《七年級音樂下冊 第3單元《陽關(guān)三疊》教案 花城版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級音樂下冊 第3單元《陽關(guān)三疊》教案 花城版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

別情 歌曲《陽關(guān)三疊》 1教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂中的離別之情,從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜友情、親情,珍惜生活中所擁有的一切。 過程與方法:(1)通過聽賞,感受《陽關(guān)三疊》的音樂情緒;(2)以演唱、彈奏、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂,展示學(xué)生對音樂的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。 知識與技能 :(1)掌握附點(diǎn)節(jié)奏、八度音程等音樂要素;(2)口風(fēng)琴吹奏《陽關(guān)三疊》的主旋律。 2學(xué)情分析 由于現(xiàn)代社會人的思想觀、價(jià)值觀與古代人差別較大,加之流行音樂對古典音樂的沖擊,學(xué)生很少有機(jī)會也不愿意去接觸這樣節(jié)奏緩慢,意味深長的古曲,從而導(dǎo)致他們對于古代音樂文化的興趣漸漸缺失,更難以體會我國傳統(tǒng)音樂文化的博大精深。在本課教學(xué)中我使用聆聽、演奏、演唱、創(chuàng)作表演等多種教學(xué)手段,輔以多媒體等教具,讓學(xué)生體驗(yàn)并感知音樂,最終通過學(xué)生自主創(chuàng)編情景劇的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受音樂中的離別之情,感受古代音樂文化之美。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :感受琴歌《陽關(guān)三疊》的音樂情緒. 難點(diǎn):從附點(diǎn)節(jié)奏、八度大跳音程等相關(guān)的音樂要素中體會歌曲憂傷、惜別和期待的情感 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 教師古箏演奏,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而引出課題 師:今天老師給大家?guī)砹艘患菲?看是什么? 生:古箏 師:不錯(cuò),古箏是一件古老的民族樂器,戰(zhàn)國時(shí)期開始盛行 ,它的音色清脆悅耳,如山泉流淌,極具中國民族特色。今天老師就用古箏為大家演奏一曲《陽關(guān)三疊》,從而引出課題。 師:《陽關(guān)三疊》原本是一首古琴曲,那古琴是什么樣的呢? 師:出示古琴圖片介紹,認(rèn)識古琴。 古琴又名“七弦琴”,是中國最古老的彈撥樂器之一,它的音色古樸、低沉、深幽細(xì)訴情懷,直觸人心。接下來我們在古琴曲《陽關(guān)三疊》中,一起來了解歌曲的創(chuàng)作背景。 活動2【講授】欣賞《陽關(guān)三疊》，熟悉樂曲，體驗(yàn)情感。 1、在古琴的伴奏音樂中講述歌曲的創(chuàng)作背景,了解古詩描繪的情景; 2、吟誦古詩《陽關(guān)三疊》,了解“三疊”含義,體會古詩蘊(yùn)含的情感。 3、聆聽琴歌《陽關(guān)三疊》,感受古琴彈奏的琴歌所傳達(dá)的古韻古情。 師提問:歌曲的速度?情緒?表達(dá)的情感? 生:思考并回答 活動3【活動】吹奏樂曲第一部分主題旋律，解決難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏等 1、學(xué)生譜吹奏,在練習(xí)中找出難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏,教師分析并示范 2、通過小組練習(xí),解決難點(diǎn)節(jié)奏,教師糾正、評價(jià) 3、師生一起分析旋律的特點(diǎn):起伏不大,較平穩(wěn),表現(xiàn)出詩人淡淡的憂愁情緒 4、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著情感用口風(fēng)琴演奏第一部分主題旋律 5、小組或個(gè)別學(xué)生展示 活動4【講授】學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》，解決難點(diǎn) 1、師鋼琴伴奏,有感情地演唱歌曲《陽關(guān)三疊》 師先示范,后提出問題:“陽關(guān)三疊唱不休,一句離別一度愁。你認(rèn)為哪一句情感最飽滿,將情緒推到了高潮”? 生:聆聽思考回答 師:旋律八度大跳將歌曲的情緒推到了高潮(出示圖片) 6 6. 6 6.解決難點(diǎn)節(jié)奏, 2、學(xué)生跟唱,教師引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時(shí)氣息的飽滿、情緒的激動 3、學(xué)生跟鋼琴伴奏完整演唱第二部分,注意歌曲結(jié)尾時(shí)演唱力度、速度的變化,從中感受歌曲中憂傷、不舍的情感 4、歌曲情緒的再次體驗(yàn) 師:一首歌曲總有能打動人的地方,這首琴歌最打動我的地方是最后一句,你聽(師彈奏)它的旋律不斷下行,節(jié)奏更加舒展,歷苦辛多次反復(fù),表達(dá)了對友人依依不舍的惜別之情。 你喜歡樂曲的哪一部分?就用琴吹奏或演唱出來吧。 生:分小組練習(xí)展示 活動5【活動】延伸拓展 學(xué)生通過自己對音樂的理解,大膽發(fā)揮想象力,以小組為單位,自由創(chuàng)編情景劇,展示分享 活動6【活動】師生課堂總結(jié) 通過音樂相冊,讓學(xué)生重溫校園生活的點(diǎn)滴,從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜生活中所擁有的一切! 活動7【活動】教學(xué)反思 《陽關(guān)三疊》這首曲子,不管是樂器演奏和歌曲的演繹,都是憂傷、情緒低沉的,初一學(xué)生人生閱歷太少,很難理解歌曲的情緒,在課堂上很難調(diào)節(jié)氣氛。選這課題時(shí),我的想法是:現(xiàn)在的孩子對父母、對長輩、對恩師、對朋友、對社會產(chǎn)生出來的大多是不滿,少有感恩。他們不懂去感恩身邊的人和事,卻又離不開身邊的人和事。我想通過這樣一節(jié)課,讓學(xué)生感受體會到人生中友情的難能可貴。 這節(jié)課我緊緊圍繞著音樂情感“別離情體驗(yàn)”為中心,在導(dǎo)入過程中我用古箏演奏《陽關(guān)三疊》,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,營造了音樂課堂的氛圍。在教學(xué)中我采用多種方式方法幫助學(xué)生去理解這首歌曲,吹奏樂器和歌唱的環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的情感培養(yǎng)、在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。