《2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 3.3《競(jìng)爭(zhēng)與合作》第二課時(shí)《團(tuán)結(jié)合作》說(shuō)課 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 3.3《競(jìng)爭(zhēng)與合作》第二課時(shí)《團(tuán)結(jié)合作》說(shuō)課 粵教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 3.3《競(jìng)爭(zhēng)與合作》第二課時(shí)《團(tuán)結(jié)合作》說(shuō)課 粵教版 一、說(shuō)教材 1、教材地位與作用 《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》是粵教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課的第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容通過(guò)“探究園”的材料透視“討論活動(dòng)”以及結(jié)合“閱讀與感悟”中的閱讀思考活動(dòng)，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”第三節(jié)，使學(xué)生感受在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性，引導(dǎo)形成樂(lè)于合作的品質(zhì)，養(yǎng)成合作能力與技巧，學(xué)習(xí)本課是對(duì)前面競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的延續(xù)與辯證補(bǔ)充。全面認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作是辯證統(tǒng)一，相輔相成的，又為學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)社會(huì)的內(nèi)容奠定良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容，時(shí)代性強(qiáng)，貼生活，面向社會(huì)，在教材編寫(xiě)上安排在單元最后部分，雖篇幅不多，但德育意義重大。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定以下的教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中合作的重要性，懂得團(tuán)結(jié)合作是事業(yè)成功的保證，從而學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧。懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作的有機(jī)統(tǒng)一，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的合作。 ⑵情感、態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、參與活動(dòng)，使學(xué)生形成寬容他人，欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體，重視集體榮譽(yù)，為集體作貢獻(xiàn)的精神。 3、教學(xué)重、難點(diǎn) ⑴教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作能力與技巧是教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作是教育的四大支柱之一。當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境讓他們?nèi)鄙俸献骶?，而社?huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和殘酷，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神顯得尤約重要。 ⑵教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)生活特別是偉大事業(yè)的成功離不開(kāi)合作是難點(diǎn)?，F(xiàn)代學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)多、合作少，學(xué)生對(duì)合作重要性的道理認(rèn)識(shí)不足，只追求個(gè)人成就，不想也不懂得合作，甚至認(rèn)為合作使他人進(jìn)步或成功對(duì)自己不利，影響了心理健康，對(duì)于這方面的道理不易掌握，因此是難點(diǎn)。 二、說(shuō)學(xué)法 新課程強(qiáng)調(diào)“以生為本，以學(xué)論教”倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的目標(biāo)狀態(tài)，情緒狀態(tài)，思維狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我采取觀察法、討論法、活動(dòng)法，小組評(píng)價(jià)法等學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行學(xué)會(huì)合作，做一個(gè)其有正確競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和品質(zhì)的公民。 三、說(shuō)教法 政治科教學(xué)方法的運(yùn)用，遵循合理、科學(xué)，有效原則達(dá)到學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”三個(gè)目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法、問(wèn)題法、小組合作探究法，分析歸納法等方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，聯(lián)系自身實(shí)際與生活實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性與探究精神，引領(lǐng)學(xué)生在討論中提高認(rèn)識(shí)，端正思想，在合作中進(jìn)行情境體驗(yàn)，學(xué)以致用，懂得自我反省，自我判斷，培養(yǎng)健康心理，養(yǎng)成健全人格。 四、說(shuō)教學(xué)程序 1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境、 ⑴多媒體展示畫(huà)面：合作涉及我們現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)層面。從1901年到1996年，獲諾貝爾獎(jiǎng)?wù)呓?00人，其中300人的研究成果是合作成果，占總數(shù)的2/3以上。又如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及其日新月異的更新?lián)Q代，美國(guó)的太空計(jì)劃，中國(guó)的“863”高科技計(jì)劃，無(wú)一不是數(shù)百名，數(shù)干名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻堅(jiān)，協(xié)同合作的結(jié)果。亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人在《奧克蘭挑戰(zhàn)》xx年9月聲明中指出：一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作都處于活躍狀態(tài)的開(kāi)放的地區(qū)框架是建設(shè)共同繁榮的未來(lái)的最好途徑。 ⑵展示泰戈?duì)柕恼掌c名言：唯有具備強(qiáng)烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明。（輕音樂(lè)背景創(chuàng)設(shè)） 設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提高感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感染力，使學(xué)生對(duì)合作的重要性有一定的體驗(yàn)，此時(shí)，要求學(xué)生分組討論，列舉生活中人與人之間相互協(xié)作的事例，然后讓學(xué)生自讀課文，啟發(fā)他們歸納要點(diǎn)，然后教師指出，在社會(huì)生活既需要競(jìng)爭(zhēng)，更離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。 2、材料透視，個(gè)案分析 ⑴教師要求學(xué)生閱讀與觀察課文P72圖文，王選談“團(tuán)隊(duì)精神”。 ⑵教師結(jié)合材料設(shè)計(jì)相關(guān)思考題①材料中兩名學(xué)生畢業(yè)后在工作道路上的不同結(jié)局，你能談?wù)剛€(gè)中的原因嗎？②王選院士最敬重鄧稼先先生的是什么品質(zhì)？ ⑶學(xué)生在小組內(nèi)討論，并共同交流現(xiàn)實(shí)生活中反映合作的力量以及學(xué)會(huì)合作重要性的例子，談對(duì)“現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的合作能力要求越來(lái)越高”這一觀點(diǎn)的體會(huì)。學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 設(shè)計(jì)思路：教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合思考題進(jìn)行思考，并搜集一些與合作相關(guān)的事例，在討論和交流中，注意了解學(xué)生是否真正意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，觀察學(xué)生在討論中的行為，促進(jìn)他們樂(lè)于討論，樂(lè)于合作的精神。 通過(guò)上述活動(dòng)，使學(xué)生感受探究合作的重要性，認(rèn)識(shí)到必須培養(yǎng)合作能力和技巧，初步懂得事業(yè)成功離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 ⑷指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P76，登上珠穆朗瑪峰，觀察課文P74，圖片懂得一個(gè)道理，要完成一個(gè)艱巨的任務(wù)、團(tuán)結(jié)合作是成功的重要保障。 ⑸要求學(xué)生舉例說(shuō)明：古住今來(lái)的偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視合作是我民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 例如：萬(wàn)里長(zhǎng)城等燦爛古文明的創(chuàng)建是無(wú)數(shù)人共同奮斗的結(jié)晶，共和國(guó)的成立來(lái)之不易，無(wú)數(shù)革命志士拋頭盧灑熱血的結(jié)果，“神七”問(wèn)天，廣大航天科技工作的團(tuán)結(jié)努力……從歷史到現(xiàn)實(shí)談團(tuán)結(jié)合作對(duì)偉大事業(yè)成功的重要性，學(xué)生從已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究，加深理解，有益于突破這一難點(diǎn)。） 3、場(chǎng)景表演，提升情感 ⑴展示圖片與幾組場(chǎng)景表演。讓學(xué)生依圖片主題進(jìn)行相關(guān)的場(chǎng)景演示。從生活中的合作，學(xué)習(xí)中的合作，競(jìng)賽中的合作，社會(huì)活動(dòng)中的合作方面開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕音樂(lè)背景，營(yíng)造輕松，熱烈的氣氛。（場(chǎng)景參課文P75，競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)面面觀） ⑵教師引導(dǎo)學(xué)生討論，在場(chǎng)景當(dāng)中，他們能夠進(jìn)行順利合作的原因有哪些？然后歸納指出：一要有共同的認(rèn)識(shí)與目標(biāo)，二要能積極交流溝通，三要以大局為重，和諧互補(bǔ)，歸結(jié)為：向別人開(kāi)放自己，自己開(kāi)放自己，不自我封閉。 ⑶那么，在日常生活中，如何培養(yǎng)合作的能力呢？引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步思考，并且閱讀課文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出其中的要點(diǎn)。 最后，針對(duì)學(xué)生的回答，教師作分析、歸納： ①在班集體中要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，自覺(jué)維護(hù)班集體榮譽(yù)（與七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容） ②生活中互相寬容、友愛(ài)、理解溝通 溝通開(kāi)展系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得重視集體榮譽(yù)，樂(lè)于與他人合作，學(xué)會(huì)精誠(chéng)合作，互相幫助，彼此關(guān)懷，激起為集體作貢獻(xiàn)的力量與情懷。 4、課堂小結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了團(tuán)結(jié)合作的重要意義、掌握了培養(yǎng)合作精神的能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中與他人的合作。 5、活動(dòng)延伸，知識(shí)拓展（知識(shí)反饋） ⑴多媒體畫(huà)面展示：a、奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒重視榮譽(yù)，為國(guó)爭(zhēng)光，奮勇拼搏的情景……。b、當(dāng)前，我國(guó)正全面建設(shè)小康社會(huì)，大力開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要人們團(tuán)結(jié)互助的共同創(chuàng)造，營(yíng)造生機(jī)勃勃又共贏共享的美好社會(huì)……。 針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異與不同情感體驗(yàn)，要求學(xué)生談心得體會(huì)，然后匯總各方觀點(diǎn)，要求以“合作”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)短文，開(kāi)展小組演講比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。 ⑵第二課堂：辯論活動(dòng)——競(jìng)爭(zhēng)與合作，誰(shuí)更能使文明進(jìn)步。教師安排正反辯手，并為他們提供建設(shè)和意見(jiàn)，最后點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，突出競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)文明進(jìn)步同樣重要的觀點(diǎn)。 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步 1、社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)。 3、培養(yǎng)合作的能力。 4、競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)。 六、教學(xué)反思 本課教學(xué)策略設(shè)計(jì)，遵循課標(biāo)新理念要求，主要解決學(xué)生學(xué)習(xí)三方面問(wèn)題，一是學(xué)生“愛(ài)學(xué)”，即學(xué)習(xí)的能動(dòng)性；二是“會(huì)學(xué)”，即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；三是“善學(xué)”，即學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，八年級(jí)學(xué)生渴望成功，追求競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，使部分學(xué)生合作意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)精心設(shè)計(jì)一系列環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，個(gè)案研討，自主探究，小組合作，激勵(lì)評(píng)價(jià)，角色表演，親身體驗(yàn)，重視知識(shí)點(diǎn)生成過(guò)程，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的建構(gòu)，使學(xué)生理解，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高思辨能力，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新精神，以實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。