Say a rhyme 1、《e here and meet us, please.》從而引出Look and talk. 2、Look and talk 1）出示D項 圖片， T：Look, they are my friends. e and meet them, please. Where are they from? 引導(dǎo)學(xué)生說一說。 2）兩人小組操練。 3）請同學(xué)說一說，注意單復(fù)數(shù)的正確運用。 Step 3: Revision 1、課件出示幾組所學(xué)的重要句型： A、What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning / afternoon? We have… What subject do you like?I like... How about you? B、How do you feel now? I feel… I can get a / some…for you. What’s wrong with you? I’ve got a… C、Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.../ No, I don’t. Does…? B: Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.He / She likes … What does…usually do…?He / She usually… D、Let’s do some exercise. Touch…with… Jump up and down. Do this … times. E、What time is it? It’s…It’s time… Do you want to…? F、How do you spend your weekends? I often… How does…spend his / her weekends? He/ She often… Sometimes he/ she… G、Where are you from? I ’m from… I ’m… Do you speak…? Yes, I do. I speak…, too. No, I don’t. I speak… 以2-3人為一組，讓孩子們從這幾組句型中任選幾組（越多越好）編對話，看看誰編得好，鼓勵孩子多編。也可鼓勵孩子把所學(xué)的句型合理地串在一起編對話，從而更好地培養(yǎng)孩子綜合運用語言的能力。 五、 作業(yè)設(shè)計 1、編寫D項的對話。 2、用所學(xué)過的句型編對話，組與組之間進行交流。 3、全面復(fù)習(xí)。 六、板書設(shè)計 Unit 10 Review and check (D) Date. Where’s he/she from? He/she is from… Where are they from? They’re from… 七、教后記