《2018-2019版高中生物 第一章 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第一節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用學案 中圖版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中生物 第一章 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第一節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用學案 中圖版必修3.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用 情景導(dǎo)入 課標導(dǎo)航 課程標準 1.了解向性運動。 2.知道生長素的發(fā)現(xiàn)歷程。 3.知道生長素的產(chǎn)生、分布和運輸。 4.理解生長素的作用及特點。 關(guān)鍵術(shù)語 向光性　向地性　背地性　極性運輸與橫向運輸 生長素生理作用的兩重性　頂端優(yōu)勢　最適濃度 生長素的發(fā)現(xiàn) 基礎(chǔ)梳理 1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程 科學家 實驗過程 結(jié)論 達爾文 ①取材：草的胚芽鞘。 ②條件：單側(cè)光照射。 ③操作及現(xiàn)象 現(xiàn)象：直立　現(xiàn)象：彎向光源 生長　　　生長 胚芽鞘的向光性與單側(cè)光有關(guān) 某位科學家 處理：用錫箔處理：用錫箔 把尖端罩住罩住尖端下面 現(xiàn)象：生長但一段 不彎曲　現(xiàn)象：彎曲生長 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 詹森 處理：切去尖端尖端與切面 現(xiàn)象：不生長不間放一明膠 彎曲　薄片，再放 上切下的尖端 現(xiàn)象：向光彎 曲生長 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響胚芽鞘生長的物質(zhì)，且這種物質(zhì)可以透過明膠薄片 拜耳 處理：切下尖端，放回胚芽鞘一側(cè)，無單側(cè)光照 現(xiàn)象：向左彎曲生長 胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 將放過尖端的瓊脂塊置于切去尖端的胚芽鞘一側(cè) 胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì) 郭葛 從胚芽鞘尖端分離出生長素 生長素的本質(zhì)為吲哚乙酸 2.胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因 單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素在運輸過程中，背光一側(cè)分布得多，向光一側(cè)分布得少，因此背光一側(cè)細胞伸長生長得快，導(dǎo)致胚芽鞘尖端的下部朝向光源彎曲生長。 [思維激活1]單側(cè)光能否影響胚芽鞘產(chǎn)生生長素？ 提示　單側(cè)光不影響生長素的產(chǎn)生，只影響生長素的分布。 合作探究 植物向光性生長的原因 (1)產(chǎn)生條件：單側(cè)光。 (2)感光部位：胚芽鞘的尖端。 (3)產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘的尖端。 (4作用部位：尖端以下的生長部分(即伸長區(qū))。 (5)作用機理： 特別提醒　(1)尖端產(chǎn)生的生長素可由①→②、①→③、②→④，不能由③→④。(2)生長素產(chǎn)生的多少與尖端是否感受光照無關(guān)。 [鞏固1]右圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是(　　)。 A．生長素由②向①運輸 B．生長素由①向③運輸 C．生長素由④向③運輸 D．③處生長比④處快 解析　胚芽鞘尖端在受到單側(cè)光照射時，引起尖端生長素分布不均勻。從圖上看應(yīng)該是由②向①運輸；同時生長素又可以從尖端向下運輸，即由①向③運輸，但一般尖端以下部位不受單側(cè)光的影響，所以由④到③運輸?shù)目赡苄宰钚　? 答案　C  生長素的產(chǎn)生、分布與運輸 基礎(chǔ)梳理 1．產(chǎn)生部位：主要是植物的頂端分生組織。 2．分布：相對集中地分布在生長旺盛的部位。 3．極性運輸：生長素在植物體內(nèi)的運輸是單方向的，只能從植物體的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。 [思維激活2]缺氧會嚴重阻礙生長素的運輸，用呼吸抑制劑處理植物，極性運輸會減弱，試分析其中的原因。 提示　生長素的運輸包括極性運輸和橫向運輸，運輸方式是細胞的主動運輸。缺氧條件或用呼吸抑制劑處理后會影響細胞的呼吸作用，從而使能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致極性運輸減弱。 合作探究 1．橫向運輸 (1)發(fā)生部位：尖端。 (2)類型 Ⅰ.受光照影響： 單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素由①運到②。 Ⅱ.受力影響： a．在重力作用下，幼根中生長素從③運到④，幼莖中生長素從⑤運到⑥。 b．離心力使胚芽鞘尖端的生長素從⑦運到⑧。 2．縱向運輸 (1)極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，如圖： (2)實驗驗證 a、b兩組相互對比，共同證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。 (3)非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。 特別提醒?、贅O性運輸?shù)姆较虿粫S植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端放置位置的改變而改變。 ②極性運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸，需要消耗能量，需要載體。 [鞏固2]取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 解析　胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運輸只能是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長現(xiàn)象。 答案　D 生長素生理作用的兩重性 基礎(chǔ)梳理 1．生理作用 (1)促進植物生長。 (2)促進扦插的枝條生根。 (3)促進果實發(fā)育。 (4)防止落花落果。 2．作用特點——兩重性 植物生長素作用的兩重性表現(xiàn)為既能促進生長，也能抑制生長，這與生長素的濃度和植物不同器官對生長素的敏感程度不同有關(guān)。 