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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第十八章 電功率教案 新人教版 一、電能 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)，知道電功率的單位是瓦或千瓦。 會(huì)使用家庭電能表。 2、過(guò)程和方法 體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 了解電能在人類(lèi)社會(huì)中的作用。 認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的重要性。 重、難點(diǎn)： 電能的概念、相關(guān)單位。 圍繞“電能”進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用，2讀數(shù)及實(shí)驗(yàn)） 教學(xué)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)： 連接一個(gè)使小燈泡發(fā)光的電路。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：小燈泡發(fā)光的能量是哪里來(lái)的呢？ 進(jìn)行新課： 1、能量和電能： （1）、能量：是物質(zhì)存在的一種基本形式。 存在方式：熱能、光能、電能、機(jī)械能、原子能等 學(xué)生討論：能量可以轉(zhuǎn)化嗎？ 教師總結(jié)：不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。例舉一些其它能→電能的例子 （2）、電能：現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用最廣的一種能量形式。 學(xué)生討論：電能的應(yīng)用……教師總結(jié) 電能的單位：千瓦時(shí)（kWh）即“度” 能量的國(guó)際單位：焦耳（焦）（J） 1kWh＝3.6106J 2、電能表：測(cè)量電能的常用工具之一。 （1）、電能表的結(jié)構(gòu)： 接線(xiàn)柱、轉(zhuǎn)盤(pán)、示數(shù) （對(duì)照實(shí)物觀察） （2）、電能表的使用： “220V”…… “10A”…… “50Hz”…… 接線(xiàn)方法…… （3）、讀數(shù)： 例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)，計(jì)算使用的電能 練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)，計(jì)算使用的電能 （4）、介紹新型的電能表： 3、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電功（做功） 有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說(shuō)電流做了多少功？ 符號(hào)：W 單位：與能相同……焦耳。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后32頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 二、電功率 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。 會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 會(huì)用功率的計(jì)算公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2、過(guò)程和方法 觀察體驗(yàn)電能表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器功率的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 重、難點(diǎn)： 理解電功率的含義。 會(huì)用公式P=W/t P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電能表 教學(xué)課時(shí)：3時(shí)（1電功率，2電功率的計(jì)算，3電功率的測(cè)量） 教學(xué)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)： 電能…… 電能表…… 電功…… 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電能表有時(shí)轉(zhuǎn)的快？有時(shí)轉(zhuǎn)的慢？為什么？各電器的“W”是什么意思？ 進(jìn)行新課： 1、電功率：表示電流做功快慢的物理量。（學(xué)生討論：如何表示？） 教師：規(guī)定一時(shí)間，看誰(shuí)做的功多！??！ （1）定義：用電器電功率的大小等于它在1s內(nèi)所消 耗的電能。 即 電功率＝功/時(shí)間 P=W/t 或 W=Pt （2）單位：W――電流做的功――焦耳（J） t――時(shí)間――秒（s） P――功率――瓦特（W） 1W=1J/s 1kW＝1000W （3）、功率的應(yīng)用、常見(jiàn)電器的功率 例：電視機(jī)的功率P=200W＝ Kw 例：我們說(shuō)洗衣機(jī)的功率是500W，其含義是 例：課本34頁(yè)例題 練習(xí)：課本36頁(yè)練習(xí)。 2、“千瓦時(shí)”的來(lái)歷 因?yàn)? W=Pt 所以 若P――千瓦、t――小位 則W――千瓦時(shí) （1課時(shí)） 3、怎樣測(cè)量功率 學(xué)生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒(méi)有關(guān)系？ 試驗(yàn)表明： P=IU 單位：I――安（A） U――伏特（V） P――瓦（W） 例題：課本35頁(yè)例題 練習(xí)：1、一只標(biāo)有“220V 40W”的燈泡接在電路中， 若電路的電壓為200V，求燈泡的實(shí)際功率？ （利用本題解釋額定――實(shí)際） 2、某電能表標(biāo)有“220V 3A”字樣，這表最多可以在220V電壓下給多少只60W的燈泡供電？ （利用本題解釋功率可以相加） 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、測(cè)量小燈泡的電功率 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 加深對(duì)電功率的理解。 鞏固電流表、電壓表的操作技能。 2、過(guò)程和方法 通過(guò)測(cè)量，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。 鍛煉學(xué)生根據(jù)公式P=IU設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。 重、難點(diǎn)： 電路的設(shè)計(jì)、連接，作出電路圖。 分析實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別。 教學(xué)器材： 小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)：標(biāo)有“220V 11W”“220V 22W”的燈泡各1只， 若把它們串聯(lián)起來(lái)接在220V的電路中，它們的實(shí) 際功率各是多少？ 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題： 電流――用電流表測(cè)量 電壓――用電壓表測(cè)量 電功率P=W/t P=UI 能否利用所學(xué)知識(shí)測(cè)出小燈泡的電功率？ 進(jìn)行新課： 1、探究：測(cè)量小燈泡的電功率 （1）、學(xué)生分析 P=UI 測(cè)出U、I，就可以求的電功率 （2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：討論滑動(dòng)變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法 （3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖，對(duì)學(xué)生的電路要進(jìn)行討論。 （4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 電壓U 電流I 電功率P 第一次測(cè)量 第二次測(cè)量 第三次測(cè)量 第四次測(cè)量 （5）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 實(shí)際功率與額定功率是不同的； 2、本試驗(yàn)?zāi)愕玫降膯⑹荆? 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 四、電和熱 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。 