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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《氧氣的性質(zhì)》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)。 2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)物理變化、化學(xué)變化；化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，學(xué)會(huì)比較分析的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過認(rèn)識(shí)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，培養(yǎng)辯證觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 難點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系，氧化反應(yīng)的理解。 課時(shí)：二課時(shí) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、硫、木炭、鐵絲、火柴 第一課時(shí)： 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)舊識(shí)： 1） 空氣的組成是什么？ 2） 什么是空氣污染，如何防治？ 3） 什么是物理性質(zhì) 2、情景導(dǎo)入 出示一幅藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)物圖片和氧氣應(yīng)用的圖片 3、探究新課： 一、氧氣的物理性質(zhì)： 出示一瓶氧氣，指出它的物理性質(zhì) 1.常溫下是無色、無味的氣體。 2.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略大。 3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。 4.在壓強(qiáng)101kPa時(shí)，氧氣在-183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218 ℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體。 二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 [實(shí)驗(yàn)2—2]、[實(shí)驗(yàn)2-3]、[實(shí)驗(yàn)2-4] 通過實(shí)驗(yàn)填寫下表： 在空氣中 在空氣中點(diǎn)燃 在氧氣中點(diǎn)燃 表示方法 帶火星的木條 復(fù)燃 木炭 C 不燃燒 發(fā)紅光，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁 發(fā)白光，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁 C＋Ｏ2　　　 CO2 點(diǎn)燃 硫 S 不燃燒 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 S＋Ｏ2　　　　　 SO2 點(diǎn)燃 鋁 Al 不燃燒 不燃燒 劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱 Al＋Ｏ2　　　　　 Al2O3 點(diǎn)燃 鐵 Fe 不燃燒 不燃燒 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生黑色固體。 Fe＋Ｏ2　　　　　 Fe3O4 點(diǎn)燃 結(jié)論： 1.燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。 2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。 說明： 1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 2.物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際是跟其中的氧氣反應(yīng)。 練習(xí)：課后習(xí)題 作業(yè)：新學(xué)案 教后： 第二課時(shí)： 回顧舊識(shí)： 氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何？ 探究新課 分析討論 1：填寫下表： 實(shí)驗(yàn) 反應(yīng)前的物質(zhì) 反應(yīng)后的物質(zhì) 反應(yīng)表達(dá)式 炭燃燒 木炭 氧氣 二氧 化碳 C＋Ｏ2　　　 CO2 點(diǎn)燃 硫燃燒 硫 氧氣 二氧 化硫 S＋Ｏ2　　　　　 SO2 點(diǎn)燃 鋁燃燒 鋁 氧氣 三氧化二鋁 Al＋Ｏ2　　　　　 Al2O3 點(diǎn)燃 分析討論2：上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？ 結(jié) 論： 1.在這三個(gè)反應(yīng)中，都有新的物質(zhì)（與原來物質(zhì)不一樣的）生成。 2.生成新的物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，也叫做化學(xué)反應(yīng)。 3.沒有生成新的物質(zhì)的變化叫做物理變化。 分析討論3：化學(xué)變化的特征是什么？在化學(xué)變化時(shí)常伴隨哪些現(xiàn)象發(fā)生？ 結(jié) 論： 1.化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成。 2.常伴隨的現(xiàn)象是顏色的改變、放出氣體、生成沉淀。 3.發(fā)生能量的變化，常以放熱、發(fā)光的形式表現(xiàn)出來。 4.這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化。 5.在化學(xué)變化過程中同時(shí)發(fā)生物理變化。 分析討論4：上述三個(gè)反應(yīng)中還有一個(gè)什么樣的共同特征？ 結(jié) 論：它們都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)生成另一種物質(zhì)。 定 義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)——化合反應(yīng) 特 點(diǎn)：多變一 分析討論5：三個(gè)反應(yīng)還有沒有共同的特征？ 結(jié) 論：它們都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)——氧化反應(yīng) 定 義：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。 氧 反應(yīng)物：有氧的（氧多的）是氧化劑，氧氣是常見的氧化劑。 化 反 生成物：氧化物 應(yīng) 劇烈氧化：燃燒 分 類 緩慢氧化：呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟 總結(jié)： 1、物質(zhì)變化的兩種形式： 物理變化：沒有生成新物質(zhì) 化學(xué)變化：生成新物質(zhì) 2、物質(zhì)性質(zhì)的兩個(gè)方面： 物理性質(zhì)：直接被感知（色、味、態(tài)）被測(cè)量的性質(zhì)（熔、沸點(diǎn)；硬、密度、溶解性） 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的 3、化學(xué)反應(yīng)的兩種分類 從反應(yīng)形式上分類的基本反應(yīng)類型之一：化合反應(yīng) 從是否與氧反應(yīng)：氧化反應(yīng)（生成氧化物） 練習(xí)：課后習(xí)題 作業(yè)：新學(xué)案 教后：