3．頂端優(yōu)勢 (1)概念：頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。 (2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，從而使側(cè)芽生長受到抑制。 (3)解除及應(yīng)用：去掉頂芽。如果樹整枝、棉花摘心等。 [思維激活3]植物的向光性能否體現(xiàn)出生長素生理作用的兩重性？ 提示　不能，因為向光一側(cè)生長素濃度低生長慢，而背光一側(cè)生長素濃度高生長快，體現(xiàn)的是生長素促進生長的作用。 [思維激活4]無子西瓜與無子番茄的培育原理是否相同？ 提示　不相同。培育無子西瓜利用了染色體變異的原理，培育無子番茄利用的是生長素促進果實發(fā)育的原理。 合作探究 1．影響生長素生理作用的因素：濃度、器官種類、成熟程度、植物種類等。 (1)濃度：一般情況下，在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞，如圖： (2)器官：根、芽、莖對生長素的敏感程度為根>芽>莖(如圖所示)： ①不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效可能不同。 ②同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也可能不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感程度不同，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。 ③曲線在A′、B′、C′點以上的部位體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。 ④“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度的生長素，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度的生長素。 ⑤A、B、C三點代表了促進根、芽、莖三者生長的最佳濃度分別為10－10mol/L、10－8 mol/L、10－4mol/L左右。 特別提醒　不要將圖中AA′、BB′、CC′理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。 (3)成熟程度：一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。 (4)植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感，如圖： 所以可以用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草。 2．生長素生理作用的兩重性實例 (1)根的向地性：如下圖，我們把任何一株植物的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使B側(cè)生長素濃度大于A側(cè)，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)A側(cè)因低濃度促進生長而B側(cè)因高濃度抑制生長的現(xiàn)象。 (2)頂端優(yōu)勢：如下圖，A處產(chǎn)生生長素，由于重力和遺傳因素的作用向下運輸?shù)紹處，使B處積累大量的生長素，因而出現(xiàn)頂芽處生長素濃度適于生長而側(cè)芽處抑制生長的現(xiàn)象。自然情況下，越向下，抑制程度越小。 頂端優(yōu)勢示意圖 3．生長素促進扦插枝條生根最適濃度的探究 (1)將生長狀態(tài)相同的插條平均分成若干組。 (2)配制對應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的生長素類似物溶液。 (3)分別用不同濃度的生長素類似物溶液處理對應(yīng)組的插條。 (4)觀察記錄插條生根時間、數(shù)量及長度等，確定最適濃度。 特別提醒生長素是植物細胞內(nèi)的一類信息分子，起調(diào)節(jié)作用，不改變植物體的遺傳物質(zhì)。 [鞏固3]如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是(　　)。 A．B、C點對應(yīng)的均是促進根生長的濃度 B．A點是促進根生長的濃度 C．A點對應(yīng)的是抑制根生長的濃度 D．A、D點所示生長素的濃度是相同的 解析　根據(jù)圖中所示，A點和D點表示此生長素濃度對根的生長既不促進也不抑制；A點和D點之間表示此生長素濃度范圍內(nèi)促進植物的生長；高于D點的生長素濃度則抑制根的生長。 答案　A 　　　　　影響生長素分布的因素 【例1】假設(shè)下面兩個圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中生長素含量的分析正確的是(　　)。 A．c>a＝b>d B．a(chǎn)＝c>b＝d C．c>a>b>d D．a(chǎn)>c>d>b 思維導(dǎo)圖 答案　A 方法技巧判斷胚芽鞘生長與彎曲的依據(jù) ①生長：看有無生長素。生長素可能是自身產(chǎn)生的，也可能是外源的，如含生長素的瓊脂塊等。 ②彎曲：看生長素分布是否均勻。 ③瓊脂塊具通透性，生長素可以通過；云母片或玻璃片具有不透水性，生長素不能通過。 　　　　　生長素生理作用的機理、特點及應(yīng)用 【例2】據(jù)圖回答問題： (1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是__________________。 (2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________________________________________________________________________。 (3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于________的狀態(tài)下。 (4)若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的________區(qū)間。 思維導(dǎo)圖 解析　(1)從圖中可看出，向光側(cè)生長素濃度為m時，背光側(cè)必須大于m小于M方可保證背光側(cè)的生長快于向光側(cè)，即表現(xiàn)為向光彎曲。 (2)地心引力可引起生長素分布不均勻，即近地側(cè)高于遠地側(cè)，莖的近地側(cè)生長素濃度為M，且生長快于遠地側(cè)時，遠地側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于m，才會比近地側(cè)生長慢。 (3)除草劑的生長素濃度為抑制生長濃度，而圖示生長曲線中處于抑制生長的濃度應(yīng)大于i，即曲線C點之后。 (4)若頂芽生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長應(yīng)處于抑制狀態(tài)，其生長素濃度應(yīng)為曲線的C點以后。 