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2019-2020年八年級物理上冊 第一章聲現(xiàn)象 二我們怎樣聽到聲音教案 人教新課標版 課程標準要求 【教學目標】 1．知識與技能 ●了解人類聽到聲音的過程。 ●知道骨傳導的原理。 ●了解雙耳效應及其應用。 2．過程與方法 ●通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何天道聲音的。 3．情感態(tài)度與價值觀 ●學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘障人士。 【教學重難點】 重點：人耳怎樣聽到聲音的？ 難點：設(shè)計探究的實驗，清楚雙耳效應。 【教學方法】指導學生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 【教學器材】電腦、音叉。 一、復習提問、引入新課 （一）我們怎樣聽到聲音 二、新課開始 教材分析：1、本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學生基本上一看就 懂，所以課堂教學基本上讓學生主動去完成，教師加以必 要的糾正即可。其他時間可以討論上節(jié)課的練習。 (一)我們怎樣聽到聲音 看到這個題目，也許你會馬上說“當然用耳朵啦！”但俗話說的好“聾子的耳朵——擺設(shè)”，什么意思呢？從這句話的字面意思來看，說明我們要聽到聲音，不僅僅要有這個“擺設(shè)”，而且必須保證從“擺設(shè)”到聽覺神經(jīng)之間所有的器官和組織都是完好的， 人耳的構(gòu)造：外邊有耳廊，下邊有耳垂聲音從耳道進入引起鼓膜震動通過聽小骨、半規(guī)管、前庭耳蝸及咽鼓管傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人便聽到了聲音。 （二）雙耳效應 有一位老師曾經(jīng)領(lǐng)著學生做過這樣一個探究活動：讓一個蒙上雙眼的學生坐在教室中央，讓其他學生從教室的不同方向叫這個同學的名字，結(jié)果他都能準確無誤的指出說話學生的方位。第二次讓蒙上眼睛的學生同時堵住一只耳朵，然后判斷說話學生的方位，結(jié)果不那么準了，甚至錯位很大，這是為什么呢？ 原來，兩只耳朵可以分辨聲源的方向主要有三兩方面的原因： 一是對同一聲音，兩只耳朵感受到的聲音強弱的不同。假如聲源在右方，則右耳聽到的聲音就比左耳強。這種強弱的差別，在實踐中就形成了辨別方向的感覺。這時，我們會轉(zhuǎn)動頭顱，直到兩耳聽到同樣響度的聲音位置，此時聲源便處在我們的正前方或正后方。 二是對同一聲音，兩只耳朵感受到的時間又先后。假如聲源在右方，右耳比左耳離聲源近，聲音傳來，右耳先聽到，左耳后聽到。這個聲音到達右耳和左耳的時間差別，同樣在實踐中形成了聲源方向的感覺。時間差別越大，越容易辨別，感覺越準確。 三是兩耳接收到的振動步調(diào)不同。 什么叫做雙耳效應 聲源到兩耳的距離一般不同，同一點發(fā)出的聲音傳到兩耳的時刻、強弱及其他特征也就不同，根據(jù)這些差異人們就能感覺到發(fā)聲點的位置, 在這幾種情況下，大象比人更有利，因為它的兩只耳朵間的距離比人的大得多。 典型例題： 例1、由于雙耳效應，人們可以確定發(fā)生體的位置是由于（ ） A對同一聲音，兩耳感受到的聲音強度（大?。┎煌? B對同一聲音，兩耳感受到的時間有先后之分。 C對同一聲音，兩耳感受到的振動的步調(diào)有差異。 D以上三種原因都存在。 解析：雙耳效應的產(chǎn)生是由于人的兩只耳朵到發(fā)聲體的距離一般不同，這就導致了兩耳感受到的聲音的強度不同，聲音到達兩耳的時間不同，兩耳接收到的振動步調(diào)也不同。這些差異綜合起來就成為判斷聲源位置的重要基礎(chǔ)。 三、骨傳導 如果聲音在傳向聽覺神經(jīng)的過程中，出現(xiàn)了諸如鼓膜、聽小骨等的損傷，將會造成非神經(jīng)性耳聾，不過我們只要想辦法通過其他途徑將振動傳給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知到聲音。 據(jù)說德國著名音樂家貝多芬在30多歲時患上了嚴重的耳疾，聽力完全喪失，但是他并沒有向命運屈服，他用牙齒咬住木棒的一端，將木棒的另一端頂在鋼琴的鍵盤上感受旋律，繼續(xù)自己的創(chuàng)作?，F(xiàn)在同學們聽到的《田園交響曲》就是貝多芬在完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，這部作品細膩動人，樸實無華，寧靜而安逸，表達了作者喪失聽力以后對大自然深沉的眷戀之情，與《命運交響曲》一起成為最受人們歡迎的交響曲之一。 同學們，在人生的道路上，我們可能會經(jīng)歷種種挫折和不幸，但是，只要我們能像貝多芬那樣，不向命運低頭，敢于迎接挑戰(zhàn)，就一定能取得令人矚目的成績。 那么像貝多芬那樣，讓聲音通過牙齒或者有些通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳導方式叫骨傳導。 我們有這樣的經(jīng)驗：聽錄音機放出的自己的聲音總覺得不太像，而在別人聽來都認為像，這是這么回事呢？原來從聲帶發(fā)出的振動經(jīng)過牙齒、牙床、上下頜骨等骨頭，傳入我們的內(nèi)耳。因此，對我們自己來說，聽自己講話是通過骨導方式聽到的。由于空氣和骨頭是兩種不同的傳聲媒質(zhì)，它們在傳播同一聲源發(fā)出的聲音時，會產(chǎn)生不同的效果。因此，我們聽上去就感到通過不同途徑傳來的聲音的音色有差別，于是就覺得錄音機里放出來的自己錄制的聲音不像自己的聲音了。 【教學后記】