《七年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 有理數(shù)的運(yùn)算 3.2《有理數(shù)的乘法與除法》教案 （新版）青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學(xué)上冊 第三章 有理數(shù)的運(yùn)算 3.2《有理數(shù)的乘法與除法》教案 （新版）青島版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

有理數(shù)的乘法與除法 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法運(yùn)算率的過程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的能力。 能力 目標(biāo) 能利用乘法運(yùn)算率進(jìn)行簡便運(yùn)算。. 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及與他人溝通，交流的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能利用乘法運(yùn)算率進(jìn)行簡便運(yùn)算 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 探索有理數(shù)乘法運(yùn)算率及利用乘法運(yùn)算率進(jìn)行簡便運(yùn)算 教法 與 學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生按乘法法則計(jì)算，然后比較得出規(guī)律． 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改及生成完善 教師寄語：細(xì)節(jié)決定成敗。 一、復(fù)習(xí)，引入新課 完成下列各題 （1）（-3）4 （2）（-）（-） （3）（-5）6（-）（-1） （4）（-xx）（-xx）（-0.5）0 二、交流與發(fā)現(xiàn)： 自主學(xué)習(xí)： 計(jì)算下列各題并比較它們的結(jié)果： 第一組： （1）（-7）8與8（-7） （2）（-）（-）與（-）（-） 第二組： （1） [（-4）（-6）]5與（-4）[（-6）5] （2）[（-）]（-4）與[（-）（-4）] 第三組： （1）（-2）[（-3）＋（-）]與（-2）（-3）＋（-2）（-） （2）5[（-7）＋（-）]與5（-7）＋5（-） 合作交流： 1、 以上三組的結(jié)果有什么共同特點(diǎn)？ 2、 它們分別反映了怎樣的運(yùn)算率？你能用字母表示嗎？ 3、 通過上面這幾組題目你有什么感受？ 歸納總結(jié)： 1.乘法的交換律： 2.乘法的結(jié)合律： 3.乘法對加法的分配律： 4、在有理數(shù)運(yùn)算中，＿＿＿＿律＿＿＿＿律＿＿＿＿＿＿＿＿律仍然成立。 三、典例分析： 例1：計(jì)算： （1）（-4）8（-2.5）0.1（-0.125）10 （2）（8－－） （3）（-370）（-）＋0.2524.5＋（-5---）（-25%） 溫馨提示一： （1）題運(yùn)用乘法交換律；（2）題運(yùn)用乘法分配律，（3）題若直接計(jì)算較繁，根據(jù)它的特點(diǎn)，各部分都含有一個(gè)共同的因數(shù)1/4或其變形，所以運(yùn)用乘法分配律計(jì)算較簡便。 思考：你能直接寫出下列各式的結(jié)果嗎 （1）（-）（-5）（+）（+2） （2）（-）（-5）（-）（+2） （3）（-）（-5）（-）（-2） 你發(fā)現(xiàn)乘積的符號與每一個(gè)因數(shù)的符號有什么規(guī)律？ 例2：計(jì)算： （-）（-）（-） 四、基礎(chǔ)自測 看我有多棒！ 計(jì)算： （1）（-5）（-25）（-2）4 （2）1.6（-1）（-2.5）（-） （3）7.836（-56）023 （4）（-）（8－1- 0.04） （5）-7（-）＋19（-）--5（-） （6）（-4.5）（-2）-（-3.6） （7）（-24）2.5（-8） （8）57＋27 五、拓展提高 小荷才露尖尖角 中考真題 計(jì)算：5（-4.8）＋∣-2.3∣=＿＿＿＿。 六、交流平臺 暢所欲言 （總結(jié)加反思等于提高） 七、日記 課題______________日期_____________ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我掌握了_____________ 最滿意的是_________________________ 需再努力的是______________________ 我準(zhǔn)備這樣解決它___________________ 八、作業(yè)： 課本P57練習(xí) P60A組 2 板 書 設(shè) 計(jì) 《有理數(shù)的乘法與除法》二 1.乘法的交換律： 2.乘法的結(jié)合律： 3.乘法對加法的分配律： 4、例1 例2 教 學(xué) 反 思