答案　(1)大于m小于M　(2)小于m　(3)大于i　(4)C點以后 反思總結(jié)據(jù)下圖可得出的結(jié)論有： ①不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效不同(促進效果不同或抑制效果不同)。 ②同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效也不同。 ③M點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的促進程度一樣，一定范圍內(nèi)當生長素濃度再增加時，對芽的促進程度要大于對根的促進程度。 ④N點表示對莖和芽的促進程度一樣，在一定范圍內(nèi)，當生長素濃度再增加時，對莖的促進程度要大于對芽的促進程度。 1．下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳實驗組合是(　　)。 A．①②B．③④C．④⑤D．⑤⑥ 解析　該實驗的自變量是感光部位，故最佳組合為⑤與⑥。 答案　D 2．下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況是(　　)。 A．向左 B．向右 C．向下 D．不彎曲 解析　生長素的運輸為極性運輸，即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，當PQ倒置時，生長素無法運輸?shù)阶饔貌课唬瑢?dǎo)致胚芽鞘Y不彎曲也不生長。 答案　D 3．用生長素類似物除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的是(　　)。 A．用一定濃度的生長素培育無子番茄 B．用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根 C．除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止 D．植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 解析　利用生長素除去雜草，是利用了高濃度的生長素抑制植物生長的原理。A、B、C選項均強調(diào)了適宜濃度的生長素對植物生長或果實發(fā)育的促進作用。D選項中，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是由于頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽處積累，使側(cè)芽處生長素濃度過高，抑制了側(cè)芽的生長。 答案　D 4．下圖所示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答下面的問題。 (1)促進芽生長的最適生長素濃度是________。 (2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是______________，對芽生長的效應(yīng)是______________。 (3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是________________________。 (4)由此可見，不同濃度的生長素對同一器官的影響____________________，同一濃度的生長素對不同器官的影響____________________。 (5)生長素的濃度范圍為10－10～10－2mol/L時，對植物各器官的作用總的情況是________________________。 解析　生長素對植物生長的作用與其濃度的高低有一定的關(guān)系。一般地說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同部位(如根、芽、莖)對相同濃度生長素的敏感程度不同，也就是說，同一植物的不同器官(或部位)，促進其生長的最適生長素濃度各不相同。此題為識圖回答題，在理解了生長素作用特點的基礎(chǔ)上，讀懂圖意是正確解答的關(guān)鍵。圖示內(nèi)容明確告訴我們，促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度依次為10－10mol/L、10－8 mol/L和10－4mol/L左右。 答案　(1)10－8mol/L　(2)促進生長　抑制生長 (3)既不促進生長，也不抑制生長　(4)不同　不同 (5)較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長 課堂小結(jié) 考查知識點及角度 難度及題號 基礎(chǔ) 中檔 稍難 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸 1、2、4 5、7 8 生長素的作用及特點 3 6 一、選擇題(共6小題，每小題5分，共30分) 1．如下圖表示將云母片(具不透水性)以不同方式插入燕麥胚芽鞘，分別給以圖中光照，經(jīng)過一段時間，下列描述正確的是(　　)。 A．甲左彎曲生長，乙左彎曲生長，丙直立生長，丁左彎曲生長 B．甲直立生長，乙不生長，丙左彎曲生長，丁左彎曲生長 C．甲直立生長，乙不生長，丙直立生長，丁直立生長 D．甲直立生長，乙左彎曲生長，丙左彎曲生長，丁左彎曲生長 解析　本題主要考查了生長素的運輸特點。單側(cè)光照射胚芽鞘時，能使生長素產(chǎn)生一定程度地橫向運輸，使尖端背光一側(cè)比向光一側(cè)生長素分布得多，從而造成胚芽鞘彎向光源生長。 答案　B 2．用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝條及位置如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是(　　)。 A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在 B．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在 C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在 D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在 解析　圖甲A為形態(tài)學上端，B為形態(tài)學下端；乙中A為形態(tài)學上端，B為形態(tài)學下端。生長素在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸，只能由形態(tài)學上端運向形態(tài)學下端。 答案　B 3．圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根，下列關(guān)于生長素作用的表述錯誤的一項是(　　)。 A．相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同 B．a(chǎn)側(cè)生長素濃度降低，抑制生長 C．b側(cè)生長素濃度升高，促進生長 D．