《2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版 [教學目標] 1.了解空氣的主要成分；掌握空氣中氧氣含量的初步測定； 2.初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的混合物和純凈物。 [教學重點]空氣的成分。 [教學難點]探究空氣成分的實驗設計和實驗過程。 [教學方法]師生互動，合作探究。 [教學準備] 儀器、藥品 集氣瓶、膠塞、燃燒匙、玻璃導管、燒杯、酒精燈、火柴、紅磷。 [教學過程] 引入：猜迷語引入本節(jié)課所要講述的內容 提問：如何設計實驗證明空氣的存在？ 閱讀教材P26內，完成自能預習題 【展示】多媒體展示拉瓦錫對空氣成分研究的實驗。 【講述】了解空氣發(fā)現(xiàn)史：18世紀70年代，瑞典化學家舍勒、德國化學家普利斯特里先后通過實驗制得了氧氣，但他們受傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，沒有繼續(xù)實驗。法國化學家拉瓦錫在實驗過程中重視化學反應中物質質量的變化，擺脫了傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，尊重事實，得出空氣是由氮氣和氧氣組成。 【演示】“測定空氣里氧氣含量”的實驗。 介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況（強調煙和霧的區(qū)別） 【分析討論】 ①你觀察到哪些實驗現(xiàn)象？（紅磷燃燒，黃色火焰，大量白煙，熄滅后，集氣瓶內水面上升，大約占集氣瓶剩余體積的1/5）②紅磷燃燒是哪兩種物質發(fā)生化學反應？③另一種物質具體來自于哪里？④為什么紅磷要過量，剩余的紅磷為什么不燃燒？（燃燒匙中放較多紅磷是為了使瓶內氧氣充分消耗掉）⑤鐘罩或集氣瓶內水面為什么會上升？為什么水面上升只1/5而不是全部？⑥猜想剩下的氣體具有什么性質？⑦由此你能得出哪些結論？磷（P）+ 氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5） 【思考】實驗中，如果進水量非常少時實驗失敗，原因你能找出來嗎？介紹給大家。 【拓展探究】 1.實驗中應遵照什么原則選擇藥品？能否選擇硫、鐵絲、蠟燭？如果選用蠟燭做此實驗應做如何改進？有哪些優(yōu)缺點？ 2.為什么進水量接近1／5卻總小于1／5？原因有哪些？（裝置不嚴密，紅磷量少，不能充分耗盡瓶內的氧氣，空氣沒有冷卻） 3.瓶內的氣體能支持燃燒嗎？瓶內水面上升到一定高度后還能繼續(xù)上升嗎？這說明了氮氣的什么性質？ 教師提問：空氣的成分有哪些？ 空氣是由多種物質混合而成。 像這樣由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。氮氣 氧氣 二氧化碳等分別只由一種物質組成。 這樣只由一種物質組成的叫純凈物。純凈物可以用專門的化學符號來表示。 【板書】 課題1 空氣 一、空氣是由什么組成的 1、空氣史的介紹 2、空氣的成份 空氣的成分按體積計算大約是： 氮氣（N2）78%， 氧氣（O2）21%， 稀有氣體0.94%， 二氧化碳（CO2）0.03%， 其他氣體和雜質0.03%。 3、混合物與純凈物 教學反思： 本節(jié)課是讓同學們認識我們周圍的空氣，同時通過實驗室的裝置知道如何來測定空氣中氧氣的百分比。實驗測定空氣中含量量是我們這節(jié)課的重點內容。學生在學習過程中，認知到身邊的物質，有一種收獲的喜悅。但有學生反應關于實驗中進水小于五分之一或大于五分之一中間還有點問題，主要是對氣體的壓強還是不能良好的運用。本節(jié)課中我認為從化學史讓學生學會置疑，是對學習習慣的一處良好培養(yǎng)，在以后的教學過程中一定要讓學生掌握學習的方法，而不是單純的知識。