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第1節(jié) 能源 知識目標(biāo) 一、知識與技能 1.知道什么是能源。 2.知道什么是一-次能源、二次能源及它們的特點。 3.了解21世紀(jì)的能源趨勢。 二、過程與方法 通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際的方式,培養(yǎng)學(xué)生收集和提取信息的能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過本次學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生思考,形成節(jié)約能源的意識。 教學(xué)重點 能源的分類。 教學(xué)難點 一次能源和二次能源的特點。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 結(jié)合我們學(xué)過的知識和生活實際，你知道了哪些形式的能，它們各與什么現(xiàn)象相聯(lián)系？我們生活中利用的這些能量，它們的來源在哪里？ 歸納總結(jié)學(xué)生的答案：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要燃料，煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量；要開動汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃燒時也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能順流而下，水流可以運(yùn)送木料做功，水流還可推動水輪機(jī)做功，使磨轉(zhuǎn)動，水輪機(jī)還能帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)出電來，江河里的水流能提供能量；同樣，流動的空氣——風(fēng)也有能量，風(fēng)能推動風(fēng)車做功。 合作探究 探究點一 人類利用能源的歷程 活動1：講解鉆木取火使人類實現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變。開啟了人類以柴薪為主要能源的時代。（展示圖片：鉆木取火。） 活動2：講解柴薪主要通過砍伐森林獲得，現(xiàn)在，大面積砍伐森林會嚴(yán)重破壞地球的生態(tài)平衡。同時，由于燃燒柴薪獲取能量的效率較低，人類需要開發(fā)其他的能源。（展示圖片：砍伐森林。） 活動3：講解蒸汽機(jī)的發(fā)明令人類成功地將燃燒獲取的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。實現(xiàn)了以機(jī)械動力大規(guī)模代替人力和畜力的新時代，人類的主要能源也從柴薪轉(zhuǎn)化為熱值更高的煤。 （展示圖片：行駛中的蒸汽機(jī)火車。） 活動4：講解煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的。（展示圖片：煤炭。） 探究點二 能源的類型 活動1：什么叫做一次能源？ 同學(xué)們交流、討論后回答：像化石能源這樣能直接從自然界獲取的能源稱為一次能源。風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮芤约昂四艿染鶎儆谝淮文茉础? （展示圖片：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮?。? 活動2：什么叫做二次能源 同學(xué)們交流、討論后回答：消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源。 （展示圖片：電能。） 活動3：電能的利用。電能可以做什么？ 同學(xué)們交流、討論后回答：供照明；供電磁爐類用電器產(chǎn)生熱；驅(qū)動電動交通工具；供電子設(shè)備工作；供電風(fēng)扇類用電器工作。 探究點三 21世紀(jì)的能源趨勢 活動1：有多媒體課件展示教材圖22.1-5圖片，根據(jù)你對圖片的理解回答下面的問題。 你從中得到的啟示是什么？ 學(xué)生閱讀課本和交流、討論后回答：化石能源是現(xiàn)代人類文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資源，不久的將來會消耗殆盡，而且，在開采化石能源的過程中對環(huán)境的破壞也十分嚴(yán)重，所以開發(fā)新能源、更好地利用已知能源是全球范圍的重要課題。（展示圖片：被石油污染的海水。）20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——核反應(yīng)堆，拉開了以核能為代表的新能源時代。 板書設(shè)計 第1節(jié) 能源 教學(xué)反思 要讓學(xué)生從的生活實踐中認(rèn)識到能源是人類不可缺少的資源。了解幾種常見的能源，認(rèn)識懂到開發(fā)能源與節(jié)約能源同等重要，認(rèn)識到開發(fā)能源與保護(hù)能源同等重要。要讓學(xué)生明白解決能源危機(jī)的幾種重要途徑，認(rèn)識到在目前形勢下，解決能源危機(jī)的關(guān)鍵是提高能量轉(zhuǎn)化得效率和節(jié)約能源。