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2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 機械能和內(nèi)能 三 物質(zhì)的比熱容名師教案3 蘇科版 教學目標： 【知識與技能】 1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。 2.知道比熱容容是物質(zhì)的特性之一，會查物質(zhì)的比熱容表。 3.會根據(jù)水的比熱容較大這一特性來解釋一些有關的簡單現(xiàn)象。 4會進行關于物體吸、放熱的簡單計算。 【過程與方法】 結合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，實質(zhì)是內(nèi)能的轉移過程。 【情感態(tài)度與價值觀】 了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應用，會應用相關知識解釋一些現(xiàn)象。 教學重點難點： 重點：1．理解比熱容的概念。 2．會進行關于物體吸、放熱的簡單計算。 難點：1．理解比熱容的概念。 2．會進行關于物體吸、放熱的簡單計算。 3．根據(jù)水的比熱容較大這一特性來解釋有關的簡單現(xiàn)象。 教學過程： 一.復習 提問：熱傳遞的實質(zhì)是什么? 什么叫做熱量? 為什么熱量的單位跟功的單位相同? 二.引入新課 大家都有這方面的經(jīng)驗：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多?？梢?，水在溫度升高時吸收的熱量和水的質(zhì)量有關，和溫度升高的度數(shù)有關，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。其他的物質(zhì)也是這樣的 。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 三．新課教學 1．演示實驗：P42圖12-19實驗 實驗結果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水吸收的熱量比煤油多。 2．比熱容：換用其他物質(zhì)，重復上述實驗，得到的結果是類似的。就是說，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時，吸收的熱量是不同的。怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？-----在物理學中就用比熱容來表示。 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容是物理的一種性質(zhì)，它只與物質(zhì)的種類有關，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素無關。 3．比熱容的單位：在國際單位制中，比熱容的單位是焦／（千克℃)，讀作焦每千克攝氏度。符號：J/(kg℃) 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等。數(shù)值上也等于它的比熱容。 4．查比熱容表： （1）水的比熱容是4.2103 J/(kg℃)。它表示1千克的水當溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是是4.2103 焦。 （2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱容，并與水的比熱容作比較。得出水的比熱容最大。水比熱容大的特點，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車發(fā)動機、發(fā)電機等機器，在工作時要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。 （3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。 5.小結 ：通過一些具體問題的討論，使學生進一步理解比熱容的概念。 6．練習：選做練習冊部分內(nèi)容。 課堂總結 作業(yè) 教學反思