c、d兩點生長素濃度相同，促進生長 解析　根與莖對同一濃度的生長素敏感程度不同，故相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同。低濃度生長素促進生長，a側(cè)生長素濃度降低不可能抑制生長。b側(cè)生長素濃度升高，促進生長，表現(xiàn)出向光性。c、d兩點生長素濃度相同，促進生長，使根垂直向下生長。 答案　B 4．下圖表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是(　　)。 A．甲B．乙C．丙D．丁 解析　在a、b、c、d四塊瓊脂塊中，a的生長素濃度大于b的生長素濃度，c的生長素濃度等于d的生長素濃度。所以所含生長素濃度a＞c＝d＞b，即彎曲程度最大的是甲。 答案　A 5．為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如下圖所示)中，正確的是(　　)。 解析　A和D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。C項，胚芽鞘尖端未完全隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量。B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，故選B。 答案　B 6．下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是(　　)。 A．促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長 B．施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 C．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 D．與施用10－4molL－1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 解析　A項，從題圖可以看出，IAA溶液濃度為0時，主根最長，隨IAA溶液濃度升高，主根長度逐漸減小，可知IAA會抑制主根的伸長。B項，以題圖中IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照可以看出，IAA溶液對誘導(dǎo)側(cè)根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制。C項，參照題圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼葉，則地上部分向根部運輸?shù)腎AA量會減少，此時運輸?shù)礁康腎AA量將會低于原未施用IAA的植株，導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少。D項，分析曲線可知，與施用10－4molL－1的IAA相比，未施用的植株的主根長而側(cè)根數(shù)量少。 答案　C 二、非選擇題(共20分) 7．(10分)如圖為用蠶豆幼苗所做的實驗，據(jù)圖回答下面的問題。 (1)用________和________兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與光的關(guān)系。其中________裝置起對照作用。 (2)用________和________兩個裝置進行實驗，可了解莖與根的生長與重力的關(guān)系，其中________裝置起對照作用。 (3)裝置④中的蠶豆幼苗，其莖的生長情況是_________________________________。 (4)如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長情況是________。 (5)裝置①中莖的生長情況是________，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為________引起________分布不均勻，________側(cè)生長素濃度高于________側(cè)生長素濃度，而________側(cè)生長快。 解析　本題考查生長素的分布與單側(cè)光、重力等的關(guān)系。在研究單側(cè)光對生長素分布的影響時，可變的變量只有單側(cè)光，其他因素應(yīng)該是不變的。在研究重力對生長素的影響時，可變的變量只有重力。在單側(cè)光和重力的影響下，生長素使幼苗表現(xiàn)出特定的生長狀態(tài)。 答案　(1)③　④?、邸?2)①　③?、邸?3)彎向光源生長(或向小孔，向右生長)　(4)彎向小孔一側(cè)生長 (5)背地生長　重力(地心引力)　生長素　近地　遠地　近地 8．(10分)科學研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長素能從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。為了探究胚芽鞘中的生長素的橫向運輸是發(fā)生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(胚芽鞘尖端下面一段)，請對以下實驗進行完善和補充。 探究課題：探究胚芽鞘中生長素的橫向運輸?shù)陌l(fā)生部位。 探究準備：胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。 探究步驟：補充繪圖來表示實驗過程及方法，并用文字加以注解或補充說明。 結(jié)果預(yù)測：_______________________________________________________。 探究結(jié)論：_______________________________________________________。 解析　此實驗探究的是生長素的橫向運輸是發(fā)生在A段而不是B段，故至少需要設(shè)置三組(甲組只對A段進行阻隔；乙組只對B段進行阻隔；丙組對A、B段均不阻隔)進行相互對照。對于本實驗，實驗結(jié)果和結(jié)論是確定的：甲組胚芽鞘將直立生長，乙、丙兩組胚芽鞘將彎向光源生長。 答案　探究步驟：圖乙、丙所示裝置放在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的生長和彎曲情況。 結(jié)果預(yù)測：甲裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，表明胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸受到阻止，植物不表現(xiàn)為向光生長。乙、丙裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明在單側(cè)光照射下，乙、丙胚芽鞘尖端的生長素依然發(fā)生了橫向運輸，使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，植物表現(xiàn)為向光生長 探究結(jié)論：在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段