《2019年春七年級語文下冊 第六單元 23帶上她的眼睛教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級語文下冊 第六單元 23帶上她的眼睛教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

23　帶上她的眼睛 1．瀏覽課文，把握故事內(nèi)容。 2．感受文本中善用懸念，巧設(shè)伏筆的巧妙構(gòu)思。 3．了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。 一、導(dǎo)入新課 《三體》系列長篇科幻小說大家讀過嗎？ 回眸xx年，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部《三體》。作品講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。 說到《三體》，就一定要提到作者—— 對，它的作者是劉慈欣。今天就讓我們一道走進(jìn)他的另一篇科幻小說《帶上她的眼睛》，來感受科幻小說中科學(xué)與幻想交相輝映的無窮魅力。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：瀏覽課文，把握故事內(nèi)容 1．劉慈欣簡介。 劉慈欣是著名的科幻作家，他創(chuàng)作的主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》。xx年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎”之稱的雨果獎。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒評論稱，劉慈欣憑一己之力將中國科幻文學(xué)提升至世界級水平。 2．科幻小說。 全稱科學(xué)幻想小說，其定義是，在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想(而非妄想)而創(chuàng)作出的文藝作品。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。一般認(rèn)為，優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。 3．《帶上她的眼睛》發(fā)表于《科幻世界》雜志1999年10月刊，并榮獲該年度中國科幻小說銀河獎。小說的視角獨特，把充滿創(chuàng)意的科學(xué)幻想以唯美的文學(xué)形式表現(xiàn)出來，用清新而充滿詩意的語言，講述了一個震撼心靈的故事，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，把握故事內(nèi)容，然后回答下面的問題。 (1)小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？ 明確：小說中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。 主要人物：“我”、她(小姑娘)。 主人公：她(小姑娘)——“落日六號”的領(lǐng)航員。 (2)這篇小說的線索是什么？ 明確：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。 (3)用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。 明確：“我”帶著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才明白她是“落日六號”的領(lǐng)航員?！拔摇睅е难劬ψ屗詈笠淮我姷?、感受到地面上的美好事物，她被永遠(yuǎn)留在了地底下。 (4)小說是按照什么順序來寫的？ 明確：按照時間順序來寫的。中間插敘了“落日六號”失事的情況。 (5)理清這篇小說的結(jié)構(gòu)層次。 明確：第一部分(開端)：主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。 第二部分(發(fā)展)：“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分(高潮)：“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，插敘地航飛船“落日六號”失事的情況。 第四部分(結(jié)局)：“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙 這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。作者很會講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。 請大家找出文中的“懸念”“伏筆”及“照應(yīng)”。 明確：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，開頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗?！拔覇査肴ツ睦铩＿@個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了?！痹O(shè)置懸念，為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？ “‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。”她在什么地方呢？此處設(shè)置了懸念。 “她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她激動不已……我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。”她在什么地方？她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？設(shè)置了懸念。 伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘?！? 照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！? 伏筆：“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！? 照應(yīng)：“除了太空，還有一個地方會失重??！” 伏筆：“熱，熱得像……地獄。” 照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！” 伏筆：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！” 照應(yīng)：“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？” 總結(jié)：作者用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對比探究，科幻小說的特點 同學(xué)們，我們將本文和科學(xué)探險紀(jì)實性作品《偉大的悲劇》進(jìn)行對比閱讀，說一說科學(xué)幻想小說有什么特點呢。 明確：1.科學(xué)探險紀(jì)實性作品，必須保證探險事實的客觀與科學(xué)，人物、時間、地點，事件起始、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果，都應(yīng)是真實的，而作為科學(xué)幻想小說，則必須進(jìn)行大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無拘無束地去異想天開。雖然科幻小說需要豐富的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細(xì)節(jié)方面，仍然應(yīng)該符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實。 2．科學(xué)探險紀(jì)實性作品語言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，科學(xué)幻想小說在很多地方是根據(jù)科學(xué)常識進(jìn)行的聯(lián)想與想象類型的虛構(gòu)。 課堂小結(jié)：這篇小說作者更多的是想表達(dá)對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現(xiàn)在一切的人的憤怒。上天給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們。對于那些永遠(yuǎn)都無法觸及光明的人，我們沒有什么理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發(fā)。帶上小說中的女領(lǐng)航員或那些失明的人們的眼睛，替他們尋求一點光明、一絲慰藉、一些對未來美好的希望。 三、板書設(shè)計