知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。 2、過(guò)程和方法 通過(guò)試驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)電熱的利用和防止知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是有用的。 重、難點(diǎn)： 電流的熱效應(yīng)：電能……熱能 熱效應(yīng)的計(jì)算公式：P=I2R P=U2/R的使用。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電阻絲、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)： 連接一個(gè)使電爐絲發(fā)熱的電路。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來(lái)的呢？ （課本38頁(yè)如圖示） 進(jìn)行新課： 1、電流的熱效應(yīng)： 電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。 討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅， 而導(dǎo)線(xiàn)基本不發(fā)熱？電流的熱效應(yīng)跟什么有關(guān)系？ 學(xué)生猜想……教師分析……結(jié)論： 跟電阻的大小有一定的關(guān)系 （學(xué)生閱讀39頁(yè)試驗(yàn)） 2、影響熱效應(yīng)的因素： P=IU=I2R P=IU=U2/R P=I2R P=U2/R 即： 討論：熱效應(yīng)與電阻成正比？反比？ 例：把阻值為6歐、8歐的電阻串聯(lián)起來(lái)接在12V的 電路中，它們的實(shí)際功率各是多少？ 解：R1=6歐 R2=8歐 U=12V I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14歐=6/7A P1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2= 例：把阻值為6歐、8歐的電阻并聯(lián)起來(lái)接在12V的電路中，它們的實(shí)際功率各是多少？ 結(jié)論：兩公式都成立，一個(gè)是電流相同時(shí)使用（串聯(lián)）；一個(gè)是電壓相同時(shí)使用（并聯(lián)）。 3、電熱的利用和防止： 學(xué)生閱讀即可 4、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后40頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 五、電功率與安全用電 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：知道電功率越大，電路中的電流就越大； 2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察體驗(yàn)，知道保險(xiǎn)怎樣“保險(xiǎn)”；歸納安 全用電的知識(shí)； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：具有安全用電的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察體驗(yàn)電功率與電路中電流的關(guān)系，觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲的工作過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) “電功率越大，電路中的電流越大”的應(yīng)用。 教具：電路演示板 保險(xiǎn)管 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 師：電給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子： 1、（羊城晚報(bào)）2000年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見(jiàn)慘劇——“天堂”燒死74人。 2、（羊城晚報(bào) ）2002年3月23日,一民房今晨失火死２人 疑是家中電線(xiàn)短路引起 3、(廈門(mén)日?qǐng)?bào)) “用電不當(dāng)毀了世界文化遺產(chǎn)”xx 1月19日19時(shí)左右, 世界文化遺產(chǎn)———武當(dāng)山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災(zāi)，主殿在這場(chǎng)大火中全部燒毀。 師：上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識(shí)，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來(lái)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)?！半姽β逝c安全用電”（板書(shū)） 二、進(jìn)行新課 （一）電功率越大，電路中的電流就越大 師：近幾年來(lái)，我國(guó)許多地區(qū)對(duì)供電線(xiàn)路進(jìn)行了改造。將電線(xiàn)換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢？ 師：上課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一次家庭調(diào)查，調(diào)查十年前和現(xiàn)在所使用的用電器分別有哪些。屏幕上的是一個(gè)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。大家互相交流一下調(diào)查結(jié)果。看看可以得出什么結(jié)論。 生：討論交流。 師：添置了新的大功率用電器。那么添置前和添置后對(duì)電路有什么影響呢？我們現(xiàn)在用電功率的知識(shí)來(lái)計(jì)算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。 讓時(shí)光倒流回十年前，我們的家里有這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱(chēng)和相應(yīng)的電功率）你們能計(jì)算出干路的電流是多少？ 生：計(jì)算。 師：回到我們現(xiàn)在，添置了這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱(chēng)和相應(yīng)的電功率）那么干路中的電流又是多少呢？ 生：計(jì)算，討論得出結(jié)論 師：從計(jì)算結(jié)果可以看出，當(dāng)電壓一定的時(shí)候，電功率越大，電路中的電流就越大。（板書(shū)）現(xiàn)在大家能不能告訴我為什么要進(jìn)行線(xiàn)路改造呢？ 生：討論回答 師：演示實(shí)驗(yàn)，證明電功率越大，電路中的電流越大。得出：電路中同時(shí)使用的用電器不能太多。 （二）保險(xiǎn)絲 師：在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識(shí)，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險(xiǎn)絲。（板書(shū)） 常見(jiàn)的保險(xiǎn)絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個(gè)保險(xiǎn)管。 閱讀書(shū)本的材料，可以參考桌面上的兩個(gè)保險(xiǎn)管。從中你可以得到什么關(guān)于保險(xiǎn)絲的知識(shí)呢？ 生：閱讀討論 師：總結(jié)保險(xiǎn)絲的特點(diǎn)以及使用保險(xiǎn)絲的注意事項(xiàng)。（板書(shū)） 生：練習(xí)（屏幕投影） 某學(xué)校教學(xué)樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞。如果你是學(xué)校的電工，你應(yīng)該選擇哪種規(guī)格的保險(xiǎn)絲？常用保險(xiǎn)絲的規(guī)格見(jiàn)右表。 直徑（mm） 額定電流（A） 0.21 3.75 0.98 5 1.02 6 1.25 7.5 1.51 10 （三）總結(jié)安全用電的知識(shí) 生：根據(jù)投影的畫(huà)面，對(duì)安 全用電的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)歸納。 師：歸納總結(jié)安全用電的知 識(shí)。（板書(shū)） 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套